听评课记录幼儿社会

听评课记录幼儿社会一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午9:00-10:30

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：幼儿社会

班级/年级：大班

教学主题或章节：社交礼仪

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：特级教师

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对课程内容进行了详细的安排。教学资源准备充分，使用了教材、图片、视频等多媒体资源，丰富了教学手段。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个有趣的社交礼仪小故事导入新课，激发了学生的兴趣。在展开阶段，张老师采用了讲授、讨论、情景模拟等多种教学方法，让学生在实践中学习和掌握社交礼仪知识。结束阶段，张老师对课程内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学。

3.师生互动：

张老师注重与学生的互动，提问、回答、鼓励学生积极参与，师生交流频繁。学生们表现出较高的参与度，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在学习过程中表现出较高的积极性和专注度。他们认真听讲、主动提问，与同学之间的合作学习也相当默契。

5.课堂管理：

张老师有效控制了课堂纪律，学生们遵守课堂规则。时间分配合理，课堂节奏张弛有度。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、视频等，使教学更加生动有趣，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张老师的教学目标明确且适切，主要包括掌握基本的社交礼仪知识、培养良好的社交行为习惯等。通过课堂观察和课后作业的完成情况来看，学生们基本上达到了预期的学习目标。他们对社交礼仪的概念有了清晰的认识，并在实际操作中能够运用所学知识。

2.知识掌握：

学生们在知识点的理解和记忆方面表现良好。他们能够准确地回答有关社交礼仪的问题，并能简要解释其背后的原因。在技能掌握方面，学生们在张老师的指导下，能够熟练地运用社交礼仪，如问候、介绍、感谢等，表现出较高的实践能力。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注知识的传授，还注重培养学生的情感态度和价值观。通过案例分析、小组讨论等方式，张老师引导学生认识到社交礼仪的重要性，使学生们更加尊重他人、关注他人的感受。此外，张老师还鼓励学生们在日常生活中积极实践社交礼仪，培养良好的行为习惯。这种教学方式有助于学生的全面发展，使他们在成长过程中更加自信和善于与人交往。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张老师的这节课留下了深刻的印象。最突出的优点是张老师对学生的引导和激励，她通过生动有趣的教学内容和形式多样的教学活动，激发了学生的学习兴趣和参与度。此外，张老师在教学过程中注重培养学生的情感态度和价值观，使学生们在学习社交礼仪的同时，也能够养成良好的行为习惯。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果总体良好，但仍有一些地方可以改进。首先，张老师可以更多地给予学生自主学习的机会，鼓励他们提出问题、思考问题，培养他们的批判性思维能力。其次，在课堂管理方面，张老师可以进一步加强纪律控制，确保课堂秩序更好地进行。最后，张老师可以利用更多的现代教育技术手段，如在线互动平台、虚拟现实等，丰富教学手段，提高教学效果。

3.后续跟踪：

我认为需要对张老师的后续课程进行听课跟进，以了解她是否能够根据建议进行改进，并观察教学效果是否有所提升。为了支持张老师的成长，学校可以提供一些专业培训和教学