苏人版道德与法治九年级下册14.1《全面建成小康社会》听课评课记录

苏人版道德与法治九年级下册14.1《全面建成小康社会》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：道德与法治

班级/年级：九年级

教学主题或章节：14.1《全面建成小康社会》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟教师的教学计划清晰，对课程内容进行了详细的规划。教学资源准备充分，使用了教材、多媒体等教学工具，为学生的学习提供了丰富的素材。

2.教学过程：

（1）开始阶段：张教师以时事新闻导入新课，引发学生对全面建成小康社会的关注，激发学生的学习兴趣。

（2）展开阶段：张教师采用了讲授与讨论相结合的教学方法，通过生动的案例和深入的分析，引导学生理解小康社会的内涵和意义。同时，组织学生进行小组讨论，培养学生的合作精神和批判性思维。

（3）结束阶段：张教师对课堂内容进行了总结，明确了全面建成小康社会的目标和要求。布置了相关的作业，让学生进一步巩固所学知识。

3.师生互动：

张教师注重与学生的交流，师生互动频繁，问题设计具有启发性，能够激发学生的思考。学生积极参与课堂讨论，反应热烈，表现出较高的参与度。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上保持良好的学习积极性和专注度，能够认真听讲、做笔记。学生之间的合作学习情况较好，能够主动分享自己的想法和观点。

5.课堂管理：

张教师有效地控制了课堂纪律，学生们能够遵守课堂规则，保持安静的学习环境。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学活动有序进行。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等，通过生动的形象和动画，增强了教学的趣味性和直观性。技术对教学效果的支持作用明显，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张教师设定的目标是让学生理解全面建成小康社会的内涵和意义，认识我国小康社会的现状和挑战，培养学生为实现小康社会而努力奋斗的信念。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，对小康社会有了较为全面的认识，对实现小康社会的意义和自己的努力方向有了清晰的认识。

2.知识掌握：

学生们在课堂中对知识点的理解和记忆情况较好。他们对全面建成小康社会的概念有了清晰的认识，能够描述我国小康社会的现状和挑战，也能够列举出实现小康社会所需的条件和举措。此外，学生们对技能的掌握程度也较高，能够运用所学知识分析现实问题，提出解决方案。

3.情感态度价值观：

本节课的教学有效地促进了学生的全面发展。张教师通过生动的案例和深入的分析，让学生认识到小康社会的重要性，激发学生为实现小康社会而努力奋斗的信念。学生们在课堂中表现出对国家和社会的责任感，对共同富裕和小康社会的追求，能够关心他人，具备合作精神和批判性思维。这些情感态度价值观的培养，有助于学生成为有担当、有道德、有责任感的公民。

综合来看，张教师在本节课的教学中，成功地将知识传授与情感态度价值观的培养相结合，使学生在掌握知识的同时，提高了自身的思想素质和道德水平。整体教学效果良好，符合教学目标的要求，为学生今后的成长和发展奠定了坚实的基础。

四、总结与建议

1.总体评价：

本次听课给我留下了深刻的印象。张教师在教学过程中展现出了扎实的专业知识和教学能力，对课程内容的规划和设计非常到位。他能够有效地运用教学资源，激发学生的学习兴趣，并通过多种教学方法，提高学生的参与度和积极性。尤其是在情感态度价值观的培养方面，他做得非常好，使学生在学习知识的同时，也能够提升自身的思想素质。总的来说，这节课优点突出，值得充分肯定。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果总体良好，但仍然存在一些可以改进的地方。例如，在课堂互动环节，可以进一步增加学生自主探究的时间，鼓励学生提出自己的观点和疑问，提高课堂的活跃度。此外，在教学资源的利用上，可以更多地运用多媒体技术和网络资源，以丰富教学手段，提高教学效果。

3.后续跟踪：

为了进一步了解改进措施的实施效果，我认为需要进行后续听课，跟进改进情况。在跟进过程中，可以关注张教师是否能够根据建议调整教学策略，以及学生对新的教学方式的接受程度和反馈。针对张教师的成长，可以计划采取以下支持措施：定期