鲁教版（五四制）地理七年级上册《第二节 气候》听课评课记录1

鲁教版（五四制）地理七年级上册《第二节气候》听课评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张教师

学科/课程名称：地理

班级/年级：七年级

教学主题或章节：第二节气候

听课人员信息：

听课人姓名：李教师

听课人职务：地理教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张教师的教学计划清晰，对教学过程有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、图片、视频等多媒体资源，丰富了教学内容。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过展示气候影响人们生活的实例，引发学生的兴趣，有效导入新课。

展开阶段，张教师运用了讲授、讨论、案例分析等多种教学方法，引导学生主动探究气候的特点、形成原因等。在讨论环节，学生积极参与，提出自己的观点和疑问，课堂氛围活跃。

结束阶段，张教师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张教师注重与学生的交流，提问、点评等环节都能关注到学生的个体差异。学生参与度高，反应积极，课堂互动频繁且质量较高。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上保持良好的学习积极性和专注度，表现出对气候知识的好奇心和求知欲。学生之间的合作学习也较为充分，课堂上能见到同学们互相讨论、分享学习心得。

5.课堂管理：

张教师对课堂纪律把控得当，学生们都能遵守课堂纪律，认真听讲。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动顺利进行。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、视频等，提高了教学效果。技术对教学的支持作用明显，有助于学生更好地理解和掌握气候知识。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张教师设定的学习目标包括掌握气候的基本概念、了解气候的分类及形成原因、认识气候对人们生活的影响等。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生能达到预期的学习目标，对气候知识有较为全面的理解。

2.知识掌握：

学生们在张教师的引导下，对气候知识点的理解和记忆情况较好。例如，学生们能够准确说出气候的定义、分类，并能解释气候形成的原因。此外，学生对气候对人们生活的影响有一定的认识，能够举例说明。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注知识的传授，还注重培养学生的情感态度和价值观。张教师通过展示气候变化对生态环境、人类生活等方面的影响，引导学生关注自然环境，培养学生的环保意识和责任感。同时，通过讨论和案例分析，张教师还引导学生学会理性思考，培养批判性思维能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张教师对气候知识的讲解清晰透彻，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣。课堂氛围活跃，学生参与度高，师生互动频繁且质量较高。最突出的优点是张教师能够将知识传授与情感态度价值观培养相结合，使学生在学习气候知识的同时，也能培养环保意识和批判性思维能力。

2.改进建议：

尽管本节课的教学质量较高，但仍有一些细节可以改进。例如，在讨论环节，可以更多地引导学生主动发言，提高学生的表达能力和思维能力。此外，在教学过程中，可以适当增加一些实际案例的分析，使学生更直观地了解气候变化对人们生活的影响，提高学生的理解程度。

3.后续跟踪：

为了进一步了解改进措施的实施效果，建议后续继续听课并跟进改进情况。针对张教师在教学中的优势，可以进一步发挥和利用，例如，可以教研活动，让张教师分享其教学经验和方法。同时，为了帮助