校本教研听评课记录

校本教研听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级一班

教学主题或章节：平面几何

听课人员信息：

听课人姓名：李强

听课人职务：教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟教师的教学计划清晰，对教学内容有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过一个实际问题导入新课，激发了学生的兴趣。在展开阶段，张教师选择了小组讨论的教学方法，引导学生通过合作解决问题。他还利用多媒体展示了相关几何图形的动态变化，帮助学生更好地理解。在结束阶段，张教师对课堂内容进行了总结，并布置了相关的作业。

3.师生互动：

张教师在课堂上积极与学生互动，提问并引导学生思考。学生的参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。他们之间也进行了良好的合作学习，互相帮助。

5.课堂管理：

张教师有效地管理了课堂纪律，学生们都遵守课堂规则。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，多媒体的使用对教学效果起到了支持作用，使学生们更好地理解和掌握了平面几何的知识。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张伟教师在课堂教学中设定了明确且适切的教学目标，学生们在教师的引导下，通过小组合作和讨论，成功地解决了实际问题，达到了预期的学习目标。学生们对平面几何的概念和定理有了更深入的理解，并能运用所学知识解决实际问题。

2.知识掌握：

学生们在教师的引导下，对平面几何的知识点有了较好的理解和记忆。他们能够熟练地运用定理和公式，解决相关的几何问题。此外，学生们在实验和讨论的过程中，也提高了自己的观察能力和思维能力，对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

张教师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维和解决问题的能力，使学生们对数学产生了更浓厚的兴趣。通过小组合作和讨论，学生们培养了团队合作和交流的能力，也提高了自己的自信心和自我表达能力。因此，张老师的教学在情感态度价值观方面也取得了较好的效果，促进了学生的全面发展。

总体来说，张伟教师在本课时的教学效果较好，学生们在知识掌握和技能掌握方面都有了明显的进步，同时也培养了学生的情感态度和价值观。建议张教师在今后的教学中，继续保持良好的教学态度和方法，关注每一个学生的学习情况，进一步提高教学效果。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张伟教师本节课的整体印象是积极的。他通过清晰的教学计划和充分的资源准备，引导学生通过小组讨论和实验等方式积极参与课堂活动。他的教学方法既注重知识的传授，也注重学生能力的培养。最突出的优点是他在课堂上的师生互动，他有效地引导学生思考和解决问题，使学生们对平面几何产生了浓厚的兴趣。

2.改进建议：

尽管张教师的教学效果较好，但仍有一些方面可以改进。首先，他可以在导入新课时更加生动有趣，以吸引学生的注意力。其次，他可以在教学过程中更加注重学生个体差异，给予每个学生更多的机会表达和思考。此外，他可以加强对学生的反馈和评价，及时了解学生的学习情况，并给予他们积极的鼓励和建议。

3.后续跟踪：

我认为需要后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，我建议学校可以定期的教学研讨会，让教师们分享经验和交流想法。同时，可