2025年浙教版八年级生物上册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年浙教版八年级生物上册月考试卷680考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共5题，共10分)1、下列生物学成果均是现代生物技术应用的结果；其中利用的技术原理与其他各项不同的是（）

A.“多莉”羊的诞生。

B.具有良好抗虫能力的烟草。

C.抗虫棉花。

D.“巨型鼠”的产生。

2、下列几种变异中，能够遗传的是（）A.长期在室外工作的人B.腊梅花是黄色的C.无光下生长的韭菜呈黄色D.水肥充足水稻就穗大粒多3、【题文】下列哪一项不是细菌、真菌生活所必需的条件（）A.水分B.适宜的温度C.有机物D.氧气4、下列有关变异的叙述，正确的是（）A.变异都是可遗传的B.变异对生物的生存都是有利的C.生物的变异是普遍存在的D.变异都是由于遗传物质的改变引起的5、假如一颗花生里有三粒种子；那么这颗花生是由（）发育来的．

A.一个子房；三个胚珠。

B.一个子房；一个胚珠。

C.三个子房；一个胚珠。

D.三个子房；三个胚珠。

评卷人得分二、填空题(共8题，共16分)6、如图是关节模式图；请根据图回答问题．写出图中各部分的结构名称：

①____、②____、③____、④____、⑤____．7、动物的种类多种多样，目前已知的动物大约有____种；这些动物根据体内有无____分为____动物和____动物。两栖动物幼体生活在____中，用____呼吸；成体大多生活在陆地上，用____呼吸，____也可以辅助呼吸。8、实验法是生物科学研究的重要方法。请根据实验回答：（1）制作洋葱表皮细胞临时装片时，撕取的应该是洋葱鳞片叶的____表皮。（2）观察洋葱表皮细胞临时装片使用的是显微镜。显微镜的结构图中，[]指示的是物镜。（3）用显微镜观察时，首先要调节[]________，使镜筒下降。（4）用显微镜观察制作好的洋葱表皮细胞临时装片，如果使用的目镜为10×，物镜为20×，则显微镜观察的放大倍数是____倍。（5）要使观察到的物像更清晰需调节[]____9、【题文】人生活环境一旦存在着病原体，人就不能健康的生活。10、【题文】真菌和细菌都是营寄生生活的（）11、【题文】自然界中的生物在生存斗争中通过激烈的竞争，适者____，不适者被____的过程，称为自然选择。12、（2015•广元）生物的生存离不开一定的环境，因此，保护生物的____，保护____的多样性，是保护生物多样性的根本措施．13、由受精卵发育成新个体的过程中，幼体和成体的____和____差别很大，这种发育过程成为____。评卷人得分三、判断题(共6题，共12分)14、要保护生物多样性，必须禁止对生物资源的开发与利用。15、生物学的研究可以解决癌症、艾滋病，也能解决能源危机．16、大棚种植蔬菜时，适量增加棚内二氧化碳浓度，有利于提高产量。A.正确B.错误A.正确B.错误17、一朵花里的主要部分是雄蕊和雌蕊。18、在生态系统中，物质和能量沿着食物链和食物网流动，一些不易分解的有毒物质能够沿食物链积累．19、所有的细菌都是对人类有害的．评卷人得分四、解答题(共4题，共28分)20、如图是反射弧的结构示意图，请据图回答。⑴图中能接受刺激并产生神经冲动的结构是【】。⑵图中神经冲动的传导方向是____(用数字与箭头表示)。⑶听到铃声走进教室的反射类型为____反射。⑷若某病人的【4】受伤，医生用针刺激某脚底，此人____（能/不能）缩回脚。⑸形成痛觉的神经中枢位于____。21、南沙群岛是我国的传统渔场，大多是由珊瑚礁形成，这里有丰富而且优质的渔业资源，如图示该海域部分生物的食物关系。请分析回答：⑴珊瑚礁是由珊瑚虫分泌的石灰质堆积而成的。珊瑚虫属于腔肠动物，身体呈对称。⑵鲍鱼属于____动物，柔软的身体外有贝壳。(3)把石斑鱼、鱿鱼、鲍鱼分成两类，则石斑鱼独成一类，这种分类的依据是体内是否有____。⑷藻类吸收二氧化碳，释放氧气，对维持生物圈中的____平衡起重要作用；藻类也为所有动物直接或间接地提供____和能量，是生态系统中的____者。⑸珊瑚礁吸引了众多的生物，体现了生物____的多样性。（6）该生态系统有____条食物链，请写出龙虾所在的食物链____。22、图甲是有关人类生殖发育的概念图；图乙是女性生殖系统示意图，请回答：（[]内填序号）：

