人教版七年级地理上册《2.2 海陆的变迁》听课评课记录

人教版七年级地理上册《2.2海陆的变迁》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：人教版七年级地理

班级/年级：七年级一班

教学主题或章节：2.2海陆的变迁

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：学校教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华教师的教学计划清晰，对课程内容进行了详细的规划。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张华教师通过展示地球仪和地球照片来导入新课，引起了学生的兴趣。在展开阶段，教师采用了讲授和讨论相结合的方式，引导学生思考海陆变迁的原因。教师还学生进行小组实验，让学生通过实践来加深对知识的理解。结束阶段，教师进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动：

教师与学生之间的交流频率较高，教师提问学生，学生也积极回答问题。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和做笔记。学生之间的合作学习情况良好，能够积极参与小组讨论和实验。

5.课堂管理：

教师能够有效控制课堂纪律，学生遵守纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如地球仪、照片和多媒体等，使教学更加生动有趣。技术对教学效果起到了支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

教学目标明确且适切，教师在课程开始时提出了学习目标，包括了解海陆变迁的原因和过程，以及能够运用相关知识解释一些地理现象。学生通过课堂参与、讨论和实验等活动，基本达到了预期的学习目标。

2.知识掌握：

学生对知识点的基本理解和记忆情况良好。他们能够回答出海陆变迁的原因，例如地壳运动、气候变化等。对于技能的掌握程度，学生能够通过实验和观察来分析地理现象，并能运用所学知识进行简单的地理判断和推理。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的环保意识和可持续发展观念。通过讨论和案例分析，学生能够理解人类活动对海陆变迁的影响，并意识到保护环境的重要性。此外，教师还鼓励学生积极探究和思考，培养他们的地理思维能力和科学素养。

总体来说，张华教师在本次课堂教学中表现出色，教学目标明确，教学方法灵活多样，学生参与度高，教学效果良好。对于进一步提高教学效果，建议教师在课堂中更多地引导学生进行自主学习和合作学习，提供更多的实际案例和地理现象，激发学生的学习兴趣和探究欲望，培养他们的地理素养和综合能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给人留下了深刻的印象。张华教师的教学计划周密，教学资源丰富，教学方法灵活多样。教师与学生之间的互动频繁，学生参与度高，学习状态积极。教学目标的达成度较高，学生对知识点的理解和记忆情况良好，对技能的掌握程度较高。此外，教师注重培养学生的情感态度价值观，引导学生思考人与自然的关系。总体来说，本节课的教学效果较好，达到了预期的教学目标。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师在课堂中的提问方式可以更加多样化，引导学生深入思考和探讨。其次，教师可以增加一些实地考察和实践活动，让学生更加直观地感受海陆变迁的现象。此外，教师在评价学生学习成果时，可以更加关注学生的创新能力和批判性思维的培养。

3.后续跟踪：

为了进一步了解教师改进情况，建议进行后续听课跟进。可以定期教研活动，让教师分享教学经验和改进措施，相互学习和交流。同时，学校