人教版地理七年级上册《 第三节降水的变化与分布》听课评课记录（第2课时）

人教版地理七年级上册《第三节降水的变化与分布》听课评课记录（第2课时）一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：地理

班级/年级：七年级

教学主题或章节：第三节降水的变化与分布

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：地理教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟教师的教学计划清晰，对教学内容有充分的准备。教学资源准备充分，使用了教材、挂图、多媒体等教学工具。

2.教学过程：

（1）开始阶段：张教师通过播放一段关于降水的视频导入新课，激发了学生的兴趣，使学生迅速进入学习状态。

（2）展开阶段：张教师运用了讲授、讨论、实验等多种教学方法。在讲授过程中，语言清晰、简练，条理分明；在讨论环节，引导学生积极参与，提高了学生的思考能力；在实验环节，学生进行小组实验，培养了学生的动手能力。

（3）结束阶段：张教师对本节课内容进行了总结归纳，布置了相关作业，使学生对降水的变化与分布有了更深刻的理解。

3.师生互动：

张教师注重与学生的互动，师生交流频率较高，问题设置合理，能够引导学生深入思考。学生参与度高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、做好笔记。学生之间能够积极开展合作学习，共同探讨问题。

5.课堂管理：

张教师课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体、网络等，使教学内容更加生动形象，提高了学生的学习兴趣和教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张教师制定的学习目标包括了对降水知识的理解、记忆以及分析能力的培养。通过课后作业的完成情况和课堂练习的反馈来看，大部分学生能够达到预期的学习目标，对降水的变化与分布有了较为深入的理解。

2.知识掌握：

学生对降水相关知识点的理解和记忆情况良好。通过课堂提问和练习，大部分学生能够准确回答问题，显示出对降水的类型、形成原因、分布规律等知识点的掌握。同时，学生对相关技能的掌握程度也较高，能够运用所学知识分析实际问题。

3.情感态度价值观：

张教师在教学过程中注重培养学生的环境保护意识和科学探究精神。通过讨论降水对生活和环境的影响，引导学生关注自然现象，增强对地理学科的兴趣。同时，通过实验和观察，学生能够体会到科学探究的乐趣，培养了解决实际问题的能力，促进了学生的全面发展。

总体来说，张教师在本节课的教学中，教学目标明确，教学方法得当，学生学习效果良好。在今后的教学中，建议张教师继续关注学生的个体差异，提高学生自主学习的能力，同时，注重培养学生的创新思维和科学素养，进一步提高教学效果。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象是教师教学态度认真，教学计划执行得当，学生学习积极性高。张教师对降水知识点的讲解清晰透彻，课堂互动频繁，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣。最突出的优点是张教师对学生的引导和鼓励，使学生在课堂上保持积极参与的态度，对知识点的掌握程度较高。

2.改进建议：

（1）尽管学生参与度高，但仍有部分学生反应较慢，建议张教师在课堂提问时给予更多关注，通过个别辅导或小组合作等方式，提高这部分学生的学习效果。

（2）在实验环节，部分学生对实验操作不够熟悉，建议张教师在实验前进行更详细的操作讲解和演示，确保每位学生都能掌握实验方法。

（3）建议张教师在课堂总结环节，加强对学生知识点的巩固和运用，通过案例分析或问题讨论等方式，提高学生对知识的深入理解。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在下一节课进行后续听课，观察张教师对改进建议的实施情况，并给予及时反馈。同时，计划采取以下支持措施帮助教师成长：

（1）定期教研活动，让教师分享教学经验和改进成果，提升教