初中生历史事件分析征文

初中生历史事件分析征文TOC\o"1-2"\h\u20727第一章走进《史记》：一部伟大史书的历史背景 17170第二章《史记》主要内容：纪传体下的历史画卷 114478第三章我看《史记》：独特的历史叙事与人物刻画 227407第四章以项羽本纪为例：人物的多面性与历史的必然 230606第五章引用原文看《史记》的史料价值 228857第六章再谈《史记》对当代初中生的启发 318738第七章《史记》分析总结：历史与现实的联系 321513第八章从《史记》出发：对历史学习的展望 3第一章走进《史记》：一部伟大史书的历史背景同学们，咱们先来说说《史记》诞生的历史背景。在汉朝的时候啊，国家经过了长期的战乱后开始稳定下来。政治上，大一统的局面逐渐形成，这就为文化的发展提供了一个相对稳定的环境。经济呢，也慢慢繁荣起来了，老百姓的生活比以前安稳多了，有更多的精力去搞文化创作之类的事儿。就像司马迁自己，他生活在这样一个时代，有机会接触到大量的历史资料。而且啊，当时的文化氛围也很浓厚，大家对历史、对文化都非常重视。比如说，汉朝有很多学者在研究先秦的文化典籍，这种风气也影响了司马迁。他的父亲司马谈就是一位史官，对司马迁的影响那可太大了。司马谈一直有一个宏大的愿望，就是编写一部通史，可惜他没有完成就去世了。这就像接力棒一样，交到了司马迁的手里。司马迁肩负着家族的使命，又处在那样一个适合创作的时代环境中，于是就开始了《史记》这部伟大史书的创作。第二章《史记》主要内容：纪传体下的历史画卷《史记》的内容那可真是丰富极了。它采用的是纪传体的编写体例。什么是纪传体呢？简单来说，就是通过记载各种人物的生平事迹来反映历史。这里面有本纪，像《秦始皇本纪》，把秦始皇的一生都写得清清楚楚。从他怎么当上秦王，到他统一六国后的各种政策，像统一度量衡啊，修建长城啊这些事儿。还有列传，《刺客列传》就特别精彩。里面讲了好多刺客的故事，像荆轲刺秦王的故事，“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”，荆轲出发前那种悲壮的气氛，通过《史记》的描写仿佛就在我们眼前。还有世家，像《孔子世家》，详细地讲述了孔子的一生以及他的思想对后世的巨大影响。通过这些不同类型的传记，《史记》就像一幅巨大的历史画卷，把从黄帝时代一直到汉武帝时期的历史都展现在我们面前，让我们看到了不同阶层、不同身份的人物在历史舞台上的表现。第三章我看《史记》：独特的历史叙事与人物刻画《史记》的历史叙事特别独特。它不像一些史书那样干巴巴地只讲事件，而是把人物放在历史事件当中去描写。比如说项羽这个人物，在《史记》里描写得那叫一个生动。司马迁通过各种细节来刻画项羽。他写项羽力能扛鼎，这一下子就把项羽的勇猛形象给立起来了。在描写鸿门宴的时候，项羽的优柔寡断，刘邦的机智狡猾，都在这一场宴会的描写中体现得淋漓尽致。再看人物刻画，《史记》里的人物都不是单面的。像韩信，他既有军事上的天才，“韩信点兵，多多益善”，表现出他卓越的军事才能。但同时他又有一些性格上的弱点，他的骄傲自满最后也导致了他的悲剧结局。这种多面性的人物刻画让我们觉得这些历史人物就像是真实生活在我们身边的人一样，而不是遥远的、高高在上的历史符号。第四章以项羽本纪为例：人物的多面性与历史的必然在《项羽本纪》里啊，项羽这个人物的多面性展现得特别充分。，他是一个非常勇猛的人。巨鹿之战的时候，项羽破釜沉舟，只带了三天的干粮就冲向秦军。他说“楚虽三户，亡秦必楚”，那种视死如归的勇气，真是让人敬佩。