（1）A是______；B指图乙中的[______]。

（2）C是______；它在图乙中的[______]内形成。

（3）胚胎发育的场所是图乙中的[______]；该场所中，胎儿和母体通过______进行物质交换。

（4）a所指的过程叫分娩；此过程，成熟的胎儿从图乙中的[______]产出的。

（5）一般情况下，从C的形成到a过程的发生大约经历______周。23、以下是两种不同的植物生殖方式；请根据图回答．

（1）图A属于______生殖；图B属于______生殖．

（2）若图A中的植物体的基因组成是Ee；则该植物体产生的后代的基因有______种可能，分别是______．

（3）若图A中的植物体所产生的种子中；圆形的有19粒，扁形的有6粒，则在这对相对性状中，圆形是______性状，扁形是______性状．

（4）若图B中的接穗的基因组成是Ee；砧木的基因组成是ee，则接穗上结出EE基因种子的概率为______．

评卷人得分五、其他(共3题，共9分)24、【题文】在五个相同的瓶子中分别装入等量的下表所示的相应物质；并搅拌均匀，在瓶口处套上一个挤瘪的气球。把五个瓶子同时放在一个不通风的环境中，放置一段时间。

。装置。

物质。

温度。

现象。

①

水+白砂糖+酵母菌。

22-30℃

有气泡产生；气球胀大了。

②

水+白砂糖。

22-30℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

③

水+酵母菌。

22-30℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

④

水+白砂糖+酵母菌。

0℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

⑤

水+白砂糖+酵母菌。

100℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

(1)试管①有气泡产生的原因是____。

(2)在上述实验中；①和②是一组对照实验，探究的是的作用；你作出的假设是____。

(3)如果探究白砂糖是酵母菌所需的营养物质；可以选择两支试管为一组。

(4)除此之外；请你再从表中选出一组对照实验，你选取此两组作为对照实验，准备探究的问题是_________________________________。

(5)在瓶口闻到了酒味；证明酵母菌可以把白砂糖中的葡萄糖转化为____。

(6)你如何鉴定产生的气体是二氧化碳______________。25、【题文】(10分)为了验证酵母菌的发酵作用；李娜同学做了如下的实验，实验步骤如下：

①将一定量的干酵母和蔗糖放入右图中的瓶内；并加入一些温开水，摇匀。

②将一只未充气的小气球套在瓶口上(如图)。

③将瓶子放在教室内的窗台上(或温暖的地方)；每天观察瓶中的情况。

请回答下列问题：

(1)瓶中的液体会有什么现象发生?____

(2)套在瓶口上的小气球会出现什么现象?为什么?

____

(3)要将瓶中的水、酵母菌、蔗糖充分摇匀的原因是：____

(4)为什么要将瓶子放在温暖的地方?____

(5)上述实验在日常生活中有何应用?试举例说明。____。26、【题文】（6分）在探究“鱼鳍在游泳中的作用”的实验时；某实验小组的实验设计如下：在甲；乙、丙三个玻璃缸中，分别注入三分之二容积的水。取三条活鲫鱼，分别放入三个鱼缸中，其中甲、乙玻璃缸中的鱼捆住不同的鳍，请预测实验结果并回答：

