部编版道德与法治九年级上册《正视发展挑战》听课评课记录2

部编版道德与法治九年级上册《正视发展挑战》听课评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：道德与法治

班级/年级：九年级一班

教学主题或章节：正视发展挑战

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：道德与法治教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华教师的教学计划清晰，对教学过程有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、多媒体课件等。

2.教学过程：

开始阶段，张华教师通过播放一段关于我国发展挑战的新闻短片，引发学生的思考，导入新课。

展开阶段，张华教师采用了讲授法，结合教材内容，对发展挑战进行了详细解读。同时，教师还学生进行小组讨论，让学生分享各自对发展挑战的认识和看法。

结束阶段，张华教师对课堂内容进行了总结，布置了相关的思考题作为作业，引导学生进一步思考。

3.师生互动：

张华教师在课堂上注重与学生的互动，提问频率适中，能够引导学生积极思考。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生在课堂上表现出较高的学习积极性，专注度也较好。在小组讨论环节，学生能够积极参与，表现出良好的合作学习精神。

5.课堂管理：

张华教师课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张华教师有效利用了多媒体课件等现代教育技术，课件内容丰富，图片、视频等资料恰当，对教学效果有较好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

在本节课中，张华教师设定了明确且适切的教学目标，即让学生了解我国面临的发展挑战，提高学生对发展问题的认识，培养学生积极面对挑战的态度。通过课堂观察和学生的表现，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，对我国的发展挑战有了更深入的理解，同时也表现出积极应对挑战的信心。

2.知识掌握：

在本节课中，张华教师通过生动的案例、详实的数据以及深入的分析，使得学生对我国的发展挑战有了全面的认识。学生能够理解和记忆关键知识点，如我国发展的内外部挑战、应对挑战的政策措施等。同时，在小组讨论环节，学生能够运用所学知识分析现实问题，表明学生已经较好地掌握了相关知识，并能够运用到实际生活中。

3.情感态度价值观：

本节课的教学使学生充分认识到发展挑战的严峻性，同时也让学生感受到我国政府和人民积极应对挑战的决心和努力。在课堂讨论中，学生表达了对国家发展的关心和担忧，也提出了自己对于解决问题的看法和建议。这表明，张华教师的教学不仅提高了学生对知识的理解和应用能力，而且激发了学生的爱国情怀和社会责任感，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

在本节课中，张华教师以生动的教学方式，有效地引导学生认识到了我国的发展挑战，并在知识掌握和情感态度价值观方面取得了较好的教学效果。整节课节奏紧凑，师生互动频繁，学生参与度高，教学目标达成情况良好。最突出的优点是教师对教材内容的深入挖掘和学生实际能力的培养，使得学生在理解知识的同时，也提升了自身的思考和分析问题的能力。

2.改进建议：

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些方面可以进一步改进。例如，在小组讨论环节，教师可以更加注重引导学生深入思考，提高讨论的深度。此外，在课堂管理方面，可以适当给予学生更多的自主学习时间，鼓励学生主动探索和发现知识。同时，教师也应加强对学生的个别辅导，关注学生的个体差异，提高教学的个性化和针对性。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内进行后续听课，观察教师是否根据建议进行了调整，并评估调整后的教学效果。同时，可以教师培训和教研活动，提供教学资源和技