小学微课听评课记录

小学微课听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：小学数学

班级/年级：五年级二班

教学主题或章节：分数的加减法

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师的教学计划清晰，对分数的加减法进行了深入的讲解和例题演示。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体课件，使教学内容更生动形象。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个实际生活中的例子导入新课，引起了学生的兴趣。展开阶段，张老师采用了讲授和小组讨论相结合的方式，让学生在实践中掌握分数的加减法运算规则。结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师与学生的交流频率适中，能够及时回答学生的问题并给予反馈。学生参与度较高，积极举手发言，反应热烈。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和完成课堂任务。学生之间的合作学习情况良好，小组讨论积极热烈。

5.课堂管理：

张老师能够有效管理课堂纪律，学生们都能够遵守纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学内容有序进行。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和教学软件，使教学内容更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和效果。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

在本节课中，张老师设定了明确且适切的教学目标，即让学生掌握分数的加减法运算规则，并能应用于实际问题中。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生已经达到了预期的学习目标，能够熟练地进行分数的加减法运算，并能够理解其背后的数学原理。

2.知识掌握：

学生们对分数的加减法知识点的理解和记忆情况较好。他们能够正确地运用分数的加减法规则进行计算，并能解释其运算过程。此外，学生们对分数的概念和运算规律也有较好的掌握，能够运用到解决实际问题中。

3.情感态度价值观：

张老师在教学过程中注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，使学生在学习过程中体验到数学的乐趣和应用的价值。学生们在课堂上表现出积极的学习态度，对数学学科产生了浓厚的兴趣。此外，通过小组讨论和合作学习，学生们培养了团队合作和沟通能力，促进了他们的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对本节课的整体印象是积极的。张老师教学计划清晰，教学方法得当，学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。最突出的优点是张老师能够有效利用现代教育技术和工具，使教学内容更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和效果。

2.改进建议：

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些地方可以改进。首先，张老师在讲授过程中可以更多地给予学生自主探究的机会，培养他们的独立思考能力。其次，在课堂互动环节，可以鼓励更多学生参与到讨论中，提高学生的参与度和反应情况。最后，张老师可以加强对学生学习情况的个别关注，及时发现和解决学生遇到的问题。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我建议在接下来的几周内进行后续听课，观察张老师是否能够落实改进建议，并进一步提供支持和指导。同时，可以教研组内的教师进行教学交流和培