七年级下册《孙权劝学》过关训练

2024年中考语文课内文言文要点梳理与练习《孙权劝学》（过关训练）知识卡片文言文阅读之断句技巧★考查方式1.给下面句子断句。2.选出下面断句正确的一项。★知识梳理（1）弄通文意断句。（2）利用对话标志断句。常以“曰”“云”“言”为标志，两人对话，一般只在第一次问答写出人名，以后就只用“曰”而把主语省略。遇到对话时，应根据上下文判断出问者、答者，明辨句读。（3）借助文言虚词断句。①句首发语词：夫、盖、至若、若夫、初、唯、斯、今、凡、且、窃、请、敬等常用于一句话的开头，在它们的前面一般要断开。②句尾词：也、矣、焉、耳等经常用于陈述句末尾；耶、与(欤)、邪(耶)等经常用于疑问句末尾；哉、夫等经常用于感叹句末尾。这些后面一般要断开。③疑问语气词：何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰与、何如、奈何、如之何、若之何等词或固定结构，一般可构成疑问句，只要贯通上下文意，即可断句。④复句中的关联词：虽、虽然、纵、纵使、向使、假使、苟、故、是故、则、然则、或、况、而况、且、若夫、至于、至若、已而、于是、岂、岂非等，在它们的前面一般要断开。借助语法结构断句。文言语法中有一些固定结构，如：“……者，……也”“不亦……乎”“何……之有”“孰与……乎”“为……所……”“受……于……”等，根据这些结构也可断句。利用对称句式。解题时，注意骈体文讲究整齐对称的特点，行文中，上下句常用相同的字数和相同的结构。如“山不在高/有仙则名/水不在深/有龙则灵”，句式工整，都为四字一句，据此可正确断句。同步练习一、选择题1．下列划线字读音完全正确的一项是（

）A．即更刮目相待（gèng） B．肃遂拜蒙母（shuì）C．卿今者才略（liáo） D．孰若孤（shú）2．下列各句朗读停顿有误的一项是(

)A．卿/今/当涂掌事，不可/不学。B．蒙辞/以军中多务C．非复/吴下阿蒙D．肃/遂拜蒙母，结友/而别3．下列句子中有通假字的一项是（

）A．权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”B．权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。”C．蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”D．及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”4．下列各句中，划线词语意义和用法相同的一项是（

）A．卿今当涂掌事

但当涉猎B．蒙辞以军中多务

自以为大有所益C．见往事耳

大兄何见事之晚乎D．与蒙论议，大惊

大兄何见事之晚乎5．指出朗读节奏划分不正确的一项（

）A．蒙辞/以军中多务B．孤岂欲卿/治经/为博士C．自以为/大有所益D．及/鲁肃过寻阳。6．下列句子中有错别字的一项是（

）A．蒙辞以军中多务 B．卿言多务，孰若孤C．士别三日，既更刮目相待 D．孤常读书，自以为大有所益7．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（

）A．本文记叙了吕蒙在孙权劝说下开始学习，进步巨大，鲁肃叹服并与之结友的故事。B．吕蒙的故事说明了人应当好学、只要肯学习就会有进步的道理，体现了学习的重要性。C．文章善于刻画人物，主要用了动作描写、心理描写，生动地塑造出了鲜明的人物形象。D．吕蒙读书的功效主要通过鲁肃从侧面展现，他的惊叹衬托出吕蒙取得了巨大的进步。8．下面加点字用法或意思相同的一项是（

）A．结友而别

人不知而不愠B．自以为大有所益

屠自后断其股C．但闻黄河流水鸣溅溅

但当涉猎D．大兄何见事之晚乎

学而时习之9．下列各句中，加点词语意义和用法相同的一项是（

）A．①卿今当涂掌事/②但当涉猎B．①蒙辞以军中多务/②自以为大有所益C．①见往事耳/②大兄何见事之晚乎D．①大兄何见事之晚乎/②大惊曰：“……非复吴下阿蒙！”10．下列关于课文的说法，有误的一项是（

）A．本文写的是吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”，其才略很快就有惊人长进而令鲁肃叹服并与之“结友”的佳话。B．“卿今当涂掌事”和“卿今者才略”两句中的“今”的意思相同，都是“现在”的意思。C．本文中鲁肃的话表明在孙权劝说下吕蒙“就学”的结果，正面表现了吕蒙的学有所成。D．本文注重以对话表现人物。对话言简义丰，生动传神，富于情味。仅寥寥数语，就使人感受到三位人物各自说话时的口吻、神态和心理。11．下列句中加点词语的解释，有误的一项是（

）A．卿今当涂掌事（当道，当权）B．孤岂欲卿治经为博士邪（研究儒家经典）C．及鲁肃过寻阳（才）D．大兄何见事之晚乎（知晓事情）12．下列各句中无错别字的一项是（

）A．蒙词以军中多务。 B．卿言多务，熟若孤？C．卿今者才略，非复吴下阿蒙！ D．孤常读书，自以为大有所溢。13．下列语句中加点虚词的用法和意义相同的一项是（

）A．蒙辞以军中多务/自以为大有所益B．蒙乃始就学/乃悟前狼假寐，盖以诱敌C．大兄何见事之晚乎/水路草木之花D．肃遂拜蒙母，结友而别/学而时习之14．选出下列成语涉及的历史人物判断有误的一项（

）A．吴下阿蒙——吕蒙

三顾茅庐——刘备、诸葛亮B．半部论语——赵括

纸上谈兵——赵普C．闻鸡起舞——祖逖

韦编三绝——孔子D．老马识途——管仲

程门立雪——程颐15．下列文言语句翻译有误的一项是（

）A．蒙辞以军中多务。

译文：吕蒙用军中事务多来推辞。B．但当涉猎，见往事耳。

译文：但是应当粗略地阅读，了解过往的事情罢了。C．卿今者才略，非复吴下阿蒙！

译文：你现在的才干和谋略，不再是原来那个吴地的阿蒙了！D．肃遂拜蒙母，结友而别。

译文：鲁肃于是叩拜吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友，然后离开了。16．下列句子中不含通假字的一项是（

