晋教版地理七年级上册4.1《气温和气温的分布》听课评课记录1

晋教版地理七年级上册4.1《气温和气温的分布》听课评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：地理

班级/年级：七年级一班

教学主题或章节：气温和气温的分布

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：地理教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对每个环节都有明确的安排。教学资源准备充分，使用了晋教版地理教材，配合多媒体演示和教具，使教学内容更加生动形象。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过播放一段关于全球气候变化的短视频，激发了学生的兴趣，为新课的导入奠定了良好的基础。在展开阶段，张教师运用了讲授法，详细介绍了气温的概念、单位、测量方法等基本知识，并通过举例和案例分析，让学生深入理解气温的分布规律。此外，张教师还学生进行小组讨论，让学生分享自己的观点和经验，增强了学生的参与度和反应情况。在结束阶段，张教师对本次课程进行了总结归纳，布置了相关的作业，使学生能够巩固所学知识。

3.师生互动：

张教师注重与学生的交流，频繁提问并给予学生反馈，鼓励学生积极思考和表达。学生参与度较高，反应积极，课堂氛围融洽。

4.学生学习状态：

学生表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、做笔记，主动参与课堂讨论和实验活动。学生之间的合作学习情况较好，能够相互帮助、共同进步。

5.课堂管理：

张教师对课堂纪律把控得当，学生遵守纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学内容得以顺利进行。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示、教具等，使教学内容更加生动形象，增强了学生的学习兴趣和参与度。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张教师在课前明确了教学目标，包括让学生了解气温的概念、掌握气温的测量方法、理解气温的分布规律等。通过课堂观察和作业批改，可以看出学生基本上达到了预期的学习目标，对气温的基本概念和分布规律有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生对气温的基本概念和测量方法的理解较为准确，能够回答相关问题。对于气温的分布规律，学生通过讨论和案例分析，能够较为清晰地描述世界气温的分布特点。然而，部分学生对于一些细节知识点和复杂概念的记忆还需加强。

3.情感态度价值观：

张教师在教学中注重培养学生的环保意识和可持续发展观念，使学生认识到保护环境、减少碳排放的重要性。通过课堂讨论和案例分析，学生对于气候变化和环境保护有了更深入的认识，情感态度价值观得到了促进和发展。

总体来说，张教师在本节课的教学中，教学目标明确且适切，学生对气温的基本概念和分布规律有了较好的理解和掌握。同时，教学过程中注重培养学生的情感态度价值观，使学生在知识学习的同时，也能够形成正确的价值观。然而，部分学生对于一些细节知识点和复杂概念的记忆还需加强，教师在后续的教学中可以针对这部分内容进行重点讲解和巩固。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给人留下深刻印象的是张教师清晰的授课思路、丰富的教学资源和良好的课堂管理能力。张教师能够通过生动的案例和讨论活动，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习地理知识。最突出的优点是教师与学生之间的互动频繁且质量高，学生的参与度和反应情况良好，能够积极思考和表达自己的观点。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进行改进。首先，教师在讲授过程中可以更加注重启发式教学，引导学生主动探索和发现知识，提高学生的思维能力和创新意识。其次，教师可以增加一些实地考察和实践活动，让学生亲身体验和感受地理知识在现实生活中的应用，提高学生的实践能力。此外，教师还可以利用现代教育技术和工具，如在线学习平台和虚拟实验室等，提供更多的学习资源和互动机会，激发学生的学习兴趣和主动性。

3.后续跟踪：

为了进一步了解教师改进情况，建议进行后续听课跟进。可以通过定期听课、教研活动等方式，提供教学指导和反馈，帮助教师进一步提升教学质量。同时，可以