2025年北师大版九年级生物上册月考试卷含答案

…………○…………内…………○…○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年北师大版九年级生物上册月考试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共5题，共10分)1、成熟的水蜜桃吃起来甜美多汁，这甜美的液汁主要来自（）A.细胞壁B.细胞膜C.细胞核D.液泡2、蘑菇与绿色植物的根本区别是（）A.营养方式不同B.有无成形的细胞核C.呼吸方式不同D.是否摄取外界的物质3、请运用所学知识判断，在地震抢险救助伤员时所采取的措施不正确的是（）A.从伤员的静脉中抽取血液做血常规检查B.健康成年人一次可给伤员献血200～400毫升C.根据血常规检查，某伤员红细胞偏低，由此判定此人伤口有炎症D.给伤员输血时，应以输同型血为根本原则4、夏秋季节，无论在我市的城镇还是农村都可以见到蝗虫．下列有关蝗虫的叙述正确的是（）A.蝗虫的发育过程与家蚕相同B.蝗虫的发育过程属于不完全变态C.跳蝻的形态和生活习性与成熟的蝗虫有明显的差别D.蝗虫的发育过程经历了卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段5、构成一只小白兔的结构和功能的基本单位是（）A.细胞B.液泡C.组织D.叶绿体评卷人得分二、填空题(共5题，共10分)6、如图是某同学在“调查我们身边的生物”这一活动过程中；所拍摄的五幅照片．

如果将照片中的生物进行分类：

（1）据生活环境将照片中的生物分为____和____；

（2）据形态结构将照片中的生物分为____和____．7、“绿叶在光下制造淀粉”实验中，将一盆生长旺盛的天竺葵放到黑暗处一昼夜的目的是____；在显色反应中，遮光部分____（变、不变色）．8、人体的骨骼由____块骨连接而成，以其所在的位置可分为分为____骨、____骨和____骨三部分．9、探究题：

韭菜和韭黄是同一种植物；韭菜是露天生长的，它的叶片绿色；韭黄是在遮光条件下生长的，它的叶片黄色．大葱埋在土中的部分是白色的，而暴露在外的部分是绿色的．有关的科学研究证实，黄白色的叶中没有叶绿素．读了这段文字，你有什么问题需要探究？

（1）提出问题：____能影响叶绿素的产生吗？

（2）作出假设：____对叶绿素的产生有影响．

（3）制定计划：将两头同样大小的大蒜分别放在盛有清水的盘中，A组放在光照的环境中培养，B组放在____的环境中培养；定时浇水，管理．

（4）上述实验方案中，A组对B组起____作用．

（5）该实验证明：叶绿素的形成需要____．10、人体的发育包括____和胚后发育（出生后发育），胚后发育是指从____到____的发育阶段．人体生长发育的第一次高峰期是____，第二次高峰期是____．评卷人得分三、判断题(共8题，共16分)11、植物的枝条，叶和花都是由芽发育而来的．____．（判断对错）12、人的发育是从一个细胞开始的，此细胞应该是卵细胞．____（判断对错）13、人因大量出血而危及生命时，任何人都可以为其提供血液进行抢救．____．（判断对错）14、生物的需要营养，例如，柳树通过根从土壤中吸收葡萄糖，淀粉等有机物，维持生存．____（判断对错）15、我们食用的大豆油来自于大豆种子的胚乳．____．（判断对错）16、我们生活的校园可以被看作是一个生态系统．____．（判断对错）17、显微镜的遮光器的主要作用是调节光线强弱．____（判断对错）18、依靠附肢进行爬行运动的动物仅有蜈蚣、蚰蜒、马陆等．____（判断对错）评卷人得分四、连线题(共2题，共14分)19、连线题（每题1分，共5分)()①具有保护、吸收和分泌的功能a.神经组织()②具有接受刺激、产生兴奋、传导兴奋的功能b.肌肉组织()③具有运动等功能c.输导组织()④具有输导水分、无机盐和有机物的功能d.分生组织()⑤其细胞具有分裂的能力e.上皮组织20、左栏列举的是生物科学技术名称，右栏是生物科学技术的运用实例。请将对应的选项在答题卡上进行填涂。（1）克隆技术a．花药离体培养成完整植株（2）杂交技术b．用乳酸菌制作酸奶（3）组织培养c．用低产抗倒伏水稻和高产易倒伏水稻培养高产抗倒伏水稻（4）发酵技术d．将细胞核移植到去核卵细胞中，培育性状优良的个体评卷人得分五、实验探究题(共2题，共18分)21、生物科学实验是我们应用科学方法；认识科学知识、形成科学概念的重要手段和途径。请回答下列问题：

