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文档简介
听评课记录幼儿社会一.基本信息
听课日期:2022年5月10日
听课时间:上午9:00-10:30
授课教师姓名:张老师
学科/课程名称:幼儿社会
班级/年级:大班
教学主题或章节:社交礼仪
听课人员信息:
听课人姓名:李老师
听课人职务:特级教师
听课目的:教学研究、教师培训
二.课堂观察记录
1.教学准备:
张老师教学计划清晰,对课程内容进行了详细的安排。教学资源准备充分,使用了教材、图片、视频等多媒体资源,丰富了教学手段。
2.教学过程:
开始阶段,张老师通过一个有趣的社交礼仪小故事导入新课,激发了学生的兴趣。在展开阶段,张老师采用了讲授、讨论、情景模拟等多种教学方法,让学生在实践中学习和掌握社交礼仪知识。结束阶段,张老师对课程内容进行了总结归纳,并布置了相关的作业,帮助学生巩固所学。
3.师生互动:
张老师注重与学生的互动,提问、回答、鼓励学生积极参与,师生交流频繁。学生们表现出较高的参与度,反应积极。
4.学生学习状态:
学生们在学习过程中表现出较高的积极性和专注度。他们认真听讲、主动提问,与同学之间的合作学习也相当默契。
5.课堂管理:
张老师有效控制了课堂纪律,学生们遵守课堂规则。时间分配合理,课堂节奏张弛有度。
6.教学技术使用:
张老师有效利用了现代教育技术和工具,如多媒体课件、视频等,使教学更加生动有趣,提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显。
三.教学效果评价
1.目标达成:
张老师的教学目标明确且适切,主要包括掌握基本的社交礼仪知识、培养良好的社交行为习惯等。通过课堂观察和课后作业的完成情况来看,学生们基本上达到了预期的学习目标。他们对社交礼仪的概念有了清晰的认识,并在实际操作中能够运用所学知识。
2.知识掌握:
学生们在知识点的理解和记忆方面表现良好。他们能够准确地回答有关社交礼仪的问题,并能简要解释其背后的原因。在技能掌握方面,学生们在张老师的指导下,能够熟练地运用社交礼仪,如问候、介绍、感谢等,表现出较高的实践能力。
3.情感态度价值观:
本节课的教学不仅关注知识的传授,还注重培养学生的情感态度和价值观。通过案例分析、小组讨论等方式,张老师引导学生认识到社交礼仪的重要性,使学生们更加尊重他人、关注他人的感受。此外,张老师还鼓励学生们在日常生活中积极实践社交礼仪,培养良好的行为习惯。这种教学方式有助于学生的全面发展,使他们在成长过程中更加自信和善于与人交往。
四、总结与建议
1.总体评价:
我对张老师的这节课留下了深刻的印象。最突出的优点是张老师对学生的引导和激励,她通过生动有趣的教学内容和形式多样的教学活动,激发了学生的学习兴趣和参与度。此外,张老师在教学过程中注重培养学生的情感态度和价值观,使学生们在学习社交礼仪的同时,也能够养成良好的行为习惯。
2.改进建议:
尽管这节课的教学效果总体良好,但仍有一些地方可以改进。首先,张老师可以更多地给予学生自主学习的机会,鼓励他们提出问题、思考问题,培养他们的批判性思维能力。其次,在课堂管理方面,张老师可以进一步加强纪律控制,确保课堂秩序更好地进行。最后,张老师可以利用更多的现代教育技术手段,如在线互动平台、虚拟现实等,丰富教学手段,提高教学效果。
3.后续跟踪:
我认为需要对张老师的后续课程进行听课跟进,以了解她是否能够根据建议进行改进,并观察教学效果是否有所提升。为了支持张老师的成长,学校可以提供一些专业培训和教学
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