中小学德育工作基本要求

中小学德育工作基本要求第一部分：中小学德育工作指导思想与目标

一、指导思想

中小学德育工作应全面贯彻落实党的十九大精神和全国教育大会精神，以新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、工作目标

1.培养学生具有良好的思想品德，形成正确的世界观、人生观和价值观。

2.增强学生的民族自豪感、文化自信，传承中华优秀传统文化。

3.提高学生的法治意识、公民素养和社会责任感。

4.促进学生身心健康发展，形成积极向上的心态。

5.培养学生团队合作精神，提高社会适应能力。

三、基本原则

1.坚持以人为本，关注学生个体差异，尊重学生成长规律。

2.坚持德育为先，五育并举，全面推进素质教育。

3.坚持实践育人，注重德育与实践相结合，提高德育工作的针对性和实效性。

4.坚持家庭教育、学校教育、社会教育相结合，形成德育工作合力。

5.坚持与时俱进，不断创新德育工作方法，提高德育工作水平。

四、主要内容

1.爱国主义教育：深入开展爱国主义教育，培养学生的民族自尊心、自豪感，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的责任感和使命感。

2.道德品质教育：培养学生诚实守信、勤奋好学、团结友善、尊重他人、助人为乐等优良品质。

3.法治教育：加强法治教育，提高学生的法治意识，引导学生尊法学法守法用法。

4.心理健康教育：关注学生心理健康，开展心理健康教育，培养学生良好的心理素质。

5.传统文化教育：传承中华优秀传统文化，培养学生文化自信，增强民族认同感。

6.社会实践：组织丰富多样的社会实践活动，增强学生的社会责任感和实践能力。

7.家庭教育：加强家庭教育指导，提高家长素质，发挥家庭在德育工作中的重要作用。

五、实施策略

1.完善德育工作体系，明确各部门职责，形成全员、全过程、全方位育人格局。

2.加强德育队伍建设，提高德育工作者的政治觉悟、业务能力和服务水平。

3.创新德育工作方法，注重理论与实践相结合，提高德育工作的针对性和实效性。

4.深化课程改革，将德育内容融入各学科教学，实现全科育人。

5.加强校园文化建设，营造有利于学生成长的良好氛围。

6.加强与家庭、社会的沟通协作，形成德育工作合力。

7.开展德育工作评价，及时总结经验，推广典型，提高德育工作水平。

，以下为本文档的第一部分内容。

第一部分：中小学德育工作指导思想与目标

一、指导思想

中小学德育工作应全面贯彻落实党的教育方针，紧紧围绕立德树人根本任务，以新时代中国特色社会主义思想为指导，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、工作目标

1.培养学生具有良好的思想品德，形成正确的世界观、人生观和价值观。

2.增强学生的民族自豪感、文化自信，传承中华优秀传统文化。

3.提高学生的法治意识、公民素养和社会责任感。

4.促进学生身心健康发展，形成积极向上的心态。

5.培养学生团队合作精神，提高社会适应能力。

三、基本原则

1.坚持以人为本，关注学生个体差异，尊重学生成长规律。

2.坚持德育为先，五育并举，全面推进素质教育。

3.坚持实践育人，注重德育与实践相结合，提高德育工作的针对性和实效性。

4.坚持家庭教育、学校教育、社会教育相结合，形成德育工作合力。

5.坚持与时俱进，不断创新德育工作方法，提高德育工作水平。

四、主要内容

1.爱国主义教育：深入开展爱国主义教育，培养学生的民族自尊心、自豪感，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的责任感和使命感。