）A．士别三日，即更刮目相待 B．孤岂欲卿治经为博士邪C．尊君在不 D．学而时习之，不亦说乎17．下列对课文的理解和分析有误的一项是(

)A．文章中，孙权对吕蒙是认真相劝，而鲁肃与吕蒙的对话则有调侃的味道。B．“刮目相待”指用新的眼光来看待；“吴下阿蒙”泛指学识浅陋的人。这两个成语均出自本文。C．本文通过写鲁肃与吕蒙的对话，表明在孙权劝说下吕蒙“就学”的结果，从正面表现了吕蒙的学有所成。D．本文注重以对话表现人物。对话言简义丰，生动传神，富于情味。仅寥寥数语，就使人感受到三位人物各自说话时的口吻、神态和心理。18．下列文学常识中有误的一项是（

）A．司马光，字君实，北宋政治家、史学家。代表作品有《稽古录》《谏水记闻》等。B．由司马光主持编纂的《资治通鉴》是一部断代体史书，记载了16朝1362年的历史。C．孙权，字仲谋三国时代东吴的建立者。建安十三年与刘备联合，大败曹操于赤壁。D．西汉司马迁的《史记》、东汉班固的《汉书》南朝范晔的《后汉书》、西晋陈寿的《三国志》被称为“前四史”。19．下面对《孙权劝学》内容的分析，不正确的一项是（

）A．文章中，孙权现身说法，鼓励吕蒙积极求学，可谓语重心长，言辞恳切。B．文章中，孙权的话是认真相劝的，鲁肃、吕蒙的话则有调侃的味道，二者的感情色彩是不同的。C．本文通过写鲁肃、吕蒙的对话，表明在孙权劝说下，吕蒙“就学”的结果，从正面表现了吕蒙的学有所成。D．鲁肃主动与吕蒙“结友”，是因为鲁肃被吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱才。20．下列句子中加点词语的解释有误的一项是(

)A．卿今当涂掌事(古代君对臣或朋友之间的爱称)B．孤岂欲卿治经为博士邪(古时王侯的自称)C．非复吴下阿蒙(吕蒙的小名)D．大兄何见事之晚乎(古代对自家兄长的尊称)21．下列各句朗读停顿有误的一项是(

)A．卿/今/当涂掌事B．蒙辞以/军中多务C．蒙/乃始/就学D．非复/吴下阿蒙22．对加点词的用法解说不正确的一项是A．卿今当涂掌事。(朋友之间表示亲切的第二人称)B．孤常读书，自以为大有所益。(古时王侯的自称)C．非复吴下阿蒙。(阿蒙指吕蒙，在名字前面加“阿”，有亲昵的意味)D．大兄何见事之晚乎！(长兄。这里是对同辈年长者的尊称)23．下列句中朗读停顿划分不正确的一项是（

）A．蒙辞/以军中多务 B．孤/岂欲卿治经为/博土邪C．自以为/大有所益 D．肃/遂拜蒙母24．下列句子朗读节奏划分正确的一项是A．蒙辞/以军中多务B．卿/今当涂掌事，不可/不学C．孤岂/欲卿/治经为博士邪D．大兄何见/事之/晚乎25．下列说法正确的一项是()A．《资治通鉴》是一部纪传体通史。B．司马光,字君实,南宋著名的政治家、史学家。C．本文通过写鲁肃与吕蒙的对话,表明在孙权劝说下吕蒙“就学”的结果,从正面表现了吕蒙的学有所成,这是全文的最精彩之处。D．文章中,孙权的话是认真相劝,鲁肃与吕蒙的对话则有调侃的味道,二者的情调是不同的。26．下列各句朗读停顿不正确的一项是（

）A．卿/今当涂掌事，不可/不学 B．蒙辞以/军中多务C．卿/今者才略，非复/吴下阿蒙 D．肃/遂拜蒙母，结友/而别27．下列解释不正确的一项是（

）A．孤岂欲卿治经为博士邪

邪：表示反问语气，可译为“吗”B．但当涉猎，见往事耳

耳：表示陈述的语气，可译为“罢了”C．卿言多务，孰若孤

孰若孤：谁像我（事务多）？反问语气。D．大兄何见事之晚乎

乎：表示感叹语气，可译为“啊”二、填空题28．填空（1）《孙权劝学》选自《》，是由司马光主持编撰的一部()体通史，记载了从战国到五代约()年间的历史。宋神宗认为此书()。因此命名为《资治通鉴》。（2）古代文言文是成语的重要来源，请根据以下意思写出出自本文的相应成语。比喻人学识尚浅。()另眼相看，用新的眼光看待。()29．填空。（1）《孙权劝学》选自《》。这是一部，记载了从到共1362年间的史事。作者是（朝代）的，他是著名的、。（2）表现孙权对下属吕蒙爱护和器重的一句话是：（3）孙权给吕蒙提出的读书目标是：（4）《孙权劝学》并没有直接描写吕蒙的进步，而是通过鲁肃的“大惊”和他所说的话表现出来的，这两句话是：，!（5）“孤岂欲卿治经为博士邪”一句中的“经”指《易》《》《》《礼》《》等书。30．按要求默写填空。（1）孙权劝吕蒙读书的原因是“”，而吕蒙却以“”为由推托。孙权以自己为例，使吕蒙“”。（2）鲁肃发现吕蒙今非昔比，表示惊叹的话是：“。”（3）面对鲁肃的赞扬，吕蒙说:“!”以当之无愧的坦然态度，表明了自己才略长进之快、之大。31．（1）《孙权劝学》选自《》，这本书是（朝代）主持编纂的一部通史，记载了从到五代1362年间史事。（2）文中“治经”中的“经”指《》《诗》《》《》《春秋》等书。32．填空。（1）孙权建议吕蒙采用的学习方法是：，。（2）《孙权劝学》中描写孙权劝学成果的句子是：，！（3）《孙权劝学》选自《》，《》是（朝代）主持编纂的一部通史，记载了从到五代1362年间史事。（4）文中“治经”中的“经”指《》《诗》《》《》《春秋》等书。33．给下面加点的字注音。卿岂涉孰刮遂34．给下列加点的字注音。（1）卿今当涂掌事()（2）孤岂欲卿治经为博士邪()（3）但当涉猎()

（4）即更刮目相待()35．给下列加点的字注音。涉猎()

编纂()

遂拜蒙母()