（1）甲图中的鱼捆住了____鳍，观察甲缸中的鱼，你将会看到的现象是____。

（2）乙图中的鱼捆住了____鳍。观察乙缸中的鱼，你将会看到的现象是____。

（3）丙图中的鱼起____作用。

（4）你们认为在捆绑鱼鳍时应注意什么？评卷人得分六、综合题(共4题，共16分)27、如图：桃花的结构和果实的结构示意图，请据图回答下列问题：(1)桃花结构中，雄蕊由[1]和[2]组成。(2)桃花开放后，要形成果实必须经过和受精两个生理过程。(3)在完成受精后，其中[6]发育成种子；[5]进一步发育为果实，而桃子可食用的部分是由发育成的。28、下列反应式表示绿色植物进行的两种生理活动，请回答：（1）A.B表示两种物质，它们分别是、。（2）①、②分别表示两种生理活动，其中为生命活动提供动力的是；能起到维持大气中碳氧平衡作用的是。29、【题文】观察下左图；回答问题。

(1)图中(一)是____，它存在于____中，它由____和____组成。其中____是生物的主要遗传物质。

(2)图中A是____，它上面有特定遗传效应的片段叫做____。30、【题文】下图为细菌的结构模式图请写出各部分的名称。

①是____________②是____________

③是____________⑥是____________参考答案一、选择题(共5题，共10分)1、A【分析】

转基因技术是指运用科学手段从某种生物中提取所需要的基因；将其转入另一种生物中，使之与另一种生物的基因进行重组，从而产生特定具有优良遗传形状的生物技术．具有良好抗虫能力的烟草；“巨型鼠”的产生、抗虫棉花都属于转基因生物．克隆技术是指人工遗传操作动物进行无性繁殖的技术，克隆后代与亲代具有完全相同的基因组成．克隆羊是利用克隆技术克隆的后代．

故选：A．

【解析】【答案】本题考查生物技术的类型．具有良好抗虫能力的烟草；“巨型鼠”的产生、抗虫棉花都是利用转基因技术培育出的转基因生物；而克隆羊是利用克隆技术克隆的后代．

2、B【分析】【解析】试题分析：变异是指子代与亲代之间的差异，子代个体之间的差异的现象，按照变异的原因可以分为可遗传的变异和不遗传的变异，可遗传的变异是由遗传物质改变引起的，可以遗传给后代，由环境改变引起的变异，是不遗传的变异，不能遗传给后代，长期在室外工作的人、无光下生长的韭菜呈黄色、水肥充足水稻就穗大粒多，都是环境改变引起的变异，遗传物质没有改变，不能遗传给后代，是不可遗传的变异，腊梅花是黄色的，是由遗传物质改变引起的，可以遗传给后代，是可遗传的变异。考点：此题考查的是变异的类型。【解析】【答案】B3、D【分析】【解析】

试题分析：细菌和真菌的生存需要适宜的温度；水分和有机物．每种微生物都有自己特定的最佳生存、繁殖温度；一般低温的环境不利于微生物的生存；微生物的繁殖需要水分，干燥的环境也不适应微生物的繁殖．有的微生物是需氧型的，如青霉、曲霉等；而有的微生物是厌氧性的，如乳酸菌等．

考点：细菌和真菌的分布【解析】【答案】D4、C【分析】解：A；变异包括可遗传的变异和不可遗传的变异；而不是变异都是可遗传的，错误；

B；变异包括有利变异和不利变异；而不是变异对生物的生存都是有利的，错误；

C；生物的变异是普遍存在的；正确；

D；变异包括可遗传的变异和不可遗传的变异；可遗传的变异是由遗传物质改变引起的，不可遗传的变异是由环境改变引起的，而不是变异都是由于遗传物质的改变引起的，错误。

故选：C。

变异是指子代与亲代之间的差异；子代个体之间的差异的现象．按照变异对生物是否有利分为有利变异和不利变异．有利变异对生物生存是有利的，不利变异对生物生存是不利的．按照变异的原因可以分为可遗传的变异和不遗传的变异．可遗传的变异是由遗传物质改变引起的，可以遗传给后代；由环境改变引起的变异，是不遗传的变异，不能遗传给后代．

