部编人教版道德与法治九年级上册3.5.2《挺起民族脊梁》教听课评课记录

部编人教版道德与法治九年级上册3.5.2《挺起民族脊梁》教听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：道德与法治

班级/年级：九年级一班

教学主题或章节：3.5.2《挺起民族脊梁》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备均到位。

2.教学过程

开始阶段，张老师以我国近年来取得的重大成就导入新课，激发了学生的兴趣和民族自豪感。在展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生深入思考和探讨，充分调动了学生的积极性。在结束阶段，张老师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，课堂提问频繁，能够针对学生的回答进行及时的反馈和引导。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、主动思考。学生之间的合作学习情况良好，课堂氛围活跃。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律把控得当，学生们遵守课堂纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体设备、网络资源等，使教学内容更加生动形象，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括对《挺起民族脊梁》这一章节的内容理解、民族精神的内涵及其在实际生活中的体现。学生通过张老师的授课，不仅掌握了相关知识，还能够在生活中运用所学，达到了预期的学习目标。

2.知识掌握

学生们在张老师的引导下，对《挺起民族脊梁》这一章节的内容有了深入的理解和记忆。他们能够明确民族精神的内涵，举例说明民族精神在历史上的重要体现，如长征精神、抗疫精神等。同时，学生们也能够理解到民族精神对于一个国家和民族的重要性。

3.情感态度价值观

本节课的教学使学生们对我国的民族精神有了更加深入的了解，激发了他们的爱国情怀。学生们表现出对民族精神的尊重和敬仰，能够自觉地传承和发扬民族精神。在课堂讨论中，学生们能够积极发言，表达自己对民族精神的认识和感悟，体现了他们的社会责任感和使命感。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张老师对教学内容的把握准确，教学方法灵活多样，有效地激发了学生的学习兴趣和参与度。课堂氛围活跃，学生们表现出较高的学习积极性和专注度。最突出的优点是张老师能够将理论知识与实际生活相结合，使学生能够更好地理解和运用所学知识。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步提升。首先，张老师在课堂上的提问可以更加深入和有针对性，以引导学生进行更深入的思考。其次，课堂上的讨论环节可以进一步加强，鼓励学生发表不同的观点和看法，提高学生的批判性思维能力。最后，张老师可以利用现代教育技术手段，如在线互动平台等，与学生进行更多的互动和交流，增加学生的参与度和学习兴趣。

3.后续跟踪

为了进一步改进教学情况，我认为需要进行后续听课跟进改进情况。可以通过定期听课、教研活动等方式，帮助张老师进一步提升教学质量。同时，可以提供一些专业培