刮目相待()36．写出下列划线字的古今异义。

（1）孤岂欲卿治经为博士邪孤：古义：今义：博士：古义：今义：（2）但当涉猎但：古义：今义：（3）蒙乃始就学就：古义：今义：（4）见往事耳耳：古义：今义：37．解释下列加点的词语。（1）蒙辞以军中多务()（2）但当涉猎()（3）见往事耳()（4）及鲁肃过寻阳()（5）肃遂拜蒙母，结友而别()（6）即更刮目相待()38．解释下面的成语。吴下阿蒙：。刮目相看：。39．在语句下面的横线上填写加点词语的古今含义。（1）孤岂欲卿治经为博士邪!古义:今义:（2）但当涉猎，见往事耳。古义:今义:40．写出下列句子中加点词语的古今意义。(1)孤岂欲卿治经为博士邪古义：今义：(2)但当涉猎古义：今义：(3)见往事耳古义：今义：41．解释下列加点词的古今义。（1）孤常读书，自以为大有所益古义()今义()（2）孤岂欲卿治经为博士邪古义()今义()（3）见往事耳古义()今义()（4）但当涉猎古义()今义()42．解释下列句子中加点词语的古今异义。（1）孤岂欲卿治经为博士邪！

古义：。今义：。（2）孤岂欲卿治经为博士邪！

古义：。今义：。（3）但当涉猎

古义：。今义：。（4）见往事耳

古义：。今义：。43．句子积累——默写句子。(1)孙权建议吕蒙采用的学习方法是：，。(2)《孙权劝学》中描写孙权劝学成果的句子是：，！44．辨析古今异义。(1)治：(古义)(今义)(2)博士：(古义)(今义)(3)但：(古义)(今义)(4)往事：(古义)(今义)45．解释下列加点的词。(1)权谓吕蒙曰(2)卿今当涂掌事(3)蒙辞以军中多务(4)孤岂欲卿治经为博士邪

(5)但当涉猎

(6)见往事耳

(7)孰若孤

(8)蒙乃始就学(9)及鲁肃过寻阳

(10)卿今者才略

(11)非复吴下阿蒙(12)即更刮目相待

(13)大兄何见事之晚乎(14)肃遂拜蒙母46．解释下列句中加点的词。(1)当涂掌事()

(2)蒙辞以军中多务()(3)治经为博士邪()

(4)但当涉猎()(5)即更刮目相待()

(6)蒙乃始就学()(7)见往事耳()

(8)卿今者才略()中考真题一、课内阅读（一）（2020·四川阿坝·统考中考真题）阅读下面的文言文，完成下面小题。孙权劝学《资治通鉴》初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：”卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。1．对下列语句中加点的词的解释，不正确的一项是（

）A．孤岂欲卿治经为博士邪

治：管理 B．见往事耳见：了解C．及鲁肃过寻阳过：经过 D．即更刮目相待待：看待2．下列句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（

）A．蒙辞以军中多务

以刀劈狼首B．蒙乃始就学

当立者乃公子扶苏C．大兄何见事之晚乎

下车引之D．结友而别

人不知而不愠3．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（

）A．本文记叙了吕蒙在孙权劝说下开始学习，进步巨大，鲁肃叹服并与之结友的故事。B．吕蒙的故事说明了人应当好学、只要肯学习就会有进步的道理，体现了学习的重要性。C．文章善于刻画人物，主要用了动作描写、心理描写，生动地塑造出了鲜明的人物形象。D．吕蒙读书的功效主要通过鲁肃从侧面展现，他的惊叹衬托出吕蒙取得了巨大的进步。（二）（2020·四川甘孜·统考中考真题）阅读下面的文言文，完成下面小题。孙权劝学《资治通鉴》初，权谓吕蒙日：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权日：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。4．对下列语句中加点的词的解释，不正确的一项是（）A．孤岂欲卿治经为博士邪治：管理 B．见往事耳见：了解C．及鲁肃过寻阳过：经过 D．即更刮目相待待：看待5．下列句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）A．蒙辞以军中多务以刀劈狼首 B．蒙乃始就学当立者乃公子扶苏C．大兄何见事之晚乎下车引之 D．结友而别人不知而不愠6．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（）A．本文记叙了吕蒙在孙权劝说下开始学习，进步巨大，鲁肃叹服并与之结友的故事。B．吕蒙的故事说明了人应当好学、只要肯学习就会有进步的道理，体现了学习的重要性。C．文章善于刻画人物，主要用了动作描写、心理描写，生动地塑造出了鲜明的人物形象。D．吕蒙读书的功效主要通过鲁肃从侧面展现，他的惊叹衬托出吕蒙取得了巨大的进步。7．把上面文言文阅读材料中画横线的句子翻译为现代汉语。（1）孤常读书，自以为大有所益。（2）卿今者才略，非复吴下阿蒙！二、对比阅读（一）（2023·湖北恩施·统考中考真题）比较阅读下面的文言文，完成下面小题。【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。（选自统编义务教育教科书《语文》七年级下册《孙权劝学》）【乙】鲁肃代周瑜，当之陆口，过蒙屯下。肃意尚轻蒙，或说肃曰：“吕将军功名日显，不可以故意待也，君宜顾之。”遂往诣蒙。酒酣，蒙问肃曰：“君受重任，与关羽为邻，将何计略，以备不虞①？”肃造次②应曰：“临时施宜。”蒙曰：“今东西虽为一家而关羽实虎熊也计安可不豫③定？”因为肃画④五策。肃于是越席就之，拊⑤其背曰：“吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。”遂拜蒙母，结友而别。（节选自《三国志·吴志·吕蒙传》，有删改）【注释】

①虞：意料，预料。②造次：鲁莽，轻率。③豫：同“预”，预先，事先。④画：谋划，筹划。⑤拊：抚摸。8．解释下列句中加点词的意思。（1）见往事耳

见：

（2）及鲁肃过寻阳

及：（3）肃意尚轻蒙

轻：

（4）遂往诣蒙

诣：9．给【乙】文中划线句断句，用“/”在句中标出。（限划2处）今东西虽为一家而关羽实虎熊也计安可不像定？10．把下列句子翻译成现代汉语。（1）蒙辞以军中多务。（2）肃于是越席就之。11．阅读【甲】【乙】两文，用出自甲文的成语填空。肃意尚轻蒙，只因蒙初不习文，学识浅薄，人称“”；后过寻阳，与蒙论议，得五策，不由对蒙“”。12．【甲】【乙】两文均以鲁肃“遂拜蒙母，结友而别”结尾，对刻画吕蒙这一人物形象有什么作用？（二）（2021·海南·统考中考真题）阅读下面文言文选段，按要求完成下面小题。【甲】侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。（节选自诸葛亮《出师表》）【乙】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。（选自司马光《孙权劝学》）13．下列加点字注音正确的一项是（

