部编版道德与法治九下3.5.2第五课《少年的担当-少年当自强》听课评课记录1

部编版道德与法治九下3.5.2第五课《少年的担当-少年当自强》听课评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：道德与法治

班级/年级：九年级一班

教学主题或章节：第五课《少年的担当-少年当自强》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：学校教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华教师的教学计划清晰，对课程内容进行了详细的规划。教学资源准备充分，使用了教材、多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张华教师通过讲解一个关于少年自强的故事来导入新课，激发了学生的兴趣。

展开阶段，张华教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法。在讲授过程中，他条理清晰、重点突出，通过生动的例子使抽象的理论变得易于理解。在讨论环节，他引导学生积极参与，鼓励他们发表自己的观点，培养了学生的思考能力和团队协作精神。

结束阶段，张华教师对本节课的内容进行了简要的总结，并布置了相关的作业，使学生能够巩固所学知识。

3.师生互动：

张华教师注重与学生的交流，提问频率适中，能够引导学生积极思考。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。他们认真听讲、做好笔记，与同学之间的合作学习也较为积极。

5.课堂管理：

张华教师课堂纪律良好，学生们遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张华教师有效利用了现代教育技术和工具。他使用了多媒体课件，通过图片、视频等形式展示教学内容，使课堂更加生动有趣。技术对教学效果的支持作用明显，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张华教师的教学目标明确且适切。在课堂导入阶段，他通过讲解一个关于少年自强的故事，激发了学生的兴趣，引导学生关注本节课的主题。在展开阶段，他通过讲授和讨论相结合的方式，使学生理解和掌握了自强的意义和方法。在结束阶段，他对本节课的内容进行了简要的总结，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。可以说，学生已经达到了预期的学习目标。

2.知识掌握：

3.情感态度价值观：

在本节课的教学过程中，张华教师注重培养学生的情感态度和价值观。他通过讲解生动的故事，引导学生认识到自强的重要性，鼓励他们树立自强的信念。在讨论环节，他引导学生积极发表自己的观点，培养他们的团队合作精神和批判性思维。通过这样的教学方式，学生们对自强有了更深刻的理解，同时也能够积极面对困难和挑战，促进了自己的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张华教师本节课的整体印象良好。他准备工作充分，教学计划清晰，教学资源运用得当。他在课堂上注重师生互动，引导学生积极参与，使学生能够在轻松愉快的氛围中学习。他有效利用了现代教育技术和工具，使课堂更加生动有趣。最突出的优点是他的教学方法灵活多样，既能引导学生思考，又能培养他们的团队协作能力和批判性思维。

2.改进建议：

尽管张华教师的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，他在讲授过程中可以更多地举例说明，以帮助学生更好地理解和记忆知识点。其次，在讨论环节，他可以更加引导学生们深入思考，培养他们的批判性思维。最后，他可以加强对学生的个别关注，及时解答他们的疑问，提高他们的学习效果。

3.后续跟踪：

我认为需要对张华教师进行后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，我建议学校可以定期的教研活动，让教师们相互学习和分享经