北师大版七年级数学下册《1.7 第2课时 多项式除以单项式》听评课记录

北师大版七年级数学下册《1.7第2课时多项式除以单项式》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：北师大版七年级数学下册

班级/年级：七年级一班

教学主题或章节：1.7第2课时多项式除以单项式

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对每个环节都有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备都已准备到位。

2.教学过程

开始阶段，张教师通过复习上节课的内容，自然导入新课。他利用多媒体展示例题，让学生直观地理解多项式除以单项式的概念。

展开阶段，张教师运用讲授法，详细讲解多项式除以单项式的步骤。在讲解过程中，他引导学生进行讨论，巩固所学知识。此外，他还设计了一些实验，让学生动手操作，提高实践能力。

结束阶段，张教师对本节课的内容进行总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动

张教师注重与学生的交流，提问频率适中。他鼓励学生积极回答问题，对学生的回答给予及时的反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性，专注度也较高。他们之间的合作学习情况良好，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理

张教师课堂纪律良好，学生们遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体设备等。技术对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括理解多项式除以单项式的概念、掌握解题步骤以及培养学生的数学思维能力。通过课堂观察和作业批改，可以看出大多数学生已经达到了预期的学习目标，他们对多项式除以单项式的解题方法有了清晰的认识，并能运用到实际问题中。

2.知识掌握

学生们在知识点的理解和记忆方面表现良好。他们能够熟练地运用多项式除以单项式的步骤解题，并能正确地判断结果的正确性。此外，学生们还能够在教师的引导下，对相关知识点进行拓展和深化，显示出对数学知识的一定掌握程度。

然而，在实际问题中，部分学生对于如何正确地识别和应用单项式和多项式的概念仍存在一定的困难。这需要教师在后续的教学中加强对学生知识掌握情况的关注，针对性地进行辅导和指导。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生知识的掌握，还注重培养学生的数学思维能力、逻辑推理能力以及合作交流能力。在课堂中，张教师积极营造轻松愉快的学习氛围，鼓励学生提问、思考和分享，从而激发学生对数学学科的兴趣和热情。

总体来说，本节课在知识传授、能力培养和情感态度价值观的塑造方面取得了较好的教学效果。但在个别学生知识掌握和能力培养方面仍存在一定的问题，需要在后续教学中加以关注和改进。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张教师严谨的教学态度、清晰的教学思路以及与学生的良好互动，使得整个课堂氛围活跃，学生参与度高。最突出的优点是张教师能够结合现代教育技术，有效地引导学生进行自主学习、合作学习和探究学习，提高了学生的数学素养和综合能力。

2.改进建议

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍存在一些可以改进的地方。针对存在的问题，我提出以下具体改进措施：

（1）在教学过程中，教师可以适当增加一些互动环节，如提问、解答等，以提高学生的思维能力和解决问题的能力。

（2）针对部分学生对知识掌握程度不高的问题，教师可以加强对学生的个别辅导，关注学生的学习进度，及时查漏补缺。

（3）在教学资源方面，可以进一步丰富和拓展教学内容，如通过网络资源、教学软件等，为学生提供更多学习机会和实践平台。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，我建议在接下来的几周内进行后续听课，观察教师的教学改进情况以及学生的学习效果。同时，可以采取以下支持措施帮助教师成长：

（1）教师培训和研讨会，提高教师的教学水平和能力。

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