）A．倾颓（tū） B．裨补阙漏（quē）C．为博士邪（xié） D．遂拜蒙母（zhú）14．给下列加点词语选择正确的义项。（1）①行阵和睦②性行淑均行：A．行走

B．品行

C．路程

D．行列（2）①当涂掌事②但当涉猎当：A．应

B．承受

C．掌管

D．相称15．将下列句子翻译成现代汉语。（1）此悉贞良死节之臣。（2）孤常读书，自以为大有所益。16．“读史可以明智”，请从两篇选文中分别找出能体现这一观点的句子。（三）（2021·山东威海·统考中考真题）阅读下面两个语段，完成下面小题。（甲）初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙以军中多务，权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳，卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复下阿蒙！蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。（乙）初，权谓蒙及蒋饮曰：“卿今并当涂掌事，宜学问以自开益。”蒙曰：“在军中常苦多务，恐不容复读书。”权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎见往事耳，卿言多务，孰若孤？孤少时历《诗》《书》《礼记》《左传》《国语》，惟不读《易》。至统事以来，省三史，诸家兵书，自以为大有所益。如卿二人，意性朗悟，学必得之，宁当不为乎？宜急读《孙子》《六韬》《左传》《国语》及三史。孔子言：‘终日不食，终夜不寝以思，无益，不如学也。’光武当兵马之务，手不释卷，孟德自谓老而好学，卿何独不自勉励邪？”蒙始就学。笃志不倦，其所览见，旧儒不胜。后鲁肃上代周瑜，过蒙言议，常欲受屈，肃拊蒙背曰：“吾谓大弟但有武略耳，至于今者，学识英博，非复吴下阿蒙。”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待……”密为三策。肃敬受之，秘而不宣。权常叹曰：“人长而进益，如吕蒙、蒋钦，盖不可及也……”17．下列句中加点词语意思相同的一项是（

）A．①孰若孤？

②徐公不若君之美也B．①即更刮目相待

②莫说相公痴，更有痴似相公者C．①在军中常苦多务

②必先苦其心志D．①自以为大有所益

②益慕圣贤之道18．下列句中加点词语意义与用法不同的一项是（

）A．①蒙辞以军中多务

②以钱覆其口。B．①蒙乃始就学

②乃重修重阳楼C．①结友而别

②成礼而去D．①盖不可及也

②盖以诱敌19．用现代汉语翻译文中画线句子。（1）但当涉猎，见往事耳。（2）学必得之，宁当不为乎？20．如果从文中选择一人加入你的微信读书群，你会选择谁？请结合两个语段概括说明理由（至少两条）。（四）（2021·湖南怀化·统考中考真题）文言文阅读【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。（选自《资治通鉴》）【乙】金溪①民方仲永，世隶②耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收③族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文④理⑤皆有可观者。邑人奇之，稍稍⑥宾⑦客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳⑧仲永环谒⑨于邑人，不使学。余闻之也久。明道⑩中，从先人还家于舅家见之十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉，曰：“泯然⑪众人矣。”（选自《王文公文集》）注：①金溪：地名，今在江西金溪。②隶：属于。③收：取，团结。④文：文采，⑤理：道理。⑥稍稍：渐渐。⑦宾客：把……当作宾客。⑧扳：通“攀”，牵，引。⑨环谒：四处拜访，⑩明道：宋仁宗赵祯年号（1032-1033年），⑪泯然：消失，指原有的特点完全消失了。21．下列各组句子中，加点的虚词意义和用法相同的一项是（

）A．①大兄何见事之晚乎

②忽啼求之B．①不以物喜，不以己悲

②或以钱币乞之C．①其文理皆有可观者

②其真无马邪D．①但当涉猎，见往事耳

②但少闲人如吾两人者耳22．用“/”给文中画线句子断句（限两处）。从先人还家于舅家见之十二三矣。23．解释下列句中加点的词。（1）及鲁肃过浔阳（2）卿今者才略（3）父异焉（4）自是指物作诗立就24．用现代汉语翻译下列句子。（1）卿言多务，孰若孤？（2）令作诗，不能称前时之闻。25．吕蒙和方仲永的故事引人深思，请结合自身学习经历谈一谈你受到的启发。（五）（2020·湖南益阳·统考中考真题）阅读下面的文言文，完成问题。【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远，夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！（诸葛亮《诫子书》）【乙】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。（《孙权劝学》）26．下列各项中，加点词的意义和用法相同的一项是（

）A．夫君子之行

已而之细柳军（《周亚夫军细柳》）B．非宁静无以致远以中有足乐者（《送东阳马生序》）C．但当涉猎，见往事耳见其发矢十中八九，但微颔之（《卖油翁》）D．蒙乃始就学乃不知有汉，无论魏晋（《桃花源记》）27．下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是（

）A．卿，古代君对臣的爱称。朋友、夫妇间也以“卿”为爱称。B．孤，古代王侯的自称。成语“孤芳自赏”的“孤”与此义同。C．经，儒家经典，指《易》《书》《诗》《礼》《春秋》等书。D．博士，古代专掌经学传授的学官，与现代汉语含义不同。28．下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（

）A．《诫子书》中的“诫”与《孙权劝学》中的“劝”意义相同，均为劝诫、劝勉之义。B．甲、乙两文内容都与学习有关。甲文认为学习是修身养德的有效途径；乙文则通过生动且富有情趣的故事表明学习对人成长的重要性。C．甲文议论精当，开篇提出修身养德的要求，后具体论述修身养德的意义；乙文记事简练，仅通过孙权劝学和鲁肃“与蒙论议”两个片段表现人物性格。D．甲文通过“淡泊”“宁静”与“淫慢”“险躁”的对比，来论证“静”对修身养德的重要作用；乙文通过鲁肃的语言和行为从侧面烘托吕蒙的进步之大。29．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。①淫慢则不能励精，险躁则不能治性。②士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！（六）（2020·湖南衡阳·统考中考真题）文言文阅读【甲】孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。【乙】王冕僧寺夜读（节选）王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛。或牵牛来责蹊①田者。父怒，挞②之，已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷③不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬④若不见。安阳韩性闻而异之，录为弟子，学遂为通儒。【注】①蹊xī：踩踏，践踏。②挞tà：用鞭子或棍子打。③曷hé：为什么。④恬：安静、平静。30．下列加点词解释有误的一项是（

