人教版部编历史七年级下册《第22课 活动课：中国传统节日的起源》听课评课记录1

人教版部编历史七年级下册《第22课活动课：中国传统节日的起源》听课评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：历史

班级/年级：七年级

教学主题或章节：第22课活动课：中国传统节日的起源

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：历史教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对每个环节进行了详细的规划。教学资源准备充分，使用了教材、图片、视频等多种资源。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过向学生提问“你们知道哪些传统节日？”的方式导入新课，激发了学生的兴趣。

展开阶段，张华老师运用了讲授、讨论等多种教学方法。在讲授中国传统节日的起源时，老师结合图片和视频，生动形象地展现了古代节日的习俗。同时，老师还学生进行小组讨论，让学生分享自己了解的节日习俗，提高了学生的参与度。

结束阶段，张华老师对课堂内容进行了总结，强调了传统节日的重要性和传承意义。同时，老师布置了相关的作业，让学生进一步巩固所学知识。

3.师生互动

张华老师注重与学生的交流，课堂中多次提问，关注学生的反应。学生积极参与，回答问题积极主动。

4.学生学习状态

学生们对课堂内容感兴趣，学习积极性高。在小组讨论环节，学生之间合作良好，互相分享，反应积极。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守纪律，老师对课堂节奏控制得当。时间分配合理，各个环节顺利进行。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如图片、视频等，使教学内容更加生动形象，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，旨在让学生了解中国传统节日的起源，认识节日的重要性和传承意义。通过观察和讨论，可以看出学生们基本达到了预期的学习目标，对传统节日的起源有了较为清晰的认识。

2.知识掌握

学生们在课堂上积极参与，对教材中的知识点有了较好的理解和记忆。在讨论环节，学生能够分享自己了解的节日习俗，显示出对技能的掌握程度较高。此外，学生们还通过观看视频和图片，加深了对传统节日的印象。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅注重知识的传授，还关注学生的情感态度和价值观的培养。通过学习传统节日的起源和意义，学生们感受到了传统文化的魅力，增强了对传统节日的认同感和自豪感。在小组讨论中，学生表现出对传统文化的尊重和热爱，显示出本节课在促进学生全面发展方面取得了积极成果。

四、总结与建议

1.总体评价

对本节课的整体印象良好。张华老师教学计划清晰，教学资源准备充分，注重师生互动，学生学习状态积极。最突出的优点是课堂氛围活跃，学生参与度高，教学内容生动有趣，能够激发学生对历史学科的兴趣。

2.改进建议

针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

（1）在教学过程中，可以更加注重学生的主体地位，鼓励学生主动探究和思考，提高学生的自主学习能力。

（2）在课堂讨论环节，可以引导学生更深入地分析问题，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

（3）在教学资源的使用上，可以进一步丰富和拓展，例如引入更多的历史故事和案例，以增加学生的学习兴趣和参与度。

3.后续跟踪

需要后续听课跟进改进情况。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

（1）定期的教研活动，让教师分享教学经验和心得，共同探讨教学问题，提升教学水平。

（2）鼓励教师参加专业培