北师大版九年级数学上册听评课记录：3.1 用树状图或表格求概率

北师大版九年级数学上册听评课记录：3.1用树状图或求概率一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：北师大版九年级数学上册

班级/年级：九年级一班

教学主题或章节：3.1用树状图或求概率

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学重难点进行了明确标注。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备均到位。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个实际案例引入概率的概念，激发了学生的兴趣。展开阶段，张老师采用了讲授法和树状图演示法，让学生直观地理解了用树状图求概率的方法。在实验环节，张老师学生进行小组讨论，引导学生运用法求概率，提高了学生的动手操作能力和解决问题的能力。结束阶段，张老师对本次课进行了总结，布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师注重师生交流，课堂提问频繁，能够针对学生的回答进行及时反馈。学生参与度高，反应积极，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。学生之间的合作学习良好，小组讨论热烈，取长补短。

5.课堂管理：

张老师严格把控课堂纪律，学生们遵守课堂纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、树状图演示等，使得教学内容更加生动形象，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于提高学生的学习兴趣和理解能力。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解概率的概念，学会使用树状图和求概率的方法。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生已经达到了预期的学习目标，能够运用树状图和求概率，对概率的概念有了较为深刻的理解。

2.知识掌握：

学生们对知识点的理解和记忆情况较好。对于概率的基本概念、树状图和求概率的方法，学生们能够较好地理解和运用。通过课堂提问和练习，发现学生们对技能的掌握程度较高，能够独立完成相关习题，并在解决实际问题时表现出较强的应用能力。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注学生的知识与技能学习，还注重培养学生的情感态度和价值观。张老师在教学中积极引导学生体验数学的乐趣，培养学生的探究精神和合作意识。通过观察学生们在课堂上的表现和参与度，发现他们表现出对数学学科的兴趣和热情，能够在解决问题时积极思考，主动与他人合作，体现了全面发展的教育目标。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象是教学目标明确，教学方法得当，师生互动充分，学生学习状态良好。张老师对概率教学内容的理解深入，能够有效地引导学生通过树状图和求概率，达到了预期的教学效果。最突出的优点是张老师能够灵活运用多种教学方法，如讲授法、演示法、讨论法等，使得课堂生动有趣，学生参与度高。

2.改进建议：

尽管本节课的教学质量较高，但仍有一些细节可以进一步完善。例如，在教学过程中，张老师可以更多地给予学生自主探究的机会，让学生在实践中学习和体会概率的求法。此外，课堂提问可以更加深入，引导学生进行批判性思考和创造性思维。对于课堂时间的分配，可以适当减少讲授时间，增加学生自主学习和讨论的时间，以提高学生的学习效果。

3.后续跟踪：

为了进一步了解教学改进情况，建议进行后续听课，跟进张老师的教学实践。可以定期的教学研讨会，让张老师和同事们分享教学经验和改进措施，共同探讨如何提升教学质量。同时，可以提供专业发展培训，如