（1）如图1是“探究淀粉在口腔内的消化”的实验过程；1号试管和2号试管经过系列处理后，滴加碘液检验。为了证明淀粉在口腔的消化，2号试管中应加入______，与1号试管形成______；2号试管的实验现象：______（选填“A．变蓝”或“B．不变蓝”）：2号试管的实验现象，是因为唾液里的______将淀粉分解成了______。

（2）如图2是普利斯特利用小白鼠做的实验，该实验证明了植物的光合作用能够释放______，消耗二氧化碳。说明二氧化碳是光合作用的______。22、(5分)某初中生物兴趣小组的同学在探究“口腔对淀粉的消化作用”课题时，设计的实验方案如下表：请完成下列问题：(1)如果该兴趣小组选用1、2号试管进行实验，其实验变量是：_______。(2)要探究牙齿的咀嚼，舌的搅拌对馒头的消化作用，应选用1、3号试管进行实验，那么A处的处理方法是：_____；观察到3号试管的实验现象是_____(变蓝、不变蓝)。(3)如果选用1、4、5号试管进行实验，其探究的问题是：___________。(4)如果1号试管的实验现象未达到预期效果，呈现浅蓝色，可能的原因是________________________________(写出一种即可)。评卷人得分六、综合题(共4题，共20分)23、材料一：一只失去雏鸟的美国红雀；总是给养鱼池边浮到水面张口求食的金鱼喂捕来的昆虫，就像喂自己的雏鸟一样，一连喂了好几个星期．

材料二：很多年前；在英格兰有一只大山雀，一次偶然，碰巧打开了放在门外的奶瓶盖，偷喝了牛奶，不久那里的其他大山雀也学会了偷喝牛奶．

根据以上材料回答下列问题：

（1）从行为获得的途径来说，美国红雀喂鱼的行为属于____行为，其他大山雀偷喝牛奶的行为属于____行为．

（2）美国红雀喂鱼的行为是由其体内的____物质所决定的行为，其他大山雀偷喝牛奶的行为是在____因素的基础上，通过____因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，可以让他们更好地适应复杂环境的变化．24、据图回答下列问题：下图是学生小张用两片长方形的木板〔3、5〕、两条松紧带〔2、4〕和一颗螺丝〔1〕制作的肌肉牵拉骨运动的模型，请据图回答：（1）图中〔3、5〕相当于，虚线箭头表示〔4〕的收缩状态，此时〔2〕应该处于状态。从这个模型可以看出，人的运动，要靠骨骼肌牵拉骨，绕（填名称）转动完成。（2）下面两图表示鸟类的两种不同行为，其中表示动物先天性行为的是图；表示动物学习行为的是图。图A图B25、下图所示是某人在1个标准大气压下的一次平静呼吸中，肺内气压的变化曲线。请分析回答：（1）曲线AB段表示____时肺内气压的变化。（2）曲线发生BC段变化时，胸廓的前后、左右、上下径都____。（3）本次呼吸中，吸气结束的一瞬间是坐标系中的____点，此时肺内气压与大气压____。26、大雄的某一天是这样开始的：（1）闹钟响起，大雄匆匆起床。这属于反射。（2）经过了一夜，他感到了尿急了。储存在膀胱中的尿液是由产生的。（3）洗漱时，他从镜子里发现自己长出了胡子。这是男孩生殖系统中的____产生出雄性激素让身体发生了变化。（4）大雄吃完牛奶和面包，背上书包出门。这些动作是由骨骼肌牵动骨绕者____活动完成的；早餐中的营养物质将主要在大雄消化道的里被消化，并吸收进入血液。（5）一路小跑，他大口喘气，吸入的空气迅速在他呼吸系统的____中发生了气体交换。交换的结果，使血液中氧的含量。（6）到校时，大雄心跳加速。肺循环和____循环正忙碌着，有机物和氧随血液源源不断地运往组织细胞，在细胞内的中完成呼吸作用，释放出的能量供应大雄的学习生活。参考答案一、选择题(共5题，共10分)1、D【分析】【分析】植物细胞的细胞质内存在着叶绿体、线粒体、液泡等细胞器，它们各自具有不同的功能．【解析】【解答】解：植物细胞的液泡里面有细胞液；细胞液内溶解着一些酸甜苦辣的物质及色素，水蜜桃甜美的液汁主要来自于液泡内的细胞液．

