化学听评课记录表模板

化学听评课记录表模板一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：化学

班级/年级：八年级一班

教学主题或章节：第三章第一节《氧气的制备与性质》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：化学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全。

2.教学过程：

（1）开始阶段：教师通过一个有趣的实验导入新课，引起了学生的浓厚兴趣，激发了他们的学习热情。

（2）展开阶段：教师采用了讲授和实验相结合的教学方法。在讲授过程中，教师语言清晰、表达准确，能够引导学生理解和掌握知识。实验环节，教师指导学生进行氧气的制备和性质实验，引导学生通过实践探究来加深对知识的理解。

（3）结束阶段：教师对本节课的内容进行了总结归纳，强调了重点和难点。布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

教师与学生交流频繁，能够积极回答学生的问题，并及时给予反馈。学生参与度高，反应积极，表现出对知识的渴望和兴趣。

4.学生学习状态：

学生表现出较高的学习积极性和专注度。在课堂上，学生认真听讲、记录笔记，参与实验和讨论。学生之间的合作学习良好，能够相互帮助、共同进步。

5.课堂管理：

教师对课堂纪律把握得当，学生遵守纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，既保证了教学内容的传授，又给予了学生充分的思考和讨论时间。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具。在课堂上，教师运用多媒体课件展示了氧气的制备和性质实验的步骤和结果，使学生更加直观地理解了知识。同时，技术对教学效果起到了良好的支持作用，提高了教学质量和学生的学习效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括学生能够理解氧气的制备过程、掌握氧气的性质以及能够运用相关知识进行简单的分析和应用。通过对学生的课堂表现和作业完成情况进行分析，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标。他们在课堂上能够积极参与讨论，对氧气的制备和性质有了清晰的认识，并能够运用所学知识回答相关问题。

2.知识掌握：

学生对知识点的理解和记忆情况较好。他们对氧气的制备过程有了深入的理解，能够明确不同物质在不同条件下的反应性质。同时，学生对氧气的基本性质也有一定的记忆，能够回答出氧气的一些基本性质，如支持燃烧、供给呼吸等。对于实验技能的掌握程度，大部分学生能够熟练地操作实验仪器，进行氧气的制备和性质实验，并能够正确地观察和记录实验结果。

3.情感态度价值观：

本节课的教学在情感态度价值观方面也取得了一定的成效。通过实验和讨论，学生能够感受到化学知识的实际应用价值，增强对化学学科的兴趣和热情。同时，教师在教学中注重培养学生的团队合作意识和科学探究精神，使学生在学习过程中不仅关注知识本身，还注重培养自己的思考能力和创新意识。通过本节课的学习，学生能够更好地理解科学知识与实际生活的联系，培养正确的科学态度和价值观。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。最突出的优点是教师对教学内容的把握准确，教学方法灵活多样，能够有效地引导学生进行学习和思考。另外，教师的教学准备充分，教学资源运用得当，使得课堂更加生动有趣。此外，教师与学生的互动频繁，学生参与度高，能够积极地参与到课堂讨论和实验中。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。首先，教师在课堂上的语言表达可以更加简练明了，避免过多的重复和啰嗦，提高课堂效率。其次，教师可以进一步加强对学生的引导和启发，鼓励学生提出问题并进行自主探究，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。此外，教师可以加强对学生学习情况的关注，及时发现和解决学生学习中的困惑和问题。

3.后续跟踪：

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，可以采取以下支持措施帮助教师成长：首先，教师进行教学研讨和培训，提供更多的教学资源和教学方法，帮助教师不断提升自己的教学水平。其次，鼓励教师参与课堂观察和评价，通过观摩其他优秀教师