大数的改写听评课记录

大数的改写听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：五年级二班

教学主题或章节：大数的改写

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对大数的改写概念、方法讲解透彻。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体课件。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个实际问题引入大数的改写概念，引发学生思考，导入新课。

展开阶段，张老师运用了讲授法和小组讨论法，让学生在实践中掌握大数的改写方法。同时，张老师还进行了课堂提问，检查学生的学习效果。

结束阶段，张老师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，让学生巩固所学。

3.师生互动：

张老师注重与学生的交流，适时提问、引导，学生参与度和反应情况良好。学生之间在小组讨论中积极互动，共同解决问题。

4.学生学习状态：

学生在课堂上保持较高的学习积极性和专注度，表现出对大数改写的好奇心和求知欲。在小组合作学习中，学生能够积极参与，与同伴共同探讨问题。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生遵守课堂规则。张老师对时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学活动有序进行。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了多媒体课件和教具，使抽象的大数改写变得形象直观，提高了学生的学习兴趣和效果。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解大数的改写概念、掌握改写方法以及能够应用于实际问题中。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生能够达到预期的学习目标，对大数的改写有了清晰的认识，并能够在解决问题时正确运用改写方法。

2.知识掌握：

学生对大数的改写知识点有了较好的理解和记忆，能够正确表述大数的改写概念，并掌握相应的改写方法。同时，学生能够将所学知识应用于实际问题中，例如在解决购物找零、统计数据等实际问题时，能够灵活运用大数的改写方法。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注学生知识与技能的学习，也注重学生情感态度价值观的培养。张老师在教学中积极引导学生认识到大数改写在实际生活中的重要性，让学生感受到数学与生活的紧密联系。通过小组合作学习，学生能够培养团队合作精神，提高解决问题的能力，促进全面发展。

总体来说，本节课的教学效果良好，学生对大数的改写有了较好的理解和掌握，能够应用于实际问题中。同时，学生的情感态度价值观得到了积极的培养。但在个别学生的知识掌握和技能应用方面，仍需进一步加强指导和练习。建议张老师在后续教学中，针对不同学生的学习情况，采取更加个性化的教学方法，提高教学效果。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对本节课的整体印象是积极的。张老师教学计划清晰，教学资源准备充分，注重学生知识与技能的培养，也关注学生情感态度价值观的培养。课堂教学过程中，张老师引导得当，学生参与度高，课堂氛围良好。最突出的优点是张老师能够灵活运用多种教学方法，如讲授、讨论、小组合作等，使学生在实践中掌握知识，提高解决问题的能力。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果良好，但仍有一些方面可以改进。例如，在学生知识掌握和技能应用方面，部分学生还存在一定的困难。针对这一问题，建议张老师在后续教学中加强对这部分学生的个别辅导，通过举例、讲解等方式帮助他们更好地理解和掌握知识。此外，可以增加一些课后练习题，让学生在课后巩固所学知识，提高技能应用能力。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我计划在一周后对该班级进行后续听课。通过观察张老师后续教学的实施情况，了解其在改进措施方面的效果，并提供相应的支持和建议。同时，我还会数学