小学观摩课听评课记录

小学观摩课听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：小学数学

班级/年级：五年级二班

教学主题或章节：分数的加减法

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华教师的教学计划清晰，对分数的加减法进行了深入的剖析。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等工具，使得教学内容更加生动形象。

2.教学过程：

（1）开始阶段：张华教师通过一个实际生活中的例子导入新课，引发学生的兴趣，使学生迅速进入学习状态。

（2）展开阶段：张华教师选择了讲授和讨论的教学方法，通过讲解和互动，让学生理解和掌握分数的加减法。

（3）结束阶段：张华教师对本次课程进行了总结归纳，布置了适量的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张华教师与学生的交流频率适中，能够积极回应学生的问题，引导学生思考。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生在课堂上的学习积极性较高，专注度也较好。学生之间的合作学习情况良好，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理：

张华教师对课堂纪律把控得当，学生能够遵守纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张华教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体等，使得教学更加生动有趣，对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本次课程的教学目标是让学生掌握分数的加减法，通过张华教师的引导和学生的积极参与，大部分学生能够达到这一目标。学生在课堂上的表现和作业的完成情况都显示出他们对分数的加减法有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生对分数的加减法的理解和记忆情况较好。他们能够正确地运用分数的加减法进行计算，并能解释其背后的原理。同时，学生对技能的掌握程度也较高，他们能够熟练地运用所学的知识解决问题。

3.情感态度价值观：

本次课程的开展，不仅使学生掌握了分数的加减法知识，还促进了学生的全面发展。张华教师在教学过程中注重培养学生的思维能力、创新能力和合作意识。学生在解决数学问题的过程中，不仅锻炼了逻辑思维和数学思维，还培养了自信心和解决问题的能力。同时，学生在小组合作中学会了倾听、交流和合作，培养了良好的社交技能和团队合作精神。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对这节课的整体印象非常好。张华教师的教学计划清晰，教学方法得当，教学资源利用充分，使得教学内容生动有趣。教师与学生的互动频繁，学生参与度高，学习积极性较好。教师对课堂纪律的把控得当，课堂秩序良好。总体来说，这节课达到了预期的教学目标，学生对分数的加减法有了较好的理解和掌握。

2.改进建议：

虽然这节课整体上做得很好，但仍有一些地方可以改进。首先，教师在课堂上的讲授时间稍长，可以适当增加学生的自主学习和互动讨论时间，以提高学生的参与度和积极性。其次，教师在教学过程中可以更多地运用一些实际生活中的例子，让学生更好地理解和应用所学的知识。最后，教师可以加强对学生的个别辅导，关注学生的不同需求，提高教学的个性化程度。

3.后续跟踪：

我认为需要对这节课的改进情况进行后续听课跟进。可以通过定期听课、教师之间的交流和讨论，以及学生反馈等方式，了解教学改