人教版部编历史八年级上册《第26课 教育文化事业的发展》听课评课记录1

人教版部编历史八年级上册《第26课教育文化事业的发展》听课评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：历史

班级/年级：八年级一班

教学主题或章节：第26课教育文化事业的发展

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：历史教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对课程内容进行了详细的规划。教学资源准备充分，使用了人教版部编历史八年级上册教材，并辅助以多媒体课件和教学图片，有助于学生对课程内容的理解。

2.教学过程：

开始阶段，教师以一个有趣的历史故事导入新课，激发了学生的兴趣和好奇心，起到了很好的引导作用。在展开阶段，教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，通过提问和引导学生参与讨论，促进了学生的思考和参与度。在结束阶段，教师对课程内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动：

教师与学生之间的交流频率较高，能够及时回答学生的问题，并给予积极的反馈。学生参与度较高，积极回答问题，与教师和同学进行讨论。

4.学生学习状态：

学生们的学习积极性较高，对课程内容表现出浓厚的兴趣。学生们能够专注听讲，认真做笔记。学生之间的合作学习情况良好，能够积极参与小组讨论和活动。

5.课堂管理：

课堂纪律状况良好，学生们能够遵守课堂纪律，保持安静听讲。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教师能够有效地组织课堂活动。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和教学图片，使得课堂更加生动有趣。技术对教学效果的支持作用明显，有助于学生对历史知识的理解和记忆。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括对教育文化事业发展的了解、分析和思考。学生在这一节课结束后，能够掌握教育文化事业的发展脉络，理解各个时期的重要事件和人物，以及它们对我国教育文化事业的影响。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，对教育文化事业的发展有了较为全面的了解。

2.知识掌握：

学生对知识点的理解和记忆情况较好。他们对我国教育文化事业的发展历程有了清晰的认识，能够列举出各个时期的重要事件和人物，并简要说明其影响。此外，学生还能够理解教育文化事业的发展与国家和民族命运的紧密关系。在技能方面，学生通过课堂讨论和作业练习，提高了分析问题和独立思考的能力。

3.情感态度价值观：

本节课的教学有助于促进学生的全面发展。教师在课堂上引导学生关注教育文化事业的发展，培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感。学生通过学习，认识到教育文化事业在国家发展中的重要地位，增强了社会责任感和使命感。同时，教师还注重培养学生的团队合作精神，让学生在课堂讨论和作业完成过程中，学会与他人合作、分享和交流，提高了人际交往能力。

总体来说，本节课的教学效果良好，学生在知识掌握、技能培养和情感态度价值观方面都取得了较大的进步。但在个别学生的知识掌握和情感态度价值观方面，仍需教师在今后的教学中给予关注和引导，以进一步提高教学质量，实现学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本次听课对张华教师的历史课留下了深刻的印象。教师在教学准备、课堂组织、学生互动等方面表现出色，最突出的优点是对教学内容的深入挖掘和学生主动性的激发。教师对教育文化事业的发展历程讲解清晰，能够引导学生深入理解历史事件的背景、过程和影响，使学生能够从多个角度审视历史。此外，教师能够有效地引导学生参与课堂讨论，激发学生的思考和兴趣，提高了学生的学习积极性。

2.改进建议：

尽管课堂教学效果整体良好，但仍有一些方面可以进一步提升。首先，教师在教学过程中可以更多地运用历史资料和多媒体手段，以丰富教学内容和形式，增强学生的学习体验。其次，教师可以适当增加课堂互动环节，例如通过角色扮演、小组辩论等形式，让学生更深入地参与历史事件的探讨，提高学生的批判性思维能力。此外，教师还应关注学生的个性化需求，针对不同学生的学习特点进行差异化教学，以促进每个学生的全面发展。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在接下来的几个星期内，对张华教师的课堂进行持续观察。可以通过定期听课、与教师交流、检查学生作业等方式，了解教师是否采纳了改进建议，以及这些改进措施是否取得