解答此类题目的关键是理解掌握变异的概念、变异的原因和变异的类型．【解析】C5、A【分析】

花生属于果实；果实包括果皮和种子两部分，在果实的发育过程中，子房壁发育成果皮，子房中的胚珠发育成种子，胚珠里面的受精卵发育成胚，最终雌蕊的子房发育成果实，每个果实里面只有一个子房，每个子房里含有一枚或数枚胚珠，胚珠的数目决定种子的数目，如一颗花生里有三粒种子，那么这颗花生是由一个子房；三个胚珠发育而来的．

故选：A

【解析】【答案】此题考查果实和种子的形成；据此答题．

二、填空题(共8题，共16分)6、关节头关节囊关节腔关节窝关节软骨【分析】【解答】解：由图可知：①关节头；②关节囊，③关节腔，④关节窝，⑤关节软骨．

关节面包括关节头和关节窝．关节面上覆盖一层表面光滑的关节软骨；可减少运动时两骨间关节面的摩擦和缓冲运动时的震动．关节腔内有少量滑液．滑液有润滑关节软骨的作用，可以减少骨与骨之间的摩擦，使关节灵活．

关节囊由结缔组织构成；包绕着整个关节，把相邻的两骨牢固地联系起来．囊壁的内表面能分泌滑液．在关节囊及囊里面和外面还有很多韧带，使关节更加牢固．

故答案为：关节头；关节囊；关节腔；关节窝；关节软骨。

【分析】关节是由关节面、关节囊和关节腔三部分组成．7、150万脊柱脊椎无脊椎水鳃肺皮肤。

【分析】【分析】

本题考查的是动物的分类，两栖类动物的特征，解题的关键是理解动物的分类，两栖类动物的特征。【解答】

动物的种类多种多样，目前已知的动物大约有150万。动物根据体内是否有脊椎骨构成的脊柱，分为无脊椎动物和脊椎动物，无脊椎动物是体内没有脊椎骨构成的脊柱的动物，如腔肠动物，节肢动物等；脊椎动物是体内有脊椎骨构成的脊柱的动物，如鱼类，两栖类等。两栖类动物的幼体生活在水中，用鳃呼吸，大多数成体生活在陆地上，用肺呼吸，皮肤祼露，有辅助呼吸的作用，体温不恒定。【解析】150万脊柱脊椎无脊椎水鳃肺皮肤。

8、略

【分析】物镜是接近玻片标本的镜头，放大倍数是用目镜的放大倍数乘以物镜的放大倍数。【解析】【答案】（1）内（2）[②](3)⑤粗准焦螺旋（4）200倍（5）⑥细准焦螺旋9、略

【分析】【解析】

试题分析：人体的三道防线是：第一道防线是皮肤；粘膜、纤毛．功能是阻挡、杀菌和清扫异物；第二道防线是体液中的杀菌物质和吞噬细胞，功能是溶解、吞噬病原体，第三道防线是免疫器官和免疫细胞（主要是淋巴细胞），功能是能产生抗体抵抗抗原（侵入人体内的病原体），抗原是引起淋巴细胞产生抗体的抗原物质，抗体是抗原刺激淋巴细胞产生的抵抗抗原的特殊蛋白质，因此，人体具有保卫自身的三道防线，能在有许多病原体存在的环境中健康地生活。

考点：本题考查的是人体的免疫。

点评：此题为基础题，解答时可以从人体的三道防线的组成、功能方面来分析。【解析】【答案】错10、略

【分析】【解析】

大多数的细菌是营养型的；包括寄生和腐生两种情况．寄生即两种生物在一起生活，一方受益，另一方受害，后者给前者提供营养物质和居住场所，这种生物的关系称为寄生；从已死的动；植物或其他有机物吸取养料，以维持自身正常生活的一种生活方式属于腐生生活．但是，还有少数的细菌是自养型的，例如：硫化细菌和硝化细菌。

