化学听评课记录表

化学听评课记录表一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：化学

班级/年级：八年级一班

教学主题或章节：第四章第一节《物质的组成》

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：化学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容、教学目标、教学重难点进行了明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学资源齐全，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程

开始阶段，教师通过一个有趣的化学实验导入新课，激发了学生的兴趣，有效地吸引了学生的注意力。

展开阶段，教师采用了讲授、讨论、实验等多种教学方法。在讲授过程中，教师语言清晰、逻辑性强，能够引导学生理解和掌握知识。在讨论环节，教师鼓励学生积极参与，培养了学生的思考能力和团队合作精神。在实验环节，教师指导学生进行实验操作，注重培养学生的实验技能和观察能力。

结束阶段，教师对课堂内容进行了总结归纳，明确了学习目标。同时，布置了适量且具有针对性的作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动

师生交流频率适中，教师能够关注到每个学生的学习情况，及时解答学生的问题。学生参与度高，积极回答问题，与教师互动良好。

4.学生学习状态

学生学习积极性高，对化学学科充满兴趣。学生在课堂上能够保持专注，认真听讲、做笔记。学生之间的合作学习效果良好，能够相互帮助、共同进步。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律，教师对学生的行为规范进行了有效的引导。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、实验设备等。技术对教学效果起到了良好的支持作用，使课堂教学更加生动有趣，提高了学生的学习效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括掌握物质的组成相关知识、提高实验操作技能以及培养学生的团队合作和思考能力。通过课堂观察和作业完成情况来看，大部分学生能够达到预期的学习目标，对物质的组成有了基本的理解和记忆，实验操作技能得到提升，团队合作和思考能力也得到了锻炼。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况较好。大部分学生能够准确地回答出物质的组成相关问题，如元素、分子、原子等概念，并能运用这些知识解释一些日常现象。学生对实验操作步骤和实验现象的记忆较为清晰，能够较好地完成实验报告。

3.情感态度价值观

本节课的教学对于学生的全面发展起到了积极的促进作用。通过实验和讨论，学生能够感受到化学学科的乐趣和实际意义，增强对科学的兴趣和好奇心。同时，学生在团队合作中培养了合作精神和责任感，在思考和讨论中锻炼了批判思维和问题解决能力。

总体来说，本节课的教学效果良好，学生对物质的组成有了较好的理解和记忆，实验操作技能得到提升，团队合作和思考能力得到锻炼。同时，学生的情感态度和价值观得到了促进，对化学学科的兴趣和自信心得到了增强。

四、总结与建议

1.总体评价

本次听课整体印象良好，授课教师教学准备充分，教学过程条理清晰，教学方法灵活多样，能够充分调动学生的学习积极性。最突出的优点是教师对课堂节奏的控制能力强，师生互动频繁且有效，使得课堂氛围活跃，学生参与度高。

2.改进建议

（1）在教学过程中，建议教师更加注重学生个体差异，针对不同程度的学生提出不同难度的提问，以促进全体学生的发展。

（2）在实验环节，可以增加学生自主设计实验的机会，培养学生的创新能力和实验操作技能。

（3）在课堂讲解中，建议教师适当拓展相关知识，增强学生的知识迁移能力，提高课堂深度。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在近期内进行后续听课，对授课教师的课堂教学进行持续关注。同时，计划采取以下支持措施帮助教师成长：

（1）定期教研活动，让教师分