部编人教版历史八年级下册第10课《建设中国特色社会主义》听课评课记录

部编人教版历史八年级下册第10课《建设中国特色社会主义》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：历史

班级/年级：八年级

教学主题或章节：部编人教版历史八年级下册第10课《建设中国特色社会主义》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：历史教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华老师对教学计划清晰，教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等运用自如。

2.教学过程：

（1）开始阶段：张华老师通过播放中国特色社会主义建设相关视频，引发学生兴趣，导入新课，效果良好。

（2）展开阶段：张华老师采用讲授法，结合教材内容，详细讲解中国特色社会主义的主要内容和发展历程。在讲解过程中，引导学生进行思考和讨论，巩固所学知识。

（3）结束阶段：张华老师对本节课内容进行总结归纳，布置相关作业，帮助学生巩固所学。

3.师生互动：

张华老师与学生交流频繁，提问、解答问题等方式引导学生积极参与，学生反应积极。

4.学生学习状态：

学生在课堂中表现出较高的学习积极性和专注度，合作学习情况良好。

5.课堂管理：

张华老师课堂纪律良好，时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张华老师有效利用现代教育技术和工具，如多媒体播放、PPT展示等，对教学效果有明显支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张华老师设计的教学活动有效地引导学生达到了预期的学习目标。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出学生对中国特色社会主义建设的基本概念、重要事件和发展历程有了清晰的认识，对于培养学生的历史思维和分析问题的能力起到了积极作用。

2.知识掌握：

学生在本节课中对知识点的理解和记忆情况良好。他们能够准确地回答与中国特色社会主义相关的问题，并且能够运用所学知识分析历史事件。此外，学生对技能的掌握程度也较高，他们能够运用批判性思维和辩证唯物主义观点分析问题，展现出较高的历史素养。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅注重知识的传授，还注重培养学生的情感态度和价值观。张华老师通过讲解中国特色社会主义的成就和挑战，引导学生认识到社会主义事业的伟大性和艰巨性，激发了学生对国家和社会的热爱之情。同时，通过讨论和思考，学生能够理解并尊重不同历史时期的价值观和信仰，培养了他们的历史责任感和使命感。

总体来说，本节课的教学效果良好，学生不仅在知识掌握方面有较好的表现，而且在情感态度价值观方面也得到了积极的引导和培养。张华老师通过清晰的教学目标和适切的教学方法，有效地实现了教学目标，并为学生的全面发展提供了良好的学习环境。

四、总结与建议

1.总体评价：

对本节课的整体印象良好。张华老师教学目标明确，教学方法得当，学生参与度高，教学效果显著。最突出的优点是张华老师对教学内容的深入讲解和灵活运用多种教学手段，使学生在轻松愉快的氛围中学习到知识，同时也培养了他们的思考能力和合作精神。

2.改进建议：

虽然本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。例如，在课堂互动环节，可以更多地引导学生主动提问和发表见解，以提高他们的口头表达能力和批判性思维。此外，在教学资源的使用上，可以更加丰富多样，例如引入更多相关的历史案例和时事新闻，以增强学生的实际应用能力和时代感。

3.后续跟踪：

需要后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，可以采取以下支持措施帮助教师成长：定期教研活动，