考点：细菌的营养方式和生殖方式．【解析】【答案】错11、略

【分析】【解析】

试题分析：自然界中各种生物普遍具有很强的繁殖能力；从而能产生大量的后代。而生物赖以生存的食物和空间是有限的，生物为了获取食物和空间，要进行生存斗争。自然界中生物个体都有遗传和变异的特性，只有哪些具有有利变异的个体，在生存斗争中才容易生存下来，并将这些变异遗传给下一代，而具有不利变异的个体被淘汰。自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，不适应者被淘汰掉，这就是自然选择。生物通过遗传；变异和自然选择，不断进化。

考点：本题考查对达尔文自然选择学说的理解。过度繁殖、生存斗争、遗传变异、适者生存。【解析】【答案】生存淘汰12、栖息环境生态系统【分析】【解答】【解答】保护生物多样性首先要保护生物的栖息环境；生物的栖息环境是生物赖以生存的基础，保护了生物的栖息环境，即保护了环境中的生物，环境与生物是一个统一的整体，二者构成生态系统，所以保护生物的栖息环境，就是保护生态系统的多样性．因此保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性，是保护生物多样性的根本措施．最有效的措施是建立自然保护区．

故答案为：栖息环境；生态系统．

【分析】保护生物多样性的措施有：一是就地保护，二是迁地保护，三是开展生物多样性保护的科学研究，制定生物多样性保护的法律和政策，开展生物多样性保护方面的宣传和教育．13、形态结构生活习性变态发育【分析】【解答】由受精卵发育成新个体的过程中；幼体和成体的形态结构和生活习性差别很大，这种发育过程称为变态发育。

【分析】由受精卵发育成新个体的过程中，幼体和成体的形态结构和生活习性差别很大，这种发育过程称为变态发育。三、判断题(共6题，共12分)14、×【分析】【解答】我们强调保护生物多样性；并不意味着禁止开发和利用，只是反对盲目地；掠夺式地开发和利用．例如，保护森林生态系统并不是完全禁止采伐树木，相反，适时地、有计划地进行合理的采伐，不仅能获得林木产品，而且有利于森林系统的更新．野生动物及生态系统的保护也是这样．可见题中的叙述是错误的．

故答案为：错误。

【分析】我们既要保护生物的多样性，又要合理的开发和利用生物资源，据此答题．15、A【分析】【解答】生物学是农；林、牧、副、渔、医药卫生、环境保护以及其他相关学科的基础；对社会、经济和人类生活产生越来越大的影响，生物学的研究不仅可以解决癌症、艾滋病等困扰人类的一些疾病，还可以解决人类面临的能源危机，如人类正在研究的生物能源，故此题说法正确．

故答案为：√．

【分析】当今生物学正以前所未有的速度发展，生物学的发展与人类生活息息相关：试管婴儿、克隆、转基因技术等生物技术的发展正对人类生活的发展和个人生活产生巨大的影响．16、A【分析】【分析】此题考查了光合作用原理在生产上的应用。明确光合作用原理是解决此题的关键。【解答】绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物，并释放出氧气的过程叫绿色植物光合作用。影响光合作用的因素是光照强度、温度、二氧化碳的浓度等。在一定范围内，绿色植物的光合作用随二氧化碳的浓度增加而加强，制造的有机物就多，释放的氧气增多，大棚与空气隔绝不断消耗二氧化碳，二氧化碳的浓度逐渐降低，光合作用效率就会降低。所以，在生产过程中，为了提高植物光合作用的强度，获得蔬菜的丰收，有些菜农在大棚里增施二氧化碳，即增加了光合作用的原料，有利于提高产量。题干叙述正确。​故选A。【解析】A17、√【分析】试题分析：一朵完整的花的结构：花柄、花托、萼片、花瓣、雌蕊（柱头、花柱和子房）、雄蕊（花药和花丝），雄蕊的花药中含有许多花粉粒，雌蕊的子房中含有胚珠，花要经过传粉和受精过程后才能结出果实，最终雌蕊的子房发育成果实，胚珠发育成种子，因此，雄蕊和雌蕊与果实和种子的形成有直接关系是花的主要结构，故题干的叙述是正确的。考点：本题考查的是花的结构。【解析】【答案】对18、A【分析】【解答】在生态系统中；如食物链：草→兔→鹰，兔吃草，草进行光合作用储存的物质和能量就进入了兔的体内，鹰吃兔，兔体内储存的物质和能量就到了鹰的体内．因此生态系统中的物质能量就是沿着食物链和食物网流动的．有毒物质会通过食物链传递并逐渐富集积累会增加，营养级越高，有毒物质积累的越多．

