北师大版七下数学4.1认识三角形（第1课时）听评课记录

北师大版七下数学4.1认识三角形（第1课时）听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：北师大版七下数学

班级/年级：七年级一班

教学主题或章节：4.1认识三角形（第1课时）

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容有明确的把握。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等的使用计划详尽。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过复习上节课的内容，自然引入新课。利用多媒体展示三角形的图片，激发学生的兴趣，引发思考。

展开阶段，张老师运用讲授法，系统地讲解了三角形的定义、性质和分类。在讲解过程中，穿插讨论和实验，让学生在实践中掌握知识。

结束阶段，张老师对本节课的内容进行了总结归纳，布置了具有针对性的作业。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行引导和点评。学生参与度高，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。学生之间的合作学习良好，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理

张老师课堂纪律良好，学生们遵守课堂规则。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，多媒体的使用丰富了教学手段，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生掌握三角形的定义、性质和分类，以及培养学生的观察能力、实践能力和合作意识。通过对课堂观察和作业批改的了解，大部分学生达到了预期的学习目标，对三角形的基本概念有了清晰的认识，能够在实际问题中运用所学知识。

2.知识掌握

学生们对三角形的基本知识点有了较好的理解和记忆，能够熟练地描述三角形的性质，并运用这些性质解决相关问题。在技能掌握方面，学生们能够运用实验、讨论等方法，提高自己的观察能力和实践能力。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。张老师在教学中积极引导学生认识三角形的广泛应用，让学生感受到数学与生活的紧密联系，激发学生对数学的兴趣。同时，通过小组合作、讨论等方式，培养学生的团队协作能力和沟通能力，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学计划明确，教学资源准备充分，教学过程条理清晰，师生互动频繁，学生学习状态良好。最突出的优点是张老师能够有效地利用现代教育技术和工具，丰富了教学手段，提高了教学效果。

2.改进建议

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些方面可以改进。首先，张老师在讲授过程中可以更多地关注学生的个体差异，给予不同程度的学生更多的关注和引导。其次，在课堂管理方面，可以进一步加强对学生学习行为的引导和规范，提高学生的自我管理能力。最后，在教学资源的利用上，可以进一步挖掘网络资源，拓宽学生的学习渠道。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，我计划在下一节课进行听课，观察张老师对改进建议的实施情况，并提供针对性的指导和建议。同时，我计划教研组内的教