小学教育专业听评课记录

小学教育专业听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：小学五年级

教学主题或章节：分数的加减法

听课人姓名：李老师

听课人职务：小学教育专业研究员

听课目的：教学研究

二.课堂观察记录

1.教学准备：张老师对分数的加减法教学计划清晰，教学资源准备充分，包括教材、教具和多媒体等。

2.教学过程：

开始阶段：张老师通过一个实际生活中的例子导入新课，使学生能够直观地理解分数的加减法。导入方式生动有趣，能够激发学生的学习兴趣。

展开阶段：张老师采用了讲解和练习相结合的教学方法。在讲解过程中，张老师语言清晰，表达准确，能够让学生很好地理解分数的加减法规则。同时，张老师还学生进行小组讨论和实验操作，提高了学生的参与度和动手能力。

结束阶段：张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动：张老师与学生的交流频率适中，能够积极回应学生的问题，并及时给予解答。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和完成练习。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助和讨论。

5.课堂管理：张老师对课堂纪律把控得当，学生能够保持安静和专注。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学过程顺利进行。

6.教学技术使用：张老师有效利用了多媒体教学技术，通过展示分数的加减法动画和互动练习，增强了学生的学习兴趣和理解能力。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：张老师的教学目标明确且适切，主要包括让学生掌握分数的加减法规则，提高学生的计算能力和解决实际问题的能力。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生能够达到预期的学习目标，对分数的加减法有了较好的理解和应用能力。

2.知识掌握：学生对分数的加减法知识点的理解和记忆情况较好。通过课堂提问和练习，大部分学生能够正确回答相关问题，并能熟练地进行分数的加减法计算。对学生掌握技能的程度进行评估，发现学生在解决实际问题时，能够灵活运用所学知识，表现出较高的技能掌握程度。

3.情感态度价值观：张老师在教学中注重培养学生的学习兴趣和积极态度，通过生动有趣的导入和实际案例的讲解，使学生对分数的加减法产生浓厚的兴趣。同时，张老师鼓励学生进行合作学习和讨论，培养学生的团队合作意识和交流能力。通过本节课的学习，学生在知识技能得到提升的同时，情感态度和价值观也得到了良好的培养和发展。

四、总结与建议

1.总体评价：本节课整体印象良好，张老师教学目标明确，教学方法得当，学生参与度高，教学效果较好。最突出的优点是张老师能够通过生动有趣的导入和实际案例，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习分数的加减法。

2.改进建议：

（1）在教学过程中，建议张老师适当增加学生的自主学习时间，鼓励学生主动探索和发现分数的加减法规则，提高学生的学习能力。

（2）在课堂互动环节，建议张老师更多地关注学生的个体差异，针对不同学生的需求给予个别指导，提高学生的学习效果。

（3）在教学资源利用方面，建议张老师进一步丰富教学手段，如引入更多的实际应用场景，让学生在解决实际问题中掌握分数的加减法，提高学生的应用能力。

3.后续跟踪：需要对张老师的后续课程进行听课跟进，了解改进措施的实施情况，以及对学生学习效果的影响。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

（1）定期教研活动，让张老师与其他教师分享教学经验和心得，共同探讨提高教学质量的方法。

（2）邀请专家进行教