）A．但当涉猎，见往事耳

耳：而已，罢了B．安阳韩性而异之

异：不同C．父怒，挞之，已而复如初

复：又D．冕小儿，恬若不见

若：好像31．下列各句中加点词的意义和用法相同的一项是（

）A．即更刮目相待

是日更定矣B．执策映长明灯读之，琅琅达旦

每至晴初霜旦C．冕因去，依僧寺以居

策之不以其道D．大兄何见事之晚乎

予尝求古仁人之心32．请把下列句子翻译成现代汉语。①孤常读书，自以为大有所益。②儿痴如此，曷不听其所为？33．下列对选文的理解有误的一项是（

）A．【甲】文中孙权善劝，向吕蒙指出学习的必要性，并且现身说法，使吕蒙无可推辞。B．【甲】文中鲁肃与吕蒙的对话，既从侧面表现出孙权劝学的显著效果，又进一步告诉人们读书、学习的重要性。C．【乙】文中王冕幼时读书专心致志，好学不倦，并且达到痴迷的程度。这种顽强的学习精神造就了他的成功。D．【乙】文中年幼的王冕，面对狰狞凶恶的神像，也会改变神色，内心惊惶。但他在这种情况下继续发奋读书。中考模拟一、专题阅读1．（2023·四川泸州·校联考模拟预测）阅读下列文言文，完成各题。甲初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。（《孙权劝学》）乙于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。（节选自《邹忌讽齐王纳谏》）丙始皇尝议欲大①苑囿②，东至函谷关，西至雍、陈仓。优旃曰善多纵禽兽于基中寇从东方来令麋鹿触之足矣始皇以故辄止。二世立，又欲漆其城，优旃曰：“善。主上虽无言，臣固将请之。漆城虽于百姓愁费③，然佳哉！漆城荡荡④，寇来不能上。即欲就之，易为漆耳，顾难为荫室。”于是二世笑之，以其故止。（节选自《优旃反语谏秦皇》）【注释】①大：扩大。②苑囿：养禽兽供帝王打猎的园林。③愁费：愁，忧愁；费，花费。④荡荡：漂亮而光滑。(1)下列对文中画波浪线部分的断句，完全正确的一项是（

）A．优旃曰善/多纵禽兽于其中/寇从东方来令/麋鹿触之/足矣始皇/以故辄止B．优旃曰善/多纵禽/兽于其中寇/从东方来/令麋鹿触之足矣/始皇以故辄止C．优旃曰/善/多纵禽兽于其中/寇从东方来/令麋鹿触之足矣/始皇以故辄止D．优旃曰/善/多纵禽兽于其中寇/从东方来/令麋鹿触之足矣始皇/以故辄止(2)对下列句中加点词语的解释有误的一项是（

）A．蒙辞以军中多务

辞：推托。B．王之蔽甚矣

蔽：指所受的蒙蔽。C．闻寡人之耳者

闻：听说。D．即欲就之

就：完成。(3)下列对三篇选文的理解和分析有误的一项是（

）A．甲文记叙了吕蒙在孙权劝说下开始学习，之后才略大有长进的故事。B．乙文讲述的是邹忌劝说齐王纳谏，使之广开言路、改良政治的故事。C．丙文写优旃用反语劝止秦始皇扩大皇家园林和二世粉刷城墙的故事。D．三则选文都是写劝说者以自身经历设喻来劝说，得到被劝说者采纳。(4)请用现代汉语翻译文中画横线的句子。①但当涉猎，见往事耳。②于是二世笑之，以其故止。2．（2023·上海松江·统考三模）阅读下面选文，完成第答题。【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。【乙】①子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》）②子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》）③子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》）【丙】任末①好学任末①年十四，负笈②从师，不惧险阻。每言：人若不学，则何以成？或依林木之下，编茅为庵③，削荆为笔，刻树汁为墨。夜则映星月而读，暗则缚麻蒿④自照。观书每有会意处，题其衣裳，以记其事。门徒悦其勤学，常以净衣易之。临终诫曰：“夫人好学，虽死犹存；不学者，虽存，谓之行尸走肉耳。”【注释】①任末：人名。②笈：书箱。③庵：茅草小屋。④麻蒿：植物名称，点燃后可照明。(1)【甲】文中的“权”指的是（填人名），苏轼在《江城子•密州出猎》中称其为“”；【乙】文中的语录均选自《》一书。(2)理解加点字词。见往事耳(3)下列加点词与“好之者不如乐之者”中“之”字的用法相同的一项是（

）A．何陋之有B．思援弓缴而射之C．不知太守之乐其乐也D．或依林木之下(4)用现代汉语翻译下面的句子。蒙辞以军中多务。(5)下列对【丙】文画线句意思的理解，最恰当的一项是（

）A．（门徒）经常用衣服换走任末的干净衣裳。B．（任末）经常用衣服换走门徒的干净衣裳。C．（门徒）经常用干净衣服更换任末的衣裳。D．（任末）经常用干净衣服更换门徒的衣裳。(6)三篇文章都提到了学习（读书）的重要性。【甲】文中，孙权认为通过读书能，进而获益；【乙】文第③句提到了学习能够收获；【丙】文中任末年少求学时“”的态度，强调了好学的重要性，而他临终时以“”来比喻不学习的人，也形象地印证了【甲】文中孙权“不可不学”的观点。3．（2023·四川成都·统考二模）阅读下面文言文，完成问题。【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。（节选自《孙权劝学》）【乙】于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”（节选自《邹忌讽齐王纳谏》）【丙】亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。（节选自《出师表》）(1)下列语句中加点词的解释有误的一项是(

)A．蒙辞以军中多务

辞：推辞B．臣之妻私臣

私：偏爱C．宫妇左右莫不私王

左右：左边和右边D．未尝不叹息痛恨于桓、灵也

痛恨：痛心、遗憾(2)下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是(

)A．蒙辞以军中多务

能以径寸之木B．蒙乃始就学

乃不知有汉，无论魏晋C．臣之妾畏臣

两狼之并驱如故D．可计日而待也

而计其长曾不盈寸(3)对文中画线句子翻译正确的一项是(

)孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。A．我难道想要你整理经书，成为学官吗！但是（你）应当博览群书，知晓事情啊。B．我难道想要你研究经书，担任学官吗！只是（你）应当博览群书，知晓事情啊。C．我难道想要你研究经书，成为学官吗！只是（你）应当粗略阅读，了解历史啊。D．我难道想要你整理经书，担任学官吗！但是（你）应当粗略阅读，了解历史啊。(4)下列对文章理解和分析有误的一项是(

