北师大版九年级数学上册听评课记录：1.1 菱形的性质与判定

北师大版九年级数学上册听评课记录：1.1菱形的性质与判定一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：北师大版九年级数学上册

班级/年级：九年级一班

教学主题或章节：1.1菱形的性质与判定

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对菱形的性质与判定有深入的讲解和例题分析。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，教师通过复习上节课的知识点，自然导入新课，学生对新知识充满好奇。

展开阶段，教师运用了多种教学方法，如讲授、讨论、实验等。在讲授过程中，教师语言清晰、逻辑性强，能够引导学生思考。在讨论环节，学生积极参与，提出自己的观点和疑问。在实验环节，学生亲自动手操作，加深了对菱形性质的理解。

结束阶段，教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了适量作业，有助于学生巩固知识点。

3.师生互动

师生交流频率较高，教师能够关注每位学生的学习情况，及时解答学生的疑问。学生参与度较高，积极提问和回答问题。

4.学生学习状态

学生的学习积极性较高，专注度也较好。在课堂上，学生之间的合作学习情况良好，互相帮助、共同进步。

5.课堂管理

课堂纪律状况良好，学生遵守纪律，教师对课堂节奏控制得当。时间分配合理，教学环节顺利进行。

6.教学技术使用

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。技术对教学效果起到了很好的支持作用，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，教师在课堂上通过讲解、讨论、实验等多种教学方法，引导学生掌握了菱形的性质与判定。学生在本节课结束后，能够达到预期的学习目标，对菱形的性质与判定有了深入的理解和掌握。

2.知识掌握

学生对菱形的性质与判定知识点的理解和记忆情况良好。在课堂互动环节，学生能够积极参与，提出自己的观点和疑问，表明他们对知识点的掌握较为扎实。在实验环节，学生亲自动手操作，加深了对菱形性质的理解，提高了知识点的记忆程度。学生对菱形性质的判定方法也能够熟练运用，能够正确判断给出的图形是否为菱形。

3.情感态度价值观

教师在本节课的教学过程中，注重培养学生的逻辑思维能力、合作意识和探索精神。学生在课堂上的积极参与、讨论和实验操作，表明他们对数学学科有着积极的情感态度。通过本节课的学习，学生不仅掌握了菱形的性质与判定知识，还能够培养他们的观察能力、动手能力和创新能力，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。教师的教学计划清晰，教学方法多样，能够引导学生主动参与课堂，充分体现了学生的主体地位。最突出的优点是教师对菱形性质与判定知识的讲解深入浅出，例题选择具有代表性，使学生能够较好地理解和掌握知识点。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体较好，但仍有一些地方可以改进。首先，教师在课堂互动环节可以进一步加强，鼓励更多学生参与到讨论中，提高学生的思维能力和口语表达能力。其次，在实验环节，可以增加一些探究性实验，让学生自己发现菱形的性质，提高学生的实践能力和创新能力。最后，教师在课堂时间分配上可以更加合理，确保每个环节都有足够的时间进行深入探讨。

3.后续跟踪

为了进一步了解教师改进情况，建议进行后续听课跟进。可以定期教研活动，