北师大版数学九年级下册《二次函数y=a2 c(a≠0)的图象与性质》听评课记录

北师大版数学九年级下册《二次函数y=a2c(a≠0)的图象与性质》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：二次函数y=a2c(a≠0)的图象与性质

听课人员信息

听课人姓名：李强

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全。

2.教学过程

开始阶段，教师通过复习一次函数和反比例函数的图象与性质，引导学生自然地过渡到二次函数的学习。导入新课的方式有效，激发了学生的兴趣。

展开阶段，教师采用讲授与学生讨论相结合的方式，对二次函数的图象与性质进行深入剖析。在讲解过程中，教师引导学生进行小组实验，观察二次函数图象的变化，提高了学生的实践操作能力。

结束阶段，教师对所学内容进行总结归纳，并布置具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

师生交流频率较高，教师积极提问，学生踊跃回答。学生参与度和反应情况良好，课堂氛围活跃。

4.学生学习状态

学生的学习积极性和专注度较高，能够紧跟教师的讲解思路。学生之间的合作学习情况较好，小组讨论热烈，共同解决问题。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律，教师对学生的管理得当。时间分配合理，课堂节奏控制得宜。

6.教学技术使用

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。技术对教学效果的支持作用明显，有助于提高学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，教师在课前已经对学生提出了具体的学习要求。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生能够达到预期的学习目标，对二次函数的图象与性质有了较为深入的理解。

2.知识掌握

学生对二次函数的基本概念、图象特征和性质掌握较好。他们在课堂上的积极参与和小组讨论中展现了较强的理解能力。然而，部分学生在处理复杂题目时，仍显得有些吃力，需要进一步加强练习和辅导。

3.情感态度价值观

教师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神，有效地促进了学生的全面发展。学生对数学学科的兴趣得到了提升，课堂氛围积极向上。同时，学生通过解决实际问题，培养了解决生活中问题的能力，使情感态度价值观得到了良好的塑造。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象，特别是在教学方法和课堂管理方面。教师对教材内容的把握准确，教学目标明确，教学过程有序，充分体现了教师的专业素养。最突出的优点是教师能够有效地运用现代教育技术，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.改进建议

尽管本节课整体效果良好，但仍有一些细节可以改进。例如，在学生实验环节，可以增加一些引导学生自主探索的任务，培养学生的创新能力和独立思考能力。此外，教师在讲授过程中可以适当放慢速度，给予学生更多的时间和空间去消化和理解新知识。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，我建议在接下来的几周内，对同一节课进行再次听课。通过对比，可以检验教师是否采取了改进措施，以及这些措施的效果如何。同时，我计划与教师进行一对一的交流，