部编版七年级道德与法治下册第一单元第三课《青春的证明第2框青春有格》听课评课记录

部编版七年级道德与法治下册第一单元第三课《青春的证明第2框青春有格》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：道德与法治

班级/年级：部编版七年级

教学主题或章节：第一单元第三课《青春的证明》第2框青春有格

听课人员信息

听课人姓名：李老师

听课人职务：道德与法治教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，教学资源准备充分，包括教材、教具、多媒体等。

2.教学过程

开始阶段：张老师通过一个青春期的案例导入新课，引起学生的兴趣，起到了很好的引导作用。

展开阶段：张老师采用了讲授、讨论等多种教学方法，让学生在讨论中思考，在思考中学习，提高了学生的参与度。

结束阶段：张老师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，让学生能够及时巩固所学知识。

3.师生互动

张老师与学生的交流频率适中，能够积极引导学生思考，学生参与度和反应情况良好。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，学生之间的合作学习也较为积极。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律把控得当，时间分配合理，课堂节奏控制得较好。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体等，对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括理解青春的定义、认识到青春有格的重要性以及培养学生的道德素养。通过张老师的教学，学生们基本达到了预期的学习目标，对青春有格的概念有了清晰的认识，并在讨论中体现出了对道德素养的重视。

2.知识掌握

学生们在知识点的理解和记忆方面表现良好。他们对青春期的生理和心理变化有了基本的了解，对青春有格的概念也能够进行简单的解释。此外，学生们在讨论中展示了对道德规范的应用和判断能力，表明他们对于相关技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观

本节课的教学对于促进学生的全面发展起到了积极的作用。通过张老师的引导和案例分析，学生们对于青春期面临的挑战有了更深入的认识，能够更加理解和尊重自己和他人的成长过程。同时，通过课堂讨论和互动，学生们展现出了对道德规范的尊重和遵守，表明他们的道德素养得到了提升。

总体来说，张老师在本节课的教学中，通过明确的教学目标和适切的教学方法，有效地帮助学生们掌握了青春有格的概念，提高了他们的道德素养。同时，通过积极的师生互动和情感态度价值观的引导，学生们在知识、技能和情感态度价值观方面都取得了较好的教学效果。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张老师以其扎实的教学功底和丰富的教学经验，将抽象的道德与法治知识与学生的实际生活相结合，使得学生们能够更好地理解和接受。整节课的课堂氛围活跃，学生们参与度高，教学目标明确，教学方法灵活多样，充分体现了新课程改革的要求。最突出的优点是张老师能够充分调动学生的积极性，引导学生自主思考和讨论，培养学生的创新意识和批判性思维。

2.改进建议

虽然本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，在教学过程中，张老师可以更加注重学生的主体地位，给予学生更多的自主学习时间和空间，引导学生主动探索和发现。其次，在课堂讨论环节，可以鼓励更多学生发表自己的观点，增加学生之间的互动和交流，培养学生的合作精神和沟通能力。此外，张老师还可以利用现代教育技术，如在线教学平台等，为学生提供更多的学习资源和途径，提高学生的学习兴趣和效果。

3.后续跟踪

为了进一步了解本节课教学改进的情况，我建议进行后续听课，跟进改进情况。通过持续的观察和评估，可以及时发现教学中存在的问题，并提供针对性的指导和建议。同时，