人教部编版九年级历史下册：第13课 《罗斯福新政》 听课评课记录

人教部编版九年级历史下册：第13课《罗斯福新政》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：历史

班级/年级：九年级

教学主题或章节：第13课《罗斯福新政》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：历史教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对罗斯福新政的教学目标、重难点、教学方法和教学过程都有明确的规划和设计。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学资源都得到了充分利用。

2.教学过程

开始阶段，教师通过播放罗斯福新政的纪录片，吸引了学生的注意力，激发了学生的兴趣。导入新课的方式及效果良好。

展开阶段，教师运用了讲授、讨论等多种教学方法，对罗斯福新政的背景、过程、影响进行了深入的讲解和分析。同时，教师还组织学生进行小组讨论，让学生主动参与进来，提高了学生的学习兴趣和参与度。

结束阶段，教师对罗斯福新政进行了总结归纳，布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

教师注重与学生的交流，师生交流频率较高，提问、回答、讨论等方式贯穿于整个教学过程。学生参与度和反应情况良好，能够积极回答问题，参与讨论。

4.学生学习状态

学生在课堂上的学习积极性和专注度较高，能够认真听讲、记笔记，主动参与小组讨论。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助、共同进步。

5.课堂管理

教师对课堂纪律状况良好，学生遵守纪律，课堂秩序井然。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学过程流畅。

6.教学技术使用

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体、投影仪等，使教学内容更加生动形象，提高了学生的学习兴趣和教学效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于提高教学质量和学生的学习效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标是让学生了解罗斯福新政的背景、过程和影响，提高学生对历史事件的认识和理解。通过观察和分析，可以看出教师在教学过程中紧紧围绕这一目标进行，通过生动的讲解、丰富的教学资源、多样的教学方法，使学生对罗斯福新政有了全面而深入的了解。学生在课堂上的表现和作业完成情况也表明，他们已经达到了预期的学习目标。

2.知识掌握

从学生的课堂表现和作业完成情况来看，他们对罗斯福新政的知识点有了较好的理解和记忆。学生能够清晰地回答出罗斯福新政的背景、过程和影响，说明他们对这部分知识已经有了较为扎实的掌握。同时，学生在讨论和思考过程中展现出的分析问题和解决问题的能力，也说明他们对相关技能已经有了较高的掌握程度。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅使学生了解了历史知识，还激发了他们对历史的兴趣，培养了他们的历史责任感。教师在教学过程中注重对学生情感态度价值观的引导，使学生在学习历史的过程中，能够站在公正、客观的角度看待历史事件，培养了他们的思辨能力和批判精神。此外，通过学习罗斯福新政，学生也认识到了国家政策对社会、经济和人民生活的重要影响，使他们在未来的学习和生活中能够更加关注国家政策的变化，为国家的繁荣和发展贡献自己的力量。

四、总结与建议

1.总体评价

整体来看，本节课的教学效果良好，教师对罗斯福新政的教学目标和内容把握准确，教学方法和手段多样，学生参与度高，教学目标达成情况良好。最突出的优点是教师对课堂纪律的把控，教学过程的流畅，以及对学生情感态度价值观的引导。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍存在一些可以改进的地方。首先，教师在课堂上的提问方式可以更加多样化和深入，引导学生进行更深入的思考。其次，教师可以增加一些实际案例和情境，使学生更加直观地理解罗斯福新政的影响。最后，教师可以适当增加课堂互动环节，激发学生的学习兴趣和主动性。

3.后续跟踪

为了进一步了解教师改进情况，后续需要进行