人教部编版历史七年级下册第3课 《盛唐气象》 听课评课记录2

人教部编版历史七年级下册：：第3课《盛唐气象》听课评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年4月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：历史

班级/年级：七年级

教学主题或章节：第3课《盛唐气象》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：历史教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对盛唐气象的讲解做了充分的准备。教学资源准备充分，使用了教材、图片、视频等多媒体材料，丰富了教学手段。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过展示唐朝的繁荣景象图片，引起学生的兴趣，导入新课。展开阶段，张老师运用了讲授、讨论等多种教学方法，引导学生深入理解盛唐气象。结束阶段，张老师对本次课程进行了总结，并布置了相关作业，巩固学生所学。

3.师生互动：

张老师注重与学生的互动，提问环节激发了学生的思考，学生参与度高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，小组合作学习过程中，同学们互相讨论，合作良好。

5.课堂管理：

张老师在课堂上的纪律状况良好，学生们都遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体展示、视频播放等，使得教学内容更加生动形象，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师制定了学生应当掌握的知识点和技能，并在课堂上引导学生逐步实现。通过课堂提问、小组讨论、作业布置等方式，学生基本达到了预期的学习目标。

2.知识掌握：

学生们对盛唐气象的相关知识点有了更深入的理解和记忆。通过对唐朝繁荣景象的观察、历史事件的讨论，学生们对唐朝的社会、经济、文化等方面有了较为全面的了解。在技能掌握方面，学生们通过讨论、分析等方式，提高了历史思维能力。

3.情感态度价值观：

本节课的教学，使学生们感受到了盛唐气象的辉煌，激发了学生对祖国历史文化的热爱。在讨论过程中，学生们表现出对公平、正义等价值观的尊重，对历史人物和事件有了更为客观的评价。通过本节课的学习，学生们的历史责任感和民族自豪感得到了增强，促进了学生的全面发展。

总体来说，张老师的这节课在目标达成、知识掌握和情感态度价值观的培养方面都取得了较好的教学效果。但在部分环节，如课堂提问的深度、学生个体差异的关注等方面，还有待进一步提高。建议张老师在今后的教学中，更加关注学生的个体差异，提高课堂提问的质量，以充分发挥学生的潜能，提高教学效果。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课的整体印象良好，张老师对盛唐气象的讲解深入浅出，教学目标明确，教学方法多样，有效地激发了学生的学习兴趣。最突出的优点是张老师注重师生互动，课堂氛围活跃，学生们参与度高。

2.改进建议：

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些方面可以进一步改进。例如，在课堂提问环节，可以更加关注问题的深度和广度，引导学生进行深入思考。此外，针对学生的个体差异，可以适当调整教学节奏，给予不同程度的学生更多的关注和引导。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内，对张老师的课堂进行持续观察。可以定期的教研活动，让老师们分享教学心得，共同探讨如何进一步提升教学质量。同时，可