语文《手指》听评课记录

语文《手指》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张静

学科/课程名称：语文

班级/年级：五年级

教学主题或章节：《手指》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：语文教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张静教师的教学计划清晰，对教学内容、教学目标、教学重难点都有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等均运用到位。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过趣味手指游戏导入新课，激发了学生的兴趣，有效吸引了学生的注意力。在展开阶段，张教师运用了讲授、讨论等多种教学方法，让学生在理解课文内容的同时，培养了学生的发散思维。结束阶段，张教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了富有思考性的作业，使学生能够巩固所学知识。

3.师生互动：

张教师注重与学生的互动，师生交流频繁，提问、回答、讨论等方式引导学生积极参与课堂，学生的反应积极热烈。

4.学生学习状态：

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够主动思考、回答问题，与同学之间的合作学习也较为紧密。

5.课堂管理：

张教师课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律，课堂氛围和谐。时间分配合理，课堂节奏控制得当，既保证了教学内容的完整性，又使学生保持良好的学习状态。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体展示课文相关图片、视频等，丰富了教学手段，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于提高学生的学习兴趣和理解能力。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括理解课文内容、把握人物形象、提高朗读感悟能力等。通过张教师的引导和学生的自主学习，大部分学生能够达到预期的学习目标，对课文内容有了深入的理解，能够把握手指的特点和象征意义。

2.知识掌握：

学生对课文中的知识点理解和记忆情况良好，能够回答出课文的基本内容、人物关系等。在技能掌握方面，大部分学生能够正确地朗读课文，做到语音清晰、节奏流畅。通过对课文句子的分析和仿写，学生也提高了自己的语言表达能力。

3.情感态度价值观：

本节课的教学使学生感受到了手指的美丽和巧妙，激发了学生对手指的探索欲望。同时，通过课文的学习，学生能够理解到每个手指都有其独特的作用和价值，从而培养学生的团队合作意识和珍惜自己的特点与他人的优点。在教学过程中，张教师注重引导学生对课文中的情感进行体验和表达，使学生在理解和感受课文的同时，也能够关注自己的情感世界，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张教师教学设计巧妙，课堂氛围活跃，学生参与度高。最突出的优点在于，教师能够灵活运用多种教学方法，引导学生深入理解课文内容，同时注重培养学生的发散思维和团队合作能力。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。例如，在课堂互动环节，可以更多地将学生分成小组进行讨论，鼓励学生发表自己的观点，提高学生的口头表达能力。此外，在教学过程中，可以适当增加一些启发性的问题，引导学生主动思考，进一步提高学生的思维能力。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我建议在接下来的几周内，对张教师的课堂进行持续关注。可以安排听课、座谈会等方式，了解教师在教学过程中的实际困难，并提供必要的支持