故答案为：√．

【分析】在生态系统中食物链是指生产者与消费者之间吃与被吃的关系，多条食物链相互交错构成了食物网；随着吃与被吃物质和能量随之一起流动，据此解答．19、×【分析】【解答】解：有的细菌是有害的；能使生物体致病，使物质腐烂变质，但大部分细菌是有益的，如甲烷菌可以净化污水，乳酸菌可以制作酸奶；泡菜等．病毒也是有的有益，有的有害，如感冒病毒等病原体可以使人或动物得病，有些噬菌体则是有益的，噬菌体又叫细菌病毒，它可以作为防治某些疾病的特效药，例如烧伤病人在患处涂抹绿浓杆菌噬菌体稀释液它可以吞噬细菌．可见题中的叙述是错误的．

故答案为：错误。

【分析】此题是关于细菌和病毒与人类的关系的判断题，思考判断．四、解答题(共4题，共28分)20、（1）①感受器（2）①→②→③→④→⑤（3）复杂（4）不能（5）大脑皮层【分析】【分析】本题考查的是反射弧的结构和功能，反射的类型，痛觉的形成，解题的关键反射弧的组成，非条件反射和条件反射的区别，痛觉的形成。【解答】（1）反射的结构基础是反射弧，反射弧包括感受器、传入神经、神经中抠、传出神经、效应器五部分。【1】感受器：由传入神经末梢组成，能接受刺激产生兴奋。【2】传入神经又叫感觉神经，把外周的神经冲动传到神经中枢里。【3】神经中枢，接受传入神经传来的信号后，产生神经冲动并传给传出神经。【4】传出神经又叫运动神经，把神经中枢产生的神经冲动传给效应器。【5】效应器，由传出神经末梢和它控制的肌肉或腺体组成，接受传出神经传来的神经冲动，引起肌肉或腺体活动。因此，图中能接受刺激并产生神经冲动的结构是【1】感受器。（2）反射弧中神经冲动传导的路线：感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器。因此，图中神经冲动的传导方向是①→②→③→④→⑤。（3）根据反射形成的过程可将其分为两类：简单反射(非条件反射)和复杂反射(条件反射)。简单反射是指生来就有的先天性反射。如缩手反射、眨眼反射、排尿反射和膝跳反射等。它是一种比较低级的神经活动，由大脑皮层以下的神经中枢(如脊髓、脑干)参与即可完成。复杂反射是人出生以后在生活过程中逐渐形成的后天性反射。例如，同学们听到上课铃声会迅速走进教室；行人听到身后的汽车喇叭声，就会迅速躲避等。复杂反射(条件反射)是在非条件反射的基础上，经过一定的过程，在大脑皮层的参与下形成的。因此，复杂反射(条件反射)是一种高级的神经活动，而且是高级神经活动的基本方式。因此，听到铃声走进教室的反射类型为复杂反射。（4）反射的结构基础是反射弧，反射弧包括感受器、传入神经、神经中抠、传出神经、效应器五部分，任何一个环节受损反射不能完成。因此，若某病人的【4】传出神经受伤，医生用针刺激某脚底，此人不能缩回脚。（5）感受器产生的神经冲动能通过传入神经传到脊髓内的神经中枢，通过传出神经传到效应器，完成相应的反射；同时脊髓内的神经中枢还把神经冲动在经过脊髓的白质上行传到大脑皮层，形成痛觉。因此，形成痛觉的神经中枢位于大脑皮层。【解析】（1）①感受器（2）①→②→③→④→⑤（3）复杂（4）不能（5）大脑皮层21、（1）辐射（2）软体（3）脊柱（脊椎）（4）碳—氧物质（食物、有机物）生产（5）物种（种类）（6）3藻类→沙丁鱼→龙虾→石斑鱼【分析】【分析】本题考查生物分类的依据、食物链、动物的分类依据、绿色植物对维持碳氧平衡的意义以及生物对生物的影响等知识，掌握基础知识点，对上述知识的整合和运用，把握知识的内在联系是解题关键。【解答】（1）珊瑚虫的身体结构简单，体内有消化腔，有口无肛门，食物从口进入消化腔，消化后的食物残渣仍然从口排出。具备腔肠动物的主要特征，属于腔肠动物，身体辐射对称。（2）软体动物的身体柔软，有外套膜、有坚硬的贝壳。鲍鱼属于软体动物。（3）根据动物体内是否有脊柱把动物分成两类：鱿鱼、鲍鱼是无脊椎动物的软体动物，石斑鱼是脊椎动物。（4）生态系统中，绿色植物能够通过光合作用吸收二氧化碳，制造有机物并产生氧气。本题藻类吸收二氧化碳，释放氧气，对维持生物圈中的碳—氧平衡起重要作用；藻类也为所有动物直接或间接地提供有机物和能量，是生态系统中的生产者。（5）珊瑚礁吸引多种生物，体现了生物物种多样性，同时体现了生物和生物之间的关系。（6）该生态系统共有3条食物链，藻类→沙丁鱼→龙虾→石斑鱼；藻类→鱿鱼→石斑鱼；藻类→鲍鱼→石斑鱼。食物链表示的是生产者和消费者之间吃与被吃的关系，根据资料内容，题中的生物之间的关系可表示为：藻类→沙丁鱼→龙虾→石斑鱼。【解析】（1）辐射（2）软体（3）脊柱（脊椎）（4）碳—氧物质（食物、有机物）生产（5）物种（种类）（6）3藻类→沙丁鱼→龙虾→石斑鱼22、（1）精子③（2）受精卵①（3）②胎盘（4）④（5）40【分析】【分析】此题考查了男女生殖系统的结构和功能、受精及胚胎发育过程。明确人体生殖系统的结构和功能、受精及胚胎发育过程是解决此题的关键。【解答】图乙中，①是输卵管，②是子宫，③是卵巢，④是阴道。（1）（2）受精的过程及胚胎发育过程如图：

