人教版历史七年级下册第10课《蒙古族的兴起与元朝的建立》听课评课记录

人教版历史七年级下册第10课《蒙古族的兴起与元朝的建立》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：历史

班级/年级：七年级

教学主题或章节：人教版历史七年级下册第10课《蒙古族的兴起与元朝的建立》

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：历史教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对课程内容进行了详细的梳理。教学资源准备充分，使用了教材、图片等多媒体教具，帮助学生更好地理解课程内容。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过播放蒙古族兴起的相关视频资料，吸引了学生的注意力，激发了学生的兴趣。在展开阶段，张老师运用了讲授、讨论等多种教学方法，引导学生深入了解蒙古族的兴起与元朝的建立过程。在讨论环节，学生积极参与，表达自己的观点，课堂氛围活跃。结束阶段，张老师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，课堂中多次提问，关注学生的学习情况。学生积极参与回答问题，师生互动频繁，质量较高。学生参与度较高，对课堂内容表现出浓厚的兴趣。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。课堂中，学生们认真听讲，积极思考，与同学之间展开合作学习，表现出良好的学习氛围。

5.课堂管理

张老师较好地控制了课堂纪律，学生们遵守纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使课堂内容得以顺利进行。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体教具、视频资料等，丰富了教学手段，提高了教学效果。同时，运用信息技术辅助教学，使学生更加直观地了解蒙古族兴起与元朝建立的历史过程，提高了学生的学习兴趣和积极性。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张老师设计了符合学生认知水平的学习目标。通过课堂观察，学生们在知识掌握和技能培养方面均达到了预期的学习目标。大部分学生能够理解蒙古族的兴起与元朝的建立过程，对相关历史事件有较为清晰的记忆。

2.知识掌握

学生们在知识掌握方面表现良好。他们对蒙古族兴起与元朝建立的基本史实有了较为准确的理解，对关键历史事件的记忆较为牢固。在课堂讨论中，学生们能够运用所学知识分析问题，表明他们已经较好地掌握了本节课的知识点。

3.情感态度价值观

本节课的教学有助于促进学生的全面发展。张老师在教学中注重培养学生的民族自豪感和历史责任感，引导学生正确认识历史，树立正确的价值观。学生们在课堂中表现出对历史事件的关注和对民族文化的尊重，说明教学在情感态度价值观方面取得了积极的效果。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生们在知识掌握、技能培养和情感态度价值观方面都取得了较好的成果。但仍有一些方面可以进一步改进和提高，如在课堂互动中，可以更多地引导学生主动参与，提高他们的思考能力和创新意识。

四、总结与建议

1.总体评价

我对本节课的整体印象是积极的。张老师教学准备充分，教学过程流畅，师生互动良好，学生们在知识掌握和情感态度价值观方面都有所收获。最突出的优点是张老师能够有效地运用现代教育技术和工具，激发学生的学习兴趣，提高课堂的趣味性和互动性。

2.改进建议

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些方面可以改进。首先，张老师在课堂导入环节可以更加新颖有趣，以吸引更多学生的注意力。其次，课堂讨论环节可以进一步引导学生深入思考，提高他们的分析问题和解决问题的能力。此外，张老师可以加强对学生学习情况的关注，及时发现和解决学生在学习过程中遇到的问题。

3.后续跟踪

为了进一步了解改进情况，建议进行后续听课跟进。