晋教版地理八年级上册《3.3 紧缺的水资源》听课评课记录2

晋教版地理八年级上册《3.3紧缺的水资源》听课评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：地理

班级/年级：八年级1班

教学主题或章节：3.3紧缺的水资源

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：地理教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确的安排。教学资源准备充分，使用了晋教版地理教材，配合多媒体课件和地图进行教学。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过播放一段关于我国水资源的视频导入新课，激发了学生的兴趣和好奇心。

展开阶段，张华老师运用了讲授法和讨论法，详细讲解我国水资源的分布和利用情况，学生进行小组讨论，分享各自的学习心得和观点。

结束阶段，张华老师对本节课内容进行总结归纳，强调我国水资源的紧缺性和保护水资源的重要性，并布置相关作业，让学生进一步巩固所学知识。

3.师生互动

张华老师注重与学生的交流，提问频率适中，能够引导学生思考和回答问题。学生参与度较高，反应积极，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、做好笔记。学生之间有较好的合作学习，相互讨论和分享学习心得。

5.课堂管理

张华老师能够有效管理课堂纪律，学生们遵守课堂纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学过程流畅。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、地图等，使教学内容更加生动形象，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，旨在让学生了解我国水资源的分布和利用情况，认识水资源的紧缺性，并培养保护水资源的意识。通过课堂观察和作业批改，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，对我国水资源有了更深入的了解，并能够提出一些保护水资源的措施。

2.知识掌握

学生们在课堂上的表现显示他们对知识点的理解和记忆情况较好。他们能够回答出关于我国水资源分布、利用和保护的问题，并且能够运用所学知识进行分析和思考。此外，学生们在实验和讨论环节也能够展示出对技能的掌握程度，能够进行简单的实验操作和有效的小组讨论。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅注重知识的传授，还注重培养学生的情感态度和价值观。通过讨论和案例分析，学生们对水资源的紧缺性有了更深刻的认识，能够体会到保护水资源的重要性。在课堂讨论中，学生们也能够表达出自己对保护水资源的积极态度和责任感。

四、总结与建议

1.总体评价

对本节课的整体印象是教学内容充实，教学方法多样，学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和参与度。最突出的优点是张华老师对教材内容的掌握程度高，能够有效地引导学生进行思考和讨论，课堂气氛活跃。

2.改进建议

针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

-进一步加强课堂导入环节的设计，可以通过引入实际案例或问题，激发学生的兴趣和思考。

-在学生讨论环节，鼓励更多的学生参与，提高学生之间的互动和合作，促进学生思维的发展。

-在教学过程中，注重对学生的反馈和评价，及时调整教学方法和节奏，确保学生能够跟上教学进度。

-提供更多的教学资源和学习材料，帮助学生更好地理解和记忆知识点。

3.后续跟踪

需要后续听课跟进改进情况，以观察教师是否能够根据建议进行调整和改进。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

-定期教研活动，让教师分享教学经验和心得，共同研究和解决教学