中图版地理七年级下册7.5《黄土高原》听课评课记录

中图版地理七年级下册7.5《黄土高原》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：地理

班级/年级：七年级

教学主题或章节：7.5《黄土高原》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：地理教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容有深入的理解和掌握。教学资源准备充分，使用了教材、图片、视频等多种资源，帮助学生更好地理解黄土高原的特点。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过展示黄土高原的图片，激发学生的兴趣，然后简要介绍了黄土高原的地理位置和特点，为新课的展开做了很好的引导。

展开阶段，张华老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法。在讲授过程中，他条理清晰、语言生动，能够引导学生积极思考。同时，他鼓励学生发表自己的观点，并与同学进行讨论，提高了学生的参与度。

结束阶段，张华老师对本次课进行了总结，强调了黄土高原的特点和保护的重要性，并布置了相关的作业，让学生进一步巩固所学知识。

3.师生互动

张华老师与学生的交流频率适中，能够及时回答学生的问题，并给予积极的反馈。学生参与度较高，反应积极，能够主动提出问题和观点。

4.学生学习状态

学生对黄土高原的学习兴趣浓厚，学习积极性高。在课堂上，学生能够专注听讲，主动参与讨论，并与同学进行合作学习，表现出良好的学习状态。

5.课堂管理

张华老师对课堂纪律把控得当，学生能够遵守课堂纪律，保持良好的学习氛围。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学内容得到有效的传授。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、视频等，使教学内容更加生动形象，提高了学生的学习兴趣和教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生了解黄土高原的地理位置、特点、形成原因以及保护措施。通过观察和参与讨论，学生能够达到预期的学习目标，对黄土高原有了更深刻的理解。

2.知识掌握

学生对黄土高原的知识点有较好的理解和记忆。他们能够描述黄土高原的地理位置和特点，解释黄土高原形成的自然原因和人为原因，以及提出保护黄土高原的措施。同时，学生对技能的掌握程度也较高，能够运用地图和图表来分析黄土高原的分布和变化。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅注重知识的传授，还注重培养学生的情感态度和价值观。通过讨论黄土高原的环境问题，学生能够认识到环境保护的重要性，并积极参与到保护黄土高原的行动中。这有助于促进学生的全面发展，培养他们的责任感和行动力。

总体来说，张华老师的课堂教学效果良好。他通过清晰的教学目标和适切的教学内容，有效地帮助学生掌握了黄土高原的知识和技能。同时，他注重培养学生的情感态度和价值观，使学生在学习的过程中能够更好地理解和关注环境问题。然而，还有一些改进的空间，例如在课堂互动中更多地引导学生主动探索和思考，以及提供更多的实践活动机会，让学生更加深入地体验和理解黄土高原的保护意义。

四、总结与建议

1.总体评价

我对张华老师执教的《黄土高原》这节课的整体印象是深刻的。张华老师对教学内容有深入的理解和掌握，教学计划清晰，教学资源准备充分。他运用了多种教学方法，如讲授和讨论，使学生能够积极参与，提高了学生的学习兴趣和参与度。课堂管理得当，时间分配合理，教学技术使用得当，有效地支持了教学。

最突出的优点是张华老师能够引导学生积极参与讨论，培养了学生的思考能力和合作精神。他对学生的回答给予积极的反馈，鼓励学生发表自己的观点，提高了学生的自信心和表达能力。

2.改进建议

尽管这节课的教学效果良好，但仍有一些改进的空间。首先，张华老师在课堂导入阶段可以更加生动有趣，例如通过故事、事例等方式引起学生的兴趣。其次，在课堂互动中，可以更多地引导学生主动探索和思考，提供更多的实践活动机会，让学生更加深入地体验和理解黄土高原的保护意义。最后，可以加强对学生的个别指导，关注学生的差异化需求，帮助每个学生达到学习目标。

3.后续跟踪

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。通过后续听课，可以进一步了解张华老师在教学中的优点和不足，为