)A．三篇选文均表达劝说之意。甲文孙权劝说部下吕蒙应涉猎“见往事”；乙文邹忌意在讽劝威王广纳良言；丙文诸葛亮规劝刘禅励精图治，恢复中原。B．三篇选文均表现言语智慧。甲文君主以现身说法劝服部下：乙文臣子借喻说理成功劝谏君主；丙文臣子言辞恳切，用心良苦，对君主循循善诱。C．三篇选文均蕴含深情。甲文孙权逻辑清晰，语重心长；乙文邹忌以日常小事喻治国大道，忠君爱国；丙文诸葛亮追念先帝，一片赤诚。D．三篇选文均用词精准。甲文“不可不学”表现孙权语带强硬；乙文一“甚”字突显威王受蒙蔽之重；丙文“叹息痛恨”表明诸葛亮极为看重历史教训。二、对比阅读（一）（2023·吉林白山·校联考三模）阅读下面文章，完成下面小题。【甲】孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，敦若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。【乙】蒲留仙写书蒲留仙①居乡里，落拓②无偶，性尤怪诞，为村中童子师以自给，不求于人。其作《聊斋志异》时，每临晨，携一大瓷罂③，中贮苦茗④，又具淡巴菰⑤一包，置行人大道旁。下陈芦席，坐于上，烟茗置身畔。见行者过必强执与语搜奇说异随人所知。渴则饮以茗，或奉以烟，必令畅谈乃已。偶闻一事，归而润色之。如是二十余年，此书方告成，故笔法超绝。（选自《新世说》）【注释】①蒲留仙：蒲松龄（1640-1715），字留仙。②落拓：穷困失意。③瓷罂；小口大腹的盛酒器。④茗：茶。⑤淡巴菰：烟草的旧音译名。4．《资治通鉴》，是（朝代）司马光主持编纂的一部通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。5．解释下列句中加点词语的含义。（1）见往事耳()

（2）即更刮目相待()（3）下陈芦席()

（4）如是二十余年()6．用现代汉语翻译下列句子。（1）蒙辞以军中多务。（2）为村中童子师以自给，不求于人。7．请用“/”为文中画线句子断句。（限断三处）见行者过必强执与语搜奇说异随人所知。8．从【甲】【乙】两段文字中，我们获得怎样的启示？（二）（2023·陕西渭南·统考二模）阅读下面的文言文，完成下面小题。【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。（选自《孙权劝学》）【乙】顷岁①，孙莘老②识欧阳文忠公，尝乘间以文字问之。云：“无他术，唯勤读书而多为文，自工。世人患作文字少，又懒读书，每一篇出，即求过人，如此，少有至者。疵病不必待人指摘，多作自能见之。”此公以其尝试者告人，故尤有味。《苕溪渔隐》曰：旧说梅圣俞③日课一诗，寒暑未尝易也。圣俞诗名满世，盖身试此说之效耳。（选自苏轼《孙莘老识欧阳文忠公》）【注释】①顷岁：近年间。②孙莘老：即孙觉，苏轼好友。③梅圣俞：梅尧臣，字圣俞，世称宛陵先生，与欧阳修并称为“欧梅”。9．解释下列句子中加点词的含义。（1）蒙辞以军中多务（2）士别三日即更刮目相待（3）尝乘间以文字问之（4）寒暑未尝易也10．下列句子中，加点的“之”的意义和用法与例句相同的一项是（

）例句：大兄何见事之晚乎A．盖身试此说之效耳 B．而两狼之并驱如故C．何陋之有？ D．有闻而传之者11．请将下面的句子翻译成现代汉语。（1）但当涉猎，见往事耳。（2）疵病不必待人指摘，多作自能见之。12．【甲】文中的孙权和【乙】文中的欧阳修都在劝人多读书，请结合【甲】【乙】两文内容，从劝说技巧角度简要分析两者的相同点。（三）（2023·四川成都·校联考二模）阅读下面两篇文章，完成下面小题。甲

孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。乙邹忌讽齐王纳谏邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。13．下列语句中加点词的解释有误的一项是（

）A．卿今者才略

略：谋略B．私我也

私：偏爱C．王曰：“善。”

善：好D．闻寡人之耳者

闻：听说14．下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（

）A．蒙辞以军中多

以天下之所顺，攻亲戚之所畔B．蒙乃始就学

当立者乃公子扶苏C．而形貌昳丽

潭西南而望D．皆以美于徐公

箕畚运于潮海之尾15．对文中画线句子翻译正确的一项是（

）明日徐公来，孰视之，自以为不如。A．明天，徐公来了，哪一个人看他，（都）自己觉得不如（徐公美丽）。B．明天，徐公来了，（邹忌）仔细看他，自然觉得不如（徐公美丽）。C．第二天，徐公来了，（邹忌）仔细看他，自己觉得不如（徐公美丽）。D．第二天，徐公来了，哪一个人看他，自然（都）觉得不如（徐公美丽）。16．下列对两文的理解和分析有误的一项是（

）A．两文都写劝说之事。甲文孙权劝吕蒙学习，吕蒙的进步令鲁肃大惊；乙文邹忌劝齐王广开言路，后在国内外取得显著成效。B．两文的人物语言能表现人物形象。甲文孙权的话表现他是威严和严厉的人主，乙文齐威王的话表现他是开明和明智的君王。C．两文的劝说者都善劝。甲文孙权用现身说法，用自己读书的感受来劝学；乙文邹忌以自己比美的经历设喻，来类比说理D．两文都有叙述，但甲文主要写两个片段：孙权劝学和蒙、肃对话；乙文所叙情节为：三问答一三类比一三赏赐一三变化。（四）（2023·福建福州·统考三模）阅读下列古诗文选段，完成下面小题。【甲】逢入京使①岑参故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。【乙】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。（选自《资治通鉴》，有删改）【丙】杨国者，故韩忠武王之妾也，梁姓，名红玉。父祖皆行伍②，其生有神力，及长，以父罪并坐收③。尝贺岁入衙过廊下见一黑虎伏地作鼾。大惊，复视之，乃一军汉也。异之，延④入幕，问其姓名，忠武王也，杨国以其必成大器。靖康间，忠武以团练使兴义兵勤王⑤，杨国襄赞⑥军务，军中皆称“女团练”。杨国自领一军，号“娘子军”，皆胜，威名动于天下。八月丁卯战金人于淮水，遇伏。身被⑦数创，肠自腹间出，以汗巾裹之，血透重甲。乃突击。敌以乱箭攒射，力尽落马而死。若杨国者，女中丈夫也。（选自《杨国夫人传》，有删改）［注］①唐天宝八年，作者赴任安西节度使幕府书记，这首诗写于赴任途中。入京使，回京城长安的使者。②行伍：军队。③坐收：因连坐而收监入狱。④延：邀请。⑤勤王：君王有难，臣下起兵救援君王。⑥襄赞：辅佐帮助。⑦被：同“披”，遭到、带着。17．用斜线“/”给下面句子断句。（限两处）尝贺岁入衙过廊下见一黑虎伏地作鼾。18．下面句中加点词的意义和用法不同的一项是（