从图中可知，A是精子；B是卵巢；C是受精卵。精子进入阴道，缓缓通过子宫，在输卵管内与卵巢产生的卵细胞相遇，精子与卵细胞结合形成受精卵。所以C受精卵是在输卵管内形成的。卵巢能产生卵细胞，分沁雌性激素，因此产生卵细胞的结构是图乙中的卵巢。即A是精子；B指图乙中的【③】卵巢；C是受精卵，它在图乙中的【①】输卵管内形成。（3）胎儿生活在子宫内半透明的羊水中，通过胎盘、脐带与母体进行物质交换，胎盘是物质交换的场所。因此胎儿发育的场所是图乙中的【②】子宫，该场所中，胎儿和母体通过胎盘进行物质交换。（4）（5）母体怀孕40周左右，胎儿就发育成熟了，成熟的胎儿从母体的阴道产出的过程称为分娩。因此，a所指的过程叫分娩，此过程，成熟的胎儿从图乙中的【④】阴道产出的；一般情况下，从C的形成到a过程的发生大约经历40周。【解析】（1）精子③（2）受精卵①（3）②胎盘（4）④（5）4023、略

【分析】

（1）；有性生殖是指：通过两性生殖细胞（精子和卵细胞）的结合形成的受精卵发育成新个体的生殖方式．如利用种子繁殖后代．无性生殖是指：不经过两性生殖细胞的结合；由母体直接产生新个体的生殖方式．如扦插和嫁接等．可见A属于有性生殖，B属于无性繁殖．