原文里“项羽乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，烧庐舍，持三日粮，以示士卒必死，无一还心。”从这里就能看出他的果敢和勇猛。可是呢，项羽也有他的缺点。他太过于自负了，听不进别人的意见。范增给他出主意，在鸿门宴上杀了刘邦，他却优柔寡断，下不了手。这就导致了他后来被刘邦打败。从历史的必然角度来看，虽然项羽很勇猛，但是他在治理国家、用人等方面确实存在很多问题。刘邦就不一样了，刘邦善于用人，他手下有张良、萧何、韩信这些人才。所以啊，项羽的失败和刘邦的胜利，在当时的历史条件下，其实是有一定必然性的。第五章引用原文看《史记》的史料价值《史记》的史料价值那是相当高的。咱们就从原文里找些例子来说。比如说在《殷本纪》里，对商朝的世系、王位继承等情况都有详细的记载。这为我们研究商朝的历史提供了非常重要的依据。原文中记载了很多关于商朝祭祀、战争、政治制度的内容。像“帝武乙无道，为偶人，谓之天神。与之博，令人为行。天神不胜，乃僇辱之。为革囊，盛血，卬而射之，命曰‘射天’。”从这样的描写中我们能了解到武乙这个帝王的荒诞行为，也能从侧面反映出商朝当时的社会风气和宗教观念。还有在《秦始皇本纪》里，对秦始皇统一六国后的一系列政策都有详细的记录，像“分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监。更名民曰‘黔首’。”这些原文内容都是研究秦朝历史不可或缺的资料。如果没有《史记》，我们对很多历史事件和人物的了解可能就会大打折扣。第六章再谈《史记》对当代初中生的启发《史记》对咱们初中生的启发可不少呢。从人物的经历上看，就像韩信，他早年很落魄，受到很多人的欺负，但是他没有放弃自己的理想，不断学习军事知识，最后成为了一代名将。这就告诉我们，无论遇到多大的困难，只要坚持自己的梦想，不断努力就有可能成功。再看司马迁自己，他遭受了宫刑这样巨大的打击，可是他还是忍辱负重完成了《史记》的创作。这让我们懂得了在面对挫折的时候，要有坚强的意志。而且《史记》里记载的那些历史事件也能让我们明白很多道理。比如从项羽的失败中我们知道不能自负，要善于听取别人的意见。这些道理对我们在学习生活中都非常有帮助。在学习上，我们不能像项羽那样骄傲自满，要虚心向别人请教；在和同学们相处的时候，也要善于听取别人的建议。第七章《史记》分析总结：历史与现实的联系通过对《史记》的分析，我们能看到它把历史和现实联系得特别紧密。从历史的角度看，《史记》记录了那么多朝代的兴衰更替。像夏朝的灭亡，是因为夏桀的暴政，他荒淫无道，百姓苦不堪言，最后被商汤所灭。这就提醒我们，一个国家的统治者要是对老百姓不好，这个国家就很危险。再看现在，我们国家实行的是人民当家作主的制度，全心全意为人民服务，这就是从历史中汲取的经验教训。从人物角度来说，《史记》里那些人物的品质也能在现代社会找到影子。比如说孔子的仁爱思想，现在我们倡导的和谐社会，人与人之间互相尊重、互相帮助，就和孔子的思想有相通之处。《史记》就像是一座桥梁，把古代的历史和现代的生活连接起来，让我们能够从古人身上学到很多东西，也能更好地理解现在的社会。第八章从《史记》出发：对历史学习的展望从《史记》出发，我们对历史学习有了更多的展望。以后我们在学习历史的时候，不能只把历史当成一些死记硬背的知识点。就像学习《史记》一样，我们要深入地去了解历史事件背后的原因，去分析历史人物的性格和他们做出各种决策的动机。我们可以多去读一些像《史记》这样的经典史书，从不同的角度去理解历史。比如说，我们可以从文化