）A．①但当涉猎

②但手熟尔B．①孰若孤

②若躇步跐蹈C．①以父罪并坐收

②两狼之并驱如故D．①尝贺岁入衙

②尝射于家圃19．用现代汉语翻译下面的句子，注意加点词的解释。（1）孤常读书，自以为大有所益。（2）若杨国者，女中丈夫也。20．古诗讲究用词精当，请对《逢入京使》前两句中的“路漫漫”或“龙钟”进行赏析。21．爱国之情乃人之本能，综合以上选文，理解和感悟不正确的一项是（

）A．赴任途中的岑参虽然东望故园，长路漫漫，思乡情深，报国与亲情难以两全，但是在遇见回京使者时仍然振作精神，请他给家人报个平安。B．吴国国君孙权认为学习对执掌军权的吕蒙来说尤为重要，所以首先给他指出学习的重要性，又指出学习目的和方法，并用现身说法最终使吕蒙“乃始就学”。C．杨国夫人梁红玉虽为女子，但是帮助丈夫治理军队，并且和丈夫一起带领“娘子军”为国征战，勇猛杀敌，爱国之情极浓，堪称女中豪杰。D．岑参、孙权、杨国夫人爱国方式不同，而作为学生，我们要怀抱一颗爱国之心，踏实学习，力所能及地在点滴行动中履行自己的爱国责任。（2023·山东德州·统考一模）阅读下面语段，完成后面小题。【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。（选自《资治通鉴》）【乙】吴王欲伐荆，告其左右日：“敢有谏者，死！”舍人①有少孺子②者，欲谏不敢，则怀丸操弹，游于后园，露沾其衣，如是者三旦。吴王日：“子来何苦沾衣如此？”对曰：“园中有树，其上有蝉。蝉高居悲鸣，饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附③，欲取蝉，而不知黄雀在其旁也；黄雀延颈，欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也。此三者皆务④欲得其前利，而不顾其后之有患也。”吴王日：“善哉！”乃罢其兵。（选自《说苑》）【注】①舍人：门客，指封建官僚贵族家里养的帮闲或帮忙的人。②少孺子：年轻人。③委身曲附：伏着身子紧贴着树枝。④务：一心，一定。22．下列选项中，加点词释义相同的一项是（

）A．即更刮目相待

三更半夜B．如是者三旦

颠倒是非C．黄雀延颈欲啄螳螂

延年益寿D．不顾其后之有患也

三顾茅庐23．下列加点词语用法相同的一项是（

）A．则怀丸操弹

此则岳阳楼之大观也B．不顾其后之有

患也聂政之刺韩傀也C．乃罢其兵

乃不知有汉D．其上有蝉

其如土石何24．与例句句式不相同的一项是（

）例句：蒙辞以军中多务。A．贤哉，回也！ B．但少闲人如吾两人者耳C．微斯人，吾谁与归？ D．游于后园25．下面说法错误的一项是（

）A．古代史书中，《资治通鉴》属于编年体，《史记》属于纪传体，《战国策》属于国别体。B．“螳螂捕蝉，黄雀在后”出自【乙】文。成语的来源有很多，父追日源自于古代神话，卧薪尝胆源自于历史故事。C．文言文中的称谓语非常丰富，“孤”“吾”“君”“你”等是自称，“卿”“大兄”“汝”等是他称。D．由于蝉都是栖息在高大的树木枝头，人们以为它只吃露水树汁而不食人间烟火，所以用其来比喻清雅、高洁的品德。26．把下面句子翻译成现代汉语。孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。27．【甲】文选自《资治通鉴》，你认为孙权和吕蒙谁才是本文的主人公？28．说话是一门艺术，你从孙权和舍人的劝说方式上得到了哪些有益借鉴？写出三点。（六）（2023·广东广州·统考模拟预测）阅读下面的文段，完成下面小题。【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。（选自《资治通鉴》）【乙】于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。（选自《邹忌讽齐王纳谏》）29．下列句子中，加点词的意义相同的一组是（

）A．但当涉略

但愿人长久B．及鲁肃过寻阳

至霸上及棘门军C．乃下令

乃不知有汉D．能面刺寡人之过者

况才之过于余者乎30．把下列句子翻译成现代汉语。（4分）（1）孤常读书，自以为大有所益。（2）数月之后，时时而间进。31．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（

）A．甲文以鲁肃与吕蒙结为朋友而别作为结尾，从侧面有力烘托了孙权劝学的结果。B．乙文多次运用三层铺排手法，使文章结构层次别致，如三层不同的奖赏等级等。C．乙文齐国“战胜于朝廷”，原因是齐威王接受邹忌的劝谏，终于使国家实力大增。D．甲、乙选文中，孙权和邹忌都善于现身说法，以委婉的语言劝说对方，收效甚好。（七）（2023·北京·模拟预测）阅读《孙权劝学》，完成下面小题。孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。32．下列词语中加点的字，与“孙权劝学”中“劝”的意思相同的一项是（）A．劝慰 B．劝解 C．劝说 D．劝业33．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（）A．本文记叙了吕蒙在孙权劝说下开始学习，进步巨大，鲁肃叹服并与之结友的故事。B．吕蒙的故事说明了人应当好学、只要肯学习就会有进步的道理，体现了学习的重要性。C．文章善于刻画人物，主要用了动作描写、心理描写，生动地塑造出了鲜明的人物形象。D．吕蒙读书的功效主要通过鲁肃从侧面展现，他的惊叹衬托出吕蒙取得了巨大的进步。34．阅读下面的文段，然后回答问题。予少时读书，一见辄能诵。然负此自放，喜从滑稽①饮酒者游。旬朔②之间，把卷无几日。故虽有强记之力，而常废于不勤。比③数年来，颇发愤自惩艾④，而聪明衰耗，殆不如曩⑤时十一二。每阅一事，必寻绎⑥数终，掩卷茫然，辄复不省⑦。故虽有勤苦之劳，而常废于善忘。嗟夫！败吾业者，常此二物也。比读《齐史》，见孙搴云：“我精骑三千，足敌军羸卒数万。”心善其说，因取“经”“传”“子”“史”事之可为文用者，勒⑧为若干卷，题曰《精骑集》云。噫！少而不勤，无如之何矣。长而善忘，庶几⑨以此补之。（选自秦观《精骑集序》）注释：①滑稽：比喻能言善辩。②旬朔：十天或一个月。③比：近来。④惩艾：惩治，惩戒。⑤曩：从前。⑥寻绎：推求探索。⑦省：记。⑧勒：此处译为编辑。⑨庶几：或许，差不多。（1）《孙权劝学》写的是吕蒙在孙权劝说下“”，其才略很快就有惊人的长进而令鲁肃叹服并与之“结友”的佳话。选文说“败吾业者，常此二物也”，其中“此二物”指的是“”和“善忘”。（2）结合你对《送东阳马生序》一文内容的理解，说说宋濂在学习方面与秦观的异同。