故选：D．2、A【分析】【分析】真菌有单细胞的，如酵母菌；也有多细胞的如霉菌等，其细胞的结构有：细胞壁、细胞核、细胞质、细胞膜和液泡等，体内不含叶绿体，营养方式为异养；而绿色植物的细胞中细胞壁、细胞核、细胞质、细胞膜、叶绿体和液泡．【解析】【解答】解：蘑菇属于真菌；体内不含叶绿体，营养方式为异养，它们从动物；植物的活体、死体和它们的排泄物，以及断枝、落叶和土壤腐殖质中、来吸收和分解其中的有机物，作为自己的营养；而绿色植物的细胞中细胞壁、细胞核、细胞质、细胞膜、叶绿体和液泡，营养方式为自养，二者都能从外界摄取营养物质，并能进行呼吸作用．

故选：A3、C【分析】【分析】解决此题可以从输血原则，献血量、血常规的有关知识切入．【解析】【解答】解：A在进行静脉血抽取时；护士常用橡皮条扎住上臂，小臂上的静脉血管往往会变得格外明显．原因静脉是将血液送回心脏的血管，既静脉内的血液是从远心端流向近心端．故A不符合题意．

B；一个健康的成年人每次献血200～400ml不会影响身体健康；而且还有利于提高自身造血器官的造血功能，有助于健康．故B不符合题意．

C；白细胞增多；人体有炎症．故C符合题意．

D；输血时应该以输入同型血为原则．故D不符合题意．

故选C4、B【分析】【分析】此题考查蝗虫的形态结构、生理和发育特点，蝗虫发育过程经过受精卵→幼虫→成虫三个阶段，据此答题．【解析】【解答】解：蝗虫的生殖特点是体内受精；卵生；其发育过程经过受精卵→幼虫→成虫三个阶段，且幼虫和成虫的形态结构和生活习性差别不明显，属于不完全变态发育，家蚕的发育过程为：受精卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，并且幼虫和成虫的形态结构和生活习性上显著不同，属于完全变态发育．

故选：B5、A【分析】【分析】细胞是生物体结构和功能的基本单位，但不是所有的生物都有细胞结构，例如：病毒．【解析】【解答】解：除病毒外；细胞是生物体（包括小白兔）结构和功能的基本单位．生物体是由细胞构成组织，由组织构成器官，由器官构成系统，进而构成生物体．生物体的细胞有细胞膜，可以保护细胞，同时控制物质的进出，使之从结构上成为一个独立的单位；细胞内有细胞核内含有遗传物质；细胞质里有能量转换器--线粒体，把有机物分解并释放出能量供细胞生命活动利用，使之从功能上成为一个独立的单位．

因此从细胞的结构及功能的角度来看；细胞是生物体进行生命活动的基本单位．

故选：A．二、填空题(共5题，共10分)6、略

【分析】【分析】生物分类是研究生物的重要方法；为了研究自然界中的生物，我们把生物进行了分类；生物分类的方法很多，如：

生物学家根据生物体的形态结构特征；把生物分成植物和动物界及其他生物三大类；

按照生活环境；生物可以分为陆生生物；水生生物等；

按照用途生物可以分为作物、家禽、家畜、宠物等．分析解答．【解析】【解答】解：（1）由分析可知；据生活环境可将照片中的生物分为水生生物和陆生生物；图中，莲；虾、鱼属于水生生物，蚂蚁、蜻蜓属于陆生生物．

（2）据形态结构可将照片中的生物分为植物和动物；图中；凤眼莲和莲属于植物，蚂蚁；蜻蜓、虾、鱼属于动物．

故答案为：

（1）水生生物；陆生生物．

（2）植物；动物．7、略

【分析】【分析】（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色．实验要点：光合作用需要光；光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉变蓝色；酒精溶解叶片中的叶绿素．关键是确定控制实验变量、设置对照实验．

（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理是的就是对照组．【解析】【解答】解：将一盆生长旺盛的天竺葵放到黑暗处一昼夜的目的是让叶片中的淀粉全部转运和消耗；以排除原有的淀粉对实验的干扰，保证实验结果所检测到的淀粉是实验过程中形成的．

碘遇到淀粉变蓝色；酒光合作用需要光．遮光部分没有光，不能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液，遮光部分不变蓝色．

