学前儿童美术听评课记录

学前儿童美术听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：学前儿童美术

班级/年级：大班

教学主题或章节：绘画基础——颜色与形状

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：学前教育研究员

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对课程目标、教学内容、教学方法等方面有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备均到位。

2.教学过程：

开始阶段，张华老师通过展示一幅美丽的画作，激发学生的兴趣，进而导入新课。展开阶段，老师运用了讲授、示范、互动等多种教学方法，让学生在实践中掌握颜色和形状的搭配。结束阶段，老师对学生的作品进行了点评和总结，布置了与课程相关的作业。

3.师生互动：

张华老师注重与学生的互动，经常提问、鼓励学生发表自己的观点。学生参与度高，反应积极，师生交流频繁且质量较高。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。他们认真观察老师的示范，积极参与实践活动，与同学之间也进行了良好的合作学习。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生们遵守纪律，老师对课堂节奏控制得当。时间分配合理，教学活动顺利进行。

6.教学技术使用：

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体设备、绘画软件等。这些技术对教学效果起到了良好的支持作用，使学生们更好地理解和掌握了绘画技巧。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生了解和掌握颜色与形状的基本搭配、培养学生的绘画技能以及激发学生对美术的兴趣。通过张华老师的教学，学生们基本达到了预期的学习目标，他们在实践中学会了颜色与形状的搭配，并能够运用所学知识进行简单的绘画创作。

2.知识掌握：

学生们在知识点的理解和记忆方面表现良好。他们能够说出颜色与形状的基本搭配原理，并且能够运用这些知识进行实际的绘画操作。对于绘画技能的掌握程度，学生们在老师的指导下，能够完成一定难度的绘画作品，显示出他们对技能的初步掌握。

3.情感态度价值观：

本节课的教学在情感态度价值观方面也取得了一定的成效。张华老师通过鼓励学生发挥创意、赞美学生的作品等方式，增强了学生对美术的兴趣和自信心。同时，学生们在合作完成作品的过程中，也培养了团队协作精神和良好的人际沟通能力。这些都促进了学生的全面发展。

综合来看，张华老师在本次美术教学中的教学效果总体上是积极的。学生们在知识技能、情感态度价值观等方面都有所收获。但也有一定的提升空间，如在课堂互动环节，可以进一步增加学生的主体地位，让学生更加积极主动地参与教学过程，提高他们的自主学习能力。同时，在教学资源的利用上，可以更加丰富和多样，以提升学生的学习兴趣和体验。

四、总结与建议

1.总体评价：

本次美术课给听课人的整体印象是积极的。张华老师教态亲切自然，教学目标明确，教学方法灵活多样，学生们在愉快的氛围中学习了绘画知识，提高了绘画技能。最突出的优点是张华老师能够注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的创新意识和团队协作能力。

2.改进建议：

尽管本次课堂教学效果总体良好，但仍有一些方面可以改进。首先，在课堂互动环节，可以进一步增加学生的主体地位，让学生更加积极主动地参与教学过程，提高他们的自主学习能力。其次，在教学资源的利用上，可以更加丰富和多样，以提升学生的学习兴趣和体验。此外，张华老师在教学过程中可以更多地关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到更好的发展。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议后续继续听课，观察张华老师对改进措施的实施情况以及学生的反馈。同时，可以采取以下支持措施帮助教师成长：首先，教师培训和研讨会，提高教师的教学理论和