教科版道德与法治七年级上册13.1《在成绩之外》听课评课记录

教科版道德与法治七年级上册13.1《在成绩之外》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：道德与法治

班级/年级：七年级

教学主题或章节：13.1《在成绩之外》

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：道德与法治教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师的教学计划清晰，对课程内容进行了详细的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个生动的故事导入新课，引起了学生的兴趣，有效地吸引了学生的注意力。

展开阶段，张老师运用了讨论、案例分析等多种教学方法，引导学生深入思考，提高了学生的参与度。

结束阶段，张老师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师与学生的交流频率适中，能够积极引导学生参与课堂讨论。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、主动提问。学生之间有较好的合作学习情况，能够互相帮助、共同进步。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律，保持良好的学习氛围。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使学生们能够充分参与课堂活动。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等，使教学内容更加生动形象，提高了学生的学习兴趣和教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师设定的学习目标包括了对知识的掌握和对情感态度价值观的培养。从课堂观察来看，学生们在张老师的引导下，基本达到了预期的学习目标。他们对课程内容有了较好的理解，能够掌握相关知识点，并在讨论中展示出对技能的掌握程度。

2.知识掌握：

学生们在课堂中对知识点有了较好的理解和记忆。他们对成绩与个人价值的关系有了清晰的认识，能够理解成绩并不是衡量一个人全部价值的唯一标准。同时，学生们在讨论中展示出对如何正确看待成绩、如何提升自我等方面的思考，表明他们对相关知识有了深入的理解。

3.情感态度价值观：

本节课的教学使学生们更加关注个人的全面发展，而不仅仅局限于成绩。在课堂讨论中，学生们表达了对成绩的理性看待，强调了个人的努力、品质、兴趣等多方面的重要性。张老师的教学有助于培养学生们的积极情感态度和正确的价值观，使他们更加注重个性的发展和自我价值的实现。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张老师的这节课留下了深刻的印象。最突出的优点是张老师对课堂节奏的把控和教学资源的充分运用。她通过生动的故事导入，引导学生积极参与讨论，充分激发了学生的学习兴趣。此外，张老师对学生的引导和鼓励也做得很好，使学生们能够主动思考、表达自己的观点。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果总体良好，但仍有一些地方可以改进。首先，张老师在讲授知识点时可以更加深入一些，通过具体的例子或案例来帮助学生更好地理解和记忆知识点。其次，课堂讨论的时间可以适当延长，鼓励更多学生参与到讨论中，提高学生的思维能力和表达能力。最后，张老师可以加强对学生学习状态的关注，及时调整教学方法和节奏，确保每个学生都能跟上课堂的进度。

3.后续跟踪：

我认为需要对张老师的后续课堂进行听课跟进，以了解改进措施的实施情况和效果。可以通过定期的听课、教研活动等方式，为张老师提供更多的教学支持和指导。同时