故答案为：让叶片中的淀粉全部转运和消耗；不变色．8、略

【分析】【分析】人体的骨有很多块，骨之间以骨连接的形式构成骨骼，按头、躯干、四肢部位的不同骨骼可分为三大部分．【解析】【解答】解：组成骨骼的骨共有206块；人体骨骼可分为三大部分：头骨；躯干骨、四肢骨．人体的骨骼分为中轴骨和附肢骨两大部分．附肢骨位于骨骼的外围部分，包括肢骨和带骨两部分．

故答案为：206；头；躯干；四肢．9、略

【分析】【分析】叶绿素的形成条件是光和适宜的温度；探究实验要同时设置实验组和对照组，实验组和对照组只能存在一个变量．【解析】【解答】解：（1）从题干内容可以看出；生长在有光条件下的韭菜；大葱是绿色的，而韭黄是在遮光条件下生长的，它的叶片黄色．大葱埋在土中的部分是白色的；植物体的绿色是因为含有叶绿素．因此，提出的问题是：光能影响叶绿素的产生吗？

（2）作出假设要围绕提出的问题进行；是对提出问题作出的回答，因此，作出的假设是：光对叶绿素的产生有影响（或光对叶绿素的产生没有影响）．

（3）制定计划：由于探究的变量是光；因此应将两头同样大小的大蒜分别放在盛有清水的盘中，A组放在光照的环境中培养，B组放在黑暗（无光）的环境中培养，定时浇水，管理．

（4）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时；对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理是的就是对照组．A组对B组起对照作用．

由于A组大蒜能见光；叶绿素能够合成，叶片呈绿色；B组大蒜不能见光，叶绿素不能够合成，叶片呈黄白色．

（5）该实验证明：叶绿素的形成需要光．

故答案为：

（1）光。

（2）光。

（3）黑暗。

（4）对照。

（5）光10、略

【分析】【分析】此题考查的是人体的发育过程的知识，思考答题．【解析】【解答】解：人体的发育包括胚胎发育和胚后发育两个过程；胚后发育是指从胎儿出生到性成熟的发育阶段．人的一生有两个生长发育高峰期，第一个高峰期是婴儿期，出生的第一年为婴儿期，又称乳儿期．此期的特点是，婴儿主要从乳类获得营养，体格生长迅速，一年中身高比出生时增加50%，体重增加两倍，脑发育也很快．一周岁时，动作发育已达到能接触周围人物的水平，如能坐；开始学走等．第二个高峰期是10到20岁，即青春期，身高突增是青春期显著的特点，另外，神经系统和心肺等器官的功能也显著增强，青春期是一生中身体发育和智力发育的黄金时期．

故答案为：胚胎发育；胎儿出生；性成熟；婴儿期；青春期三、判断题(共8题，共16分)11、√【分析】【分析】芽的分类：

（1）按将来的发育情况：

（2）按着生的位置：

据此解答．【解析】【解答】解：不同部位的芽发育结果不同；如：花芽将发育成花，叶芽发育成叶，有的芽发育成侧枝，顶芽发育成主干，混合芽发育成枝和叶或叶和花；

枝芽的结构：

由图可知：A是生长点有很强的分生能力；属于分生组织，可以使芽轴不断伸长；B叶原基将来发育成幼叶；C芽原基将来发育成侧芽．D幼叶将来发育成叶；E芽轴将来发育成茎．因此植物的枝条是由芽发育成的．所以“植物的枝条，叶和花都是由芽发育而来的”是正确的．

故答案为：√．12、×【分析】【分析】卵细胞和精子都不能进行细胞分裂、分化、发育等生命活动．只有精子与卵细胞结合形成受精卵时，才标志着新生命的起点．受精卵经过细胞分裂、分化，形成组织、器官、系统，进而形成胎儿．【解析】【解答】解：解：睾丸产生的精子和卵巢产生的卵细胞都是生殖细胞；卵细胞和精子都不能进行细胞分裂；分化、发育等生命活动．只有精子与卵细胞结合形成受精卵时，才标志着新个体的生长发育的起点．受精卵经过细胞分裂、分化，形成组织、器官、系统，进而形成胎儿．所以人体发育是从一个细胞开始的，这个细胞就是受精卵．

故答案为；×13、×【分析】【分析】输血以输同型血为原则．例如：正常情况下A型人输A型血，B型血的人输B型血．据此作答．【解析】【解答】解：红细胞中含凝集原；血清中含凝集素，当含有A（或B）凝集原的红细胞与含有抗A（或抗B）凝集素的血清混合时，由于相对抗的凝集原和凝集素（如A与抗A）的相互作用，使红细胞凝集成团．凝集成团的红细胞可以堵塞小血管，引起血液循环发生障碍．因此，输血时必须注意血型的选择，应该以输入同型血为原则．

