人教版部编历史七年级上册《第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁》听课评课记录2

人教版部编历史七年级上册《第17课西晋的短暂统一和北方各族的内迁》听课评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：历史

班级/年级：七年级

教学主题或章节：第17课西晋的短暂统一和北方各族的内迁

听课人姓名：李明

听课人职务：历史教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

张华教师的教学计划清晰，对课程内容有深入的把握。教学资源准备充分，使用了教材、历史图片以及多媒体课件等多种教学材料。

2.教学过程

开始阶段，张华教师通过播放一段关于西晋统一的历史视频，激发了学生的兴趣，有效地导入了新课。在展开阶段，教师主要运用了讲授法，详细讲解了西晋统一的过程和北方各族的内迁情况。在讲解过程中，教师还穿插了一些历史小故事，使课堂氛围更加活跃。在结束阶段，张华教师对本节课的内容进行了简要的总结，并布置了相关作业，让学生进一步巩固所学知识。

3.师生互动

张华教师在课堂上注重与学生的互动，提问环节引导学生积极思考，学生回答问题时，教师能够给予及时的反馈，提高了学生的参与度。

4.学生学习状态

学生在课堂上的学习积极性较高，大部分学生能够认真听讲，积极回答问题。学生之间的合作学习也较为积极，课堂氛围良好。

5.课堂管理

张华教师在课堂上的纪律状况良好，学生遵守课堂纪律。教师对课堂时间的分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张华教师在课堂上有效地利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、历史图片等，使教学内容更加生动形象，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生了解西晋的短暂统一过程、掌握北方各族的内迁情况以及培养学生的的历史思维能力。通过课堂观察和课后作业的反馈，大部分学生能够达到预期的学习目标，对西晋的短暂统一和北方各族的内迁有了较为清晰的认识。

2.知识掌握

学生在知识点的理解和记忆方面表现较好，能够准确地回答出关于西晋统一和北方各族内迁的问题。在技能掌握方面，学生通过课堂讨论、小组合作等环节，提高了历史思维能力和分析问题的能力。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅注重知识的传授，还重视对学生情感态度价值观的培养。张华教师通过讲述历史人物的故事，引导学生正确认识历史，培养学生的民族自豪感和历史责任感。在课堂讨论中，学生能够表达出对国家统一和社会稳定的认同，显示出良好的情感态度价值观。

总体来说，本节课的教学效果良好，学生在知识掌握、技能提高和情感态度价值观培养方面都取得了较好的成果。但在今后的教学中，可以进一步加强学生的课堂参与度，提高学生的自主学习能力，从而进一步提高教学效果。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象，尤其是在教学内容的把握、课堂管理和教学技术使用方面表现出色。张华教师对历史知识的深入理解和高超的教学艺术使得课堂充满活力，学生也在课堂上表现出了较高的学习兴趣和参与度。最突出的优点是教师能够有效地运用现代教育技术和工具，提高了教学效果。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步改进。例如，在师生互动环节，虽然教师给予了学生一定的提问和讨论机会，但学生的自主发言和思考仍有待加强。此外，课堂上的小组合作环节可以更加深入，让学生在合作中更好地发挥自己的主观能动性。

为了进一步提升教学质量，建议教师在备课时，更多地考虑学生的实际情况和学习需求，设计更具启发性和互动性的教学活动。同时，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的历史思维能力和分析问题的能力。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内，对张华教师的课堂进行持续听课，以便更好地了解教学改进的成效