2024年中考语文课内文言文要点梳理与练习《孙权劝学》（过关训练）同步练习一、选择题1．下列划线字读音完全正确的一项是（

）A．即更刮目相待（gèng） B．肃遂拜蒙母（shuì）C．卿今者才略（liáo） D．孰若孤（shú）【答案】D【详解】A.更——gēng；B.遂——suì；C.卿——qīng；故选D。2．下列各句朗读停顿有误的一项是(

)A．卿/今/当涂掌事，不可/不学。B．蒙辞/以军中多务C．非复/吴下阿蒙D．肃/遂拜蒙母，结友/而别【答案】B【详解】本题考查文言文断句。B.“蒙辞/以军中多务”停顿错误。此句意思是：吕蒙以军营中事务繁多为理由推辞。“蒙”为主语，根据主谓间要停顿的原则，故正确的朗读停顿为：蒙/辞以军中多务；故选B。3．下列句子中有通假字的一项是（

）A．权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”B．权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。”C．蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”D．及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”【答案】B【详解】“通假”是指某字与另一字相通，或假借某一字来代替另一个字，有时用读音相同或相近的字来代替。B邪：通“耶”，语气词。表反问语气。A、C、D中不含通假字。故选B。4．下列各句中，划线词语意义和用法相同的一项是（

）A．卿今当涂掌事

但当涉猎B．蒙辞以军中多务

自以为大有所益C．见往事耳

大兄何见事之晚乎D．与蒙论议，大惊

大兄何见事之晚乎【答案】C【详解】A．动词，掌管／应当。B。介词，用／动词，认为。C。动词，了解、知晓。D。副词，表程度，十分／形容词，年长。故选C。【点睛】此题考查学生对文言实词、虚词的理解能力，结合具体语境理解词义即可，有时还要注意词语的特殊用法。5．指出朗读节奏划分不正确的一项（

）A．蒙辞/以军中多务B．孤岂欲卿/治经/为博士C．自以为/大有所益D．及/鲁肃过寻阳。【答案】A【详解】A．正确的停顿是：蒙/辞以军中多务。故选A。6．下列句子中有错别字的一项是（

）A．蒙辞以军中多务 B．卿言多务，孰若孤C．士别三日，既更刮目相待 D．孤常读书，自以为大有所益【答案】C【详解】此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。C既——即。

故选C。【点睛】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。7．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（

）A．本文记叙了吕蒙在孙权劝说下开始学习，进步巨大，鲁肃叹服并与之结友的故事。B．吕蒙的故事说明了人应当好学、只要肯学习就会有进步的道理，体现了学习的重要性。C．文章善于刻画人物，主要用了动作描写、心理描写，生动地塑造出了鲜明的人物形象。D．吕蒙读书的功效主要通过鲁肃从侧面展现，他的惊叹衬托出吕蒙取得了巨大的进步。【答案】C【详解】考查对文章内容的理解。本文主要运用了语言（对话）描写。所以C项的“主要用了动作描写、心理描写”表述有误。故选C。8．下面加点字用法或意思相同的一项是（

）A．结友而别

人不知而不愠B．自以为大有所益

屠自后断其股C．但闻黄河流水鸣溅溅

但当涉猎D．大兄何见事之晚乎

学而时习之【答案】C【详解】此题考查的是文言虚词的意义。A.表承接/表转折；B.自己/从；C.都是“只是”的意思；D.这/代词，代学过的知识；故选C。9．下列各句中，加点词语意义和用法相同的一项是（

）A．①卿今当涂掌事/②但当涉猎B．①蒙辞以军中多务/②自以为大有所益C．①见往事耳/②大兄何见事之晚乎D．①大兄何见事之晚乎/②大惊曰：“……非复吴下阿蒙！”【答案】C【详解】A.“当”解释为：动词，掌握/动词，应当；B.“以”解释为：介词，用/动词，认为；C.“见”解释为：动词，了解、认清；D.“大”解释为：形容词，年长/副词，非常；故选C。10．下列关于课文的说法，有误的一项是（

）A．本文写的是吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”，其才略很快就有惊人长进而令鲁肃叹服并与之“结友”的佳话。B．“卿今当涂掌事”和“卿今者才略”两句中的“今”的意思相同，都是“现在”的意思。C．本文中鲁肃的话表明在孙权劝说下吕蒙“就学”的结果，正面表现了吕蒙的学有所成。D．本文注重以对话表现人物。对话言简义丰，生动传神，富于情味。仅寥寥数语，就使人感受到三位人物各自说话时的口吻、神态和心理。【答案】C【详解】应是“侧面表现”，而非“正面表现”。故选C。11．下列句中加点词语的解释，有误的一项是（

）A．卿今当涂掌事（当道，当权）B．孤岂欲卿治经为博士邪（研究儒家经典）C．及鲁肃过寻阳（才）D．大兄何见事之晚乎（知晓事情）【答案】C【详解】及:到，等到。故选C。12．下列各句中无错别字的一项是（

）A．蒙词以军中多务。 B．卿言多务，熟若孤？C．卿今者才略，非复吴下阿蒙！ D．孤常读书，自以为大有所溢。【答案】C【详解