故答案为：×14、×【分析】【分析】动物和植物获得营养的方式不同，植物通过光合作用将无机物制造成有机物，维持自己的生活．是自养．动物不能进行光合作用，以外界现成的有机物为食物，来维持自己的生活，是异养．【解析】【解答】解：柳树是植物；通过根从土壤中吸收水；无机盐等无机物作原料，进行光合作用，制造有机物，维持生存，并不是直接从土壤中吸收有机物．

故答案为：×15、×【分析】【分析】双子叶植物种子的结构．由种皮和胚（胚芽、胚轴、胚根、和子叶）组成，子叶贮存营养物质【解析】【解答】解：大豆属于双子叶植物种子；种子包括种皮和胚，种皮具有保护作用，胚包括胚芽（将来发育成茎和叶）；胚轴（将来发育成连接茎与根的部分）、胚根（将来发育成根）和两片子叶（储存营养物质）四部分，胚是种子的重要部分．人们吃的大豆油主要来自大豆种子的子叶．

故答案为：×16、√【分析】【分析】生态系统是在一定的空间范围内，生物与环境形成的统一整体．它是由生物部分和非生物部分组成的．前者包括生产者（主要是植物）、消费者（主要是动物）、分解者（细菌和真菌等）．后者包括阳光、空气、水等等，据此解答．【解析】【解答】解：我们生活的校园既包括了校园所在的环境；也包括了环境中的所有生物，符合生态系统的概念．因此我们生活的校园可以看作是一个生态系统．

故答案为：√17、√【分析】【分析】在使用显微镜时，调节光线强弱的结构是遮光器上的光圈和反光镜．【解析】【解答】解：显微镜视野亮度的调节方法为：小光圈通过的光线少；视野暗，平面镜只能反射光线不能改变光线强弱，因此用小光圈；平面镜调节会使视野变暗；

大光圈通过的光线多；视野亮，凹面镜使光线会聚，能提高视野的亮度，因此用大光圈；凹面镜调节，会使视野变亮．

故答案为：√18、×【分析】【分析】节肢动物的身体两侧对称，身体分节和具有分节的附肢，据此答题．【解析】【解答】解：依靠附肢进行爬行运动的动物并不仅有蜈蚣；蚰蜒、马陆；节肢动物也是靠分节的附肢来爬行运动的．

故答案为：×四、连线题(共2题，共14分)19、略

【分析】试题分析：（1）构成人体的组织：上皮组织由上皮细胞构成，具有保护、分泌等功能，如皮肤的表皮，小肠腺上皮，消化道壁的内表面等，神经组织主要有神经细胞构成，能够产生和传导兴奋，如大脑皮层，结缔组织的种类很多，骨组织、血液等都属于结缔组织，具有连接、支持、保护、营养的作用，肌肉组织主要由肌细胞构成，具有收缩、舒张功能．如心肌、平滑肌等；（2）构成植物体的组织：分生组织具有很强的分裂能力，不断分裂产生新细胞形成其它组织，如根尖的分生区、茎的形成层等属于分生组织，保护组织一般由植物根、茎、叶表面的表皮细胞构成，具有保护内部柔嫩部分的功能，输导组织有运输物质的作用，如贯穿于根、茎、叶等处的导管能运送水和无机盐，筛管能运送有机物，属于输导组织，营养组织的细胞壁薄，液泡大，有储存营养物质的功能，含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用合成有机物，因此营养组织有制造和储存营养的功能，植物的果肉、叶肉、茎中央的髓等大多属于营养组织，机械组织多由一些厚壁细胞组成，起支持作用。考点：植物的几种主要组织及功能，人体的几种基本组织及功能。【解析】【答案】①E②A③B④C⑤D20、略

