听评课检查记录表

听评课检查记录表一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：五年级

教学主题或章节：分数的加减法

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：特级教师

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对分数的加减法进行了深入的讲解和示例。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等工具。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过一个实际案例导入新课，引发学生的兴趣。展开阶段，教师选择了多种教学方法，如讲授、讨论和实验等，使学生从不同角度理解和掌握分数的加减法。结束阶段，教师进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

教师与学生交流频繁，提问和回答问题的方式促进了学生的思考和参与。学生参与度高，积极回答问题和参与讨论。

4.学生学习状态：

学生表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和完成练习。学生之间的合作学习良好，互相帮助和讨论问题。

5.课堂管理：

教师能够有效管理课堂，维持良好的纪律状况。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使学生能够有序地进行学习。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和在线教学平台等。这些技术对教学效果提供了良好的支持，使学生能够更直观地理解和掌握知识。

三.教学效果评价

1.目标达成：

教学目标明确且适切，教师在课程开始时提出了本节课的学习目标，即学生能够理解和掌握分数的加减法。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出学生已经达到了预期的学习目标。

2.知识掌握：

学生对分数的加减法知识点的理解和记忆情况良好。通过课堂提问和练习，可以看出学生能够正确运用分数的加减法规则，并能够解决相关的实际问题。学生对技能的掌握程度较高，能够独立完成练习并得到正确的结果。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的思维能力、创新意识和解决问题的能力，激发了学生对数学学科的兴趣和热爱。通过课堂讨论和练习，学生能够感受到数学的实际应用和重要性，促进了学生的全面发展。

总体来说，本节课的教学效果良好，教师准备充分，教学方法得当，学生参与度高，对知识的掌握程度较好。教学目标的达成情况满意，学生的情感态度价值观得到了积极的促进。建议教师在今后的教学中继续保持良好的教学态度和方法，关注学生的个体差异，提供更多的实践机会，进一步提高学生的学习效果。

四、总结与建议

1.总体评价：

对本节课的整体印象是教学内容清晰，教师教学方法得当，学生参与度高。最突出的优点是教师对学生的引导和激励做得很好，能够激发学生的学习兴趣和主动性。

2.改进建议：

针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

-在教学过程中，教师可以更多地提供实际应用的情景和案例，帮助学生更好地理解和掌握分数的加减法。

-在课堂互动中，教师可以更多地鼓励学生提问和表达自己的思考，促进学生的思维能力和创新意识的培养。

-在课堂管理方面，教师可以进一步加强对学生的监督和引导，确保学生能够专注于学习，并保持良好的纪律状况。

3.后续跟踪：

需要后续听课跟进改进情况，以观察教师对本节课建议的实施效果和学生的学习进展。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

-提供教师培训和教学研讨机会，帮助教师进一步提升教学水平和方法。

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