鲁人版道德与法治七年级上册6.2《走自立自强立路》听课评课记录

鲁人版道德与法治七年级上册6.2《走自立自强立路》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：道德与法治

班级/年级：七年级

教学主题或章节：6.2《走自立自强立路》

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：道德与法治教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对课程内容进行了充分的预设。教学资源准备充分，使用了教材、多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过播放自立自强的短片导入新课，引起学生的兴趣和思考。

展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的方式，引导学生思考自立的含义和重要性，并通过案例分析让学生深入理解自立的实践意义。同时，张老师还学生进行小组讨论，促进学生之间的交流和合作。

结束阶段，张老师对课堂内容进行了总结，布置了相关的思考题和作业，帮助学生巩固所学内容。

3.师生互动：

张老师与学生交流频率较高，能够积极回应学生的提问和发表的观点。学生参与度较高，反应积极，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和参与讨论。学生们在小组合作学习中能够积极投入，展现出良好的合作精神。

5.课堂管理：

张老师有效地控制了课堂纪律，学生们能够遵守课堂规则，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学内容得以顺利进行。

6.教学技术使用：

张老师有效地利用了多媒体等现代教育技术和工具，通过播放短片和展示相关图片等形式，丰富了教学手段，增强了教学的趣味性和生动性，对提高教学效果起到了积极的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，旨在引导学生理解自立的含义和重要性，培养学生的自立品质。通过张老师的教学，学生们能够理解自立的定义，认识到自立的重要性，并能够在生活中尝试实践自立。学生们的学习成果表明，他们已经达到了预期的学习目标。

2.知识掌握：

学生们在课堂上对知识点进行了较好的理解和记忆。他们能够明确自立的含义，理解自立的重要性，并能够举例说明自立在生活中的应用。同时，学生们也在讨论和小组合作中展示了对相关技能的掌握程度，能够进行有效的交流和合作。

3.情感态度价值观：

本节课的教学对于促进学生的全面发展起到了积极的作用。通过张老师的引导和教学，学生们对自立有了更深入的理解，认识到自立是个人成长和发展的必要条件。他们通过案例分析和小组讨论，明白了自立的意义，并能够在生活中积极地尝试实践自立。这有助于培养学生的独立思考和解决问题的能力，提高他们的自信心和自主性，促进他们的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对本节课的整体印象是积极的。张老师教学计划清晰，教学资源准备充分，教学过程流畅，师生互动良好。张老师能够有效地引导学生思考和讨论，学生们也能够积极参与学习，表现出较高的学习积极性和专注度。此外，张老师有效地利用了现代教育技术和工具，丰富了教学手段，增强了教学的趣味性和生动性。总体来说，本节课达到了预期的教学目标，教学效果良好。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步改进和提升教学质量。首先，在教学过程中可以更多地引导学生主动参与和探究，增加学生的自主学习机会。其次，在小组讨论中可以更加注重学生之间的交流和合作，培养学生的团队协作能力。此外，教师在课堂管理方面可以进一步加强，确保课堂秩序和纪律状况良好，为学生们提供一个更加专注和积极的学习环境。

3.后续跟踪：

为了进一步跟进和改进教学情况，我建议进行后续听课，定期观察和评估张老师的教学进展和教学效果。同时，可以提供一些专业培训和指导，帮助张老师进一步提升教学水平和教学