教科版道德与法治九年级上册 9.1《共享阳光》听课评课记录

教科版道德与法治九年级上册9.1《共享阳光》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：道德与法治

班级/年级：九年级一班

教学主题或章节：9.1《共享阳光》

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：道德与法治教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对教学内容进行了充分的预设。教学资源准备充分，使用了教材、多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张老师以一则新闻报道导入新课，激发了学生的兴趣，学生注意力迅速集中。

展开阶段，张老师采用了讲授和小组讨论相结合的方式，让学生在探讨中理解共享的意义，教学方法应用得当。

结束阶段，张老师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了相关作业，有助于巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师注重与学生的互动，提问频率适中，能够针对学生的回答进行有效反馈，学生参与度和反应情况良好。

4.学生学习状态：

学生在课堂上保持积极的学习态度，专注度较高。在小组合作学习中，学生能够积极参与，表现出良好的合作精神。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了多媒体教学，通过播放视频、展示图片等形式，丰富了教学手段，对提高教学效果起到了积极作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张老师的教学目标明确且适切，主要包括理解共享的意义、学会与他人合作以及培养正确的价值观。通过课堂观察，大部分学生能够达到这些预期学习目标。学生在小组讨论中能够表达出对共享的理解，并在实际案例中运用所学知识进行分析。

2.知识掌握：

学生对《共享阳光》这一章节的知识点有较好的理解和记忆。在课堂互动环节，学生能够准确回答张老师提出的问题，显示出对教材内容的掌握。此外，学生在小组讨论中能够运用所学知识解决实际问题，表明他们对相关技能有较好的掌握。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅注重知识的传授，还关注学生的情感态度和价值观的培养。张老师在教学中引导学生思考共享对于社会和谐的重要性，学生在这个过程中能够认识到共享的价值，并表达对公平正义的追求。通过案例分析，学生能够将所学知识与实际生活相结合，进一步体会到共享对于个人和社会的积极影响。

总体来看，张老师的教学在知识传授、技能培养和情感态度价值观引导方面都取得了较好的效果。学生在课堂上积极参与，表现出对共享概念的理解和对合作学习的热情。通过本节课的学习，学生不仅掌握了知识，还能够在情感态度和价值观上得到一定的提升。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学目标明确，教学方法得当，注重学生的主体地位，课堂氛围活跃。最突出的优点是张老师能够将理论知识与实际生活相结合，使学生在学习过程中能够更好地理解和运用所学知识。

2.改进建议：

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些地方可以改进。例如，在小组讨论环节，可以适当增加学生之间的互动，鼓励更多学生发表自己的观点，提高学生的参与度。此外，在教学资源的利用上，可以进一步丰富教学手段，如引入更多实际案例、利用网络资源等，以增强课堂教学的趣味性和生动性。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我计划在下一节课进行听课，观察张老师对改进措施的实施情况，并提供相应的支持和指导。同时，我建议学校层面加大对道德与法治学科的培训力度，教师参加相