部编人教版版历史九年级上册第11课《古代日本》听课评课记录

部编人教版版历史九年级上册第11课《古代日本》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：历史

班级/年级：九年级一班

教学主题或章节：第11课《古代日本》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：历史教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华教师的教学计划清晰，对课程内容进行了充分的预设。教学资源准备充分，使用了教材、图片、视频等多媒体资源，有助于学生对古代日本的了解。

2.教学过程：

（1）开始阶段：张华教师通过展示日本地图和古代日本的照片，引导学生关注古代日本的地理位置和特点，激发学生的兴趣。

（2）展开阶段：张华教师运用了讲授法和小组讨论相结合的方式，详细介绍了古代日本的的、经济、文化等方面。在讲授过程中，教师注重引导学生思考和提问，充分调动了学生的积极性。

（3）结束阶段：张华教师通过归纳总结，强调了古代日本的历史地位和影响，布置了一道思考题，要求学生结合所学内容，分析古代日本对后世的影响。

3.师生互动：

张华教师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行引导和点评。学生参与度较高，积极回答问题，反应热烈。

4.学生学习状态：

学生在课堂上表现出较高的学习积极性，专注度较高。学生之间的合作学习良好，小组讨论积极热烈。

5.课堂管理：

张华教师课堂纪律良好，学生遵守纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学过程流畅。

6.教学技术使用：

张华教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体展示、视频播放等，丰富了教学手段，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于学生更好地理解和掌握知识。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张华教师在课前明确提出了本节课的教学目标，即让学生了解古代日本的、经济、文化等方面，并能够分析其对后世的影响。通过课堂观察和课后作业的完成情况来看，学生基本上达到了预期的学习目标。

2.知识掌握：

学生在课堂上的表现显示，他们对古代日本的基本知识点有了理解和记忆。例如，学生能够回答出古代日本的统治者是谁，能够描述其制度的特点等。同时，学生也在教师的引导下，对古代日本的文化有所了解，如对日本传统服饰、建筑等有所认识。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅使学生了解了古代日本的历史，还促进了学生的全面发展。张华教师通过讲解古代日本的cultureandtraditions，引导学生尊重和欣赏不同的文化，培养学生的跨文化交流能力。同时，教师还通过讲解古代日本的制度，引导学生理解和学习其中的公平、正义等价值观念。

四、总结与建议

1.总体评价：

对本节课的整体印象是教学内容丰富，教师准备充分，学生参与度高。最突出的优点是教师对学生的引导和激励做得很好，使得学生在课堂上表现出较高的积极性和学习热情。

2.改进建议：

尽管这节课的整体效果良好，但仍有一些地方可以改进。例如，在小组讨论的环节，教师可以更加注重学生之间的互动和交流，鼓励学生发表自己的观点，提高讨论的效果。此外，教师在讲授过程中可以更加注重对学生的反馈，及时了解学生的理解情况，调整教学节奏和方式。

3.后续跟踪：

建议对这位教师后续的课堂教学进行跟踪听课，以了解改进措施的实施情况，并提供进一步的支持和指导。可以采取一些支持