2.道德品质教育：培养学生诚实守信、勤奋好学、团结友善、尊重他人、助人为乐等优良品质。

3.法治教育：加强法治教育，提高学生的法治意识，引导学生尊法学法守法用法。

4.心理健康教育：关注学生心理健康，开展心理健康教育，培养学生良好的心理素质。

5.传统文化教育：传承中华优秀传统文化，培养学生文化自信，增强民族认同感。

6.社会实践：组织丰富多样的社会实践活动，增强学生的社会责任感，提高实践能力。

第三部分：中小学德育工作的实施步骤与措施

一、实施步骤

1.制定德育工作规划：根据国家教育政策和学校实际情况，制定具体可行的德育工作规划，明确工作目标、内容、方法和评价体系。

2.落实德育工作责任：明确学校各部门、各班级的德育工作职责，确保每个环节都有人负责，形成全校参与的德育工作格局。

3.开展德育活动：按照德育工作规划，组织各类德育活动，确保活动内容丰富、形式多样，满足学生个性化需求。

4.德育工作评价与反馈：定期对德育工作进行评价，总结经验教训，及时调整工作策略，提高德育工作效果。

5.持续改进与优化：根据德育工作评价结果，不断完善德育工作体系，创新工作方法，提高德育工作水平。

二、具体措施

1.课程教学融入德育：

-开设道德与法治课程，加强道德教育和法治教育。

-在各学科教学中渗透德育内容，实现全科育人。

-开展主题教育活动，如爱国主义、传统文化、心理健康等。

2.班级管理与建设：

-加强班级管理，建立健全班级制度，营造良好的班级氛围。

-开展班级德育活动，培养学生的集体荣誉感和团队协作精神。

-强化班主任在德育工作中的核心作用，提高班主任的德育工作能力。

3.校园文化建设：

-开展丰富多彩的校园文化活动，如文艺演出、运动会、知识竞赛等，培养学生的兴趣爱好和特长。

-优化校园环境，营造温馨、和谐的校园氛围，促进学生身心健康。

-加强校园网络文化建设，利用网络平台开展德育工作，拓宽德育渠道。

4.社会实践与家庭教育：

-组织学生参加社会实践活动，如志愿服务、社会调查、研学旅行等，提高学生的社会责任感和实践能力。

-加强与家庭、社区的沟通与合作，共同推进德育工作。

-开展家庭教育讲座和亲子活动，提高家长的家庭教育水平。

5.德育队伍建设：

-加强德育工作者的培训与选拔，提高德育队伍的整体素质。

-建立健全德育工作激励机制，激发德育工作者的积极性和创造性。

-加强德育研究，不断提高德育工作的科学性和有效性。

第四部分：中小学德育工作的保障机制与评估体系

一、组织保障

1.成立德育工作领导小组，由校领导担任组长，相关职能部门负责人担任成员，负责全校德育工作的领导、协调和监督。

2.设立德育工作办公室，具体负责德育工作的组织实施、检查指导和评估考核。

3.各班级成立德育工作小组，由班主任负责，任课教师参与，确保德育工作在班级层面得到有效落实。

二、制度保障

1.制定《中小学德育工作条例》，明确德育工作的目标、内容、方法和要求。

2.制定德育工作年度计划，明确每学年的德育工作重点和具体活动安排。

3.建立健全德育工作制度，包括德育活动管理制度、德育队伍建设制度、德育评价与反馈制度等。

三、资源保障

1.加大德育工作经费投入，保证德育活动正常开展。

2.加强德育工作设施建设，如德育活动室、心理咨询室等，为德育工作提供必要的硬件支持。

3.整合校内外德育资源，包括教师、家长、社区等方面的人力资源，以及图书、网络等教育资源。

四、评估体系

1.建立德育工作评估指标体系，包括学生思想道德素养、德育活动开展情况、德育队伍建设、德育工作效果等方面。

2.定期开展德育工作自评、互评和上级评估，对德育工作进行全面、客观、公正的评价。

3.根据评估结果，对德育工作中存在的问题进行整改，对优秀德育工作者和班级进行表彰和奖励。

五、培训与交流

1.定期组织德育工作者参加培训，提高德育工作理论水平和实践能力。

2.开展德育工作经验交流和研讨活动，分享优秀德育工作案例，促进德育工作水平的提升。

3.加强与兄弟学校、教育机构的合作与交流，借鉴先进的德育工作经验，推动德育工作创新。

六、家校社会协同

1.建立健全家校联系制度，定期召开家长会，加强家校沟通，共同推进德育工作。

2.发挥社区教育资源优势，与社区共建德育实践基地，拓宽德育工作渠道。

3.加强与政府部门、企事业单位、社会团体等合作，共同开展德育活动，形成全社会关注和支持德育工作的良好氛围。

第五部分：中小学德育工作的持续改进与未来发展

一、持续改进

1.定期回顾与总结：学校应定期组织德育工作回顾与总结会议，分析工作中存在的问题与不足，总结成功的经验和做法，为下一阶段工作提供参考。

2.反馈与整改：根据德育工作评估结果，对存在的问题进行深入分析，制定具体的整改措施，并跟踪整改效果，确保问题得到有效解决。

3.优化资源配置：根据德育工作实际需求，不断调整和优化资源配置，包括人力、物力、财力等，以提高德育工作的效率和效果。

二、创新发展

1.德育课程开发：结合学校实际情况，开发具有学校特色的德育课程，丰富德育教学内容，提高德育教学的吸引力和实效性。

2.教育技术创新：积极探索信息技术在德育工作中的应用，如利用网络平台、移动应用等开展德育活动，提高德育工作的互动性和趣味性。

3.德育模式创新：鼓励教师和德育工作者探索新的德育模式，如情境教育、体验式教育等，以适应学生个性化发展的需求。

三、队伍建设

1.专业发展：加强德育工作者的专业培训，提高其德育理论水平和实践能力，建设一支高素质的德育工作队伍。

2.激励机制：完善德育工作者的激励机制，通过表彰先进、提供发展机会等方式，激发德育工作者的积极性和创造性。

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