【分析】试题分析：（1）“克隆”的含义是无性繁殖，即由同一个祖先细胞分裂繁殖而形成的纯细胞系，该细胞系中每个细胞的基因彼此相同，因此克隆技术是一种常见的无性生殖的方式，不改变生物基因组成的动物繁殖技术。（2）杂交技术分很多种，最初的一种是孟德尔发现的，利用豌豆之间不同的性状进行杂交，从而找到遗传的规律，这个的原理是基因重组，也可以利用外界因素使得基因重组．比如把种子带到外太空，受辐射基因变异等等，改变生物基因组成。（3）植物的组织培养指的是在无菌的条件下，将植物的茎尖、茎段或是叶片等切成小块，培养在特制的培养基上，通过细胞的增殖和分化，使它逐渐发育成完整的植物体，组织培养属于无性生殖的范畴。（4）发酵技术是指利用微生物的发酵作用，运用一些技术手段控制发酵过程，大规模的生产发酵产品的技术，不会改变生物基因组成。考点：本题考查的是生物技术的应用。【解析】【答案】（1）d(2)c(3)a(4)b五、实验探究题(共2题，共18分)21、2ml唾液对照B唾液淀粉酶麦芽糖氧气原料【分析】解：（1）1号试管与2号试管对照；实验变量是唾液，说明唾液淀粉酶能消化淀粉。1号试管内是清水，所以2号试管内是等量的2ml唾液。唾液中含有对淀粉有消化作用的唾液淀粉酶，2号试管遇碘不变蓝，原因是淀粉被唾液淀粉酶分解成了麦芽糖。1号试管遇碘变蓝，原因是淀粉遇碘变蓝色，说明水对淀粉没有消化作用。

（2）图2中；左侧钟罩内的植物能够接受阳光，可以进行光合作用，释放氧气，小鼠存活的时间较长；右侧钟罩内的植物不能见光，也就不能释放氧气，小鼠存活的时间就短。这样两个钟罩的变量是光，该实验可以证明光合作用能够产生氧气，消耗二氧化碳，说明二氧化碳是光合作用的原料。

故答案为：（1）2ml唾液；对照；B；唾液淀粉酶；麦芽糖。

（2）氧气；原料。

在探究馒头在口腔中的变化的实验中；实验步骤是：控制单一变量；设置对照实验→水浴→滴加碘液→观察和分析现象→得出结论。

解此题的关键是确定、控制变量，设置对照实验。【解析】2ml唾液对照B唾液淀粉酶麦芽糖氧气原料22、略

【分析】试题分析：（1）1、2号试管是以唾液为变量形成的一组对照实验，目的是探究唾液对淀粉的消化作用；（2）为了确保实验结果只是由实验变量的不同引起的，就应当使实验环境中除实验变量不同外，其它条件都相同，要探究牙齿的咀嚼、舌的搅拌对馒头的消化作用，就要以牙齿的咀嚼、舌的搅拌为变量设置对照实验，实验中，把馒头切成碎屑是模拟牙齿的咀嚼，搅拌是模拟舌的搅拌，因此，以1、3号试管形成对照实验，除对馒头块不做处理外，加入唾液后还不能进行搅拌；（3）1、4、5号试管是以温度为变量形成的对照实验，目的是探究温度对唾液中唾液淀粉酶发挥作用的影响，因此提出的问题应该是：温度对唾液发挥作用有影响么？（4）1号试管的实验现象未达到预期效果、呈现浅蓝色，说明试管内的淀粉没有被彻底分解，造成这种情况的原因是多方面的：水浴时间不够长，淀粉没有被完全消化，搅拌不充分，淀粉与唾液淀粉酶的接触面积小也可能导致淀粉没有被彻底分解，唾液的量太少也可能导致淀粉的消化不充分。考点：本题考查的是探究发生在口腔内的化学消化，解答此题需要确定、控制实验变量，设置对照实验。【解析】【答案】（1）唾液的有无（唾液；有无唾液）（2）不搅拌变蓝（3）温度对唾液消化淀粉（馒头）有影响吗？（温度是否影响唾液消化淀粉？）（4）馒头碎屑与唾液未充分混合（搅拌不充分；试管保温时间不够；唾液中唾液淀粉酶量不够；其它合理答案酌情给分）六、综合题(共4题，共20分)23、先天性学习遗传遗传环境【分析】【分析】（1）先天性行为是动物生来就有的；由动物体内的遗传物质决定的行为，是动物的一种本能，不会丧失．

（2）后天学习行为是动物出生后，在动物的成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为．【解析】【解答】解：（1）从行为获得的途径来说；美国红雀喂鱼的行为是生来就有的，由遗传物质决定的行为，因此属于先天性行为，其他大山雀偷喝牛奶的行为是通过生活经验和学习建立起来的行为，因此属于学习行为．

（2）美国红雀喂鱼的行为是由其体内的遗传物质所决定的行为；其他大山雀偷喝牛奶的行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，“由生活经验和学习而获得的行为，可以让他们更好地适应复杂环境的变化”．

故答案为