（2）、若图A中的植物体的基因组成是Ee，则该植物体产生的后代的基因遗传图如下：

该植物体产生的后代的基因有3种可能；分别是EEEeee．

（3）；若图A中的植物体所产生的种子中；圆形的有19粒，扁形的有6粒，性状比例约等于3：1，由（2）的基因分解图可知，EEEeEe与ee的比例是3：1，可见圆形是显性性状，扁形是隐性性状．

（4）；嫁接是指把一个植物体的芽或枝；接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体．可知嫁接属于无性繁殖，没有精子和卵细胞结合成受精卵的过程，因而后代一般不会出现变异，能保持嫁接上去的接穗优良性状的稳定，而砧木一般不会对接穗的遗传性产生影响．由（2）的基因分解图可知，EE型的占25%，即使图B中的接穗的基因组成是Ee，砧木的基因组成是ee，则接穗上结出EE基因种子的概率仍为25%．

故答案为：（1）有性生殖无性生殖。

（2）3EEEeee

（3）显性隐性。

（4）25%

【解析】【答案】此题主要考查的是植物的无性生殖和有性生殖方式；以及基因的显性与隐性的知识，分析解答．

五、其他(共3题，共9分)24、略

【分析】【解析】

考点：科学探究的基本环节；发酵技术在食品制作中的作用．

分析：此题考查的是探究“糖对酵母菌活性的影响”的实验和酵母菌的营养方式以及酵母菌的生存条件．解答从发酵现象；酵母菌的作用；确定实验变量，设置对照实验等方面切入．

解答：解：（1）酵母菌在温度适宜时；葡萄糖被彻底分解为二氧化碳；水、大量能量（蒸馒头、面包的原理）．所以有气泡产生．

（2）①和②作为一组对照实验；变量是酵母菌，其他条件都相同，因此探究的是酵母菌的作用．酵母菌能将有机物（糖；葡萄糖）分解，产生气体（二氧化碳），以此作出假设．

（3）酵母菌的营养方式是异养（腐生）．酵母菌在温度适宜时；葡萄糖被彻底分解为二氧化碳；水、大量能量（蒸馒头、面包的原理）．糖是酵母菌的“食物”．①③两支试管为一组，不同的是①有白砂糖，③没有白砂糖，因此可选①③两支试管为一组探究白砂糖是酵母菌所需的营养物质．

（4）①④或①⑤的温度不同；因此可以探究酵母菌的生活（生长；繁殖）需要适宜的温度．

（5）在无氧的条件下；酵母菌分解葡萄糖产生二氧化碳和酒精并释放较少的能量，因此在瓶口闻到了酒味．

（6）通入澄清的石灰水；如果能使澄清的石灰水变浑浊，则证明产生的气体是二氧化碳．

故答案为：

（1）酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖（或有机物）；产生气体（或二氧化碳）

（2）酵母菌要点：酵母菌能将有机物（糖；葡萄糖）分解；产生气体（二氧化碳）

（3）①③（4）①④或①⑤酵母菌的生活（生长；繁殖）需要适宜的温度。

（5）酒精。

（6）将气球中的气体通入澄清的石灰水；如果石灰水变浑浊，证明气体是二氧化碳．

点评：此题的关键是理解掌握发酵现象、酵母菌的作用，确定实验变量，设置对照实验．【解析】【答案】(1)酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖(或有机物)产生气体(或二氧化碳)

(2)酵母菌酵母菌能将有机物(糖；葡萄糖)分解；产生气体(二氧化碳)(3)①③

(4)①④(或①⑤)酵母菌的生活(生长；繁殖)需要适宜的温度(5)酒精。

(6)将气球中的气体通入澄清的石灰水，如果石灰水变浑浊，证明气体是二氧化碳。(或用澄清石灰水检验)25、略

【分析】【解析】

考点：科学探究的基本环节；真菌的形态结构；营养方式和生殖方式的特点；真菌在自然界中的作用及其与人类的关系．

分析：此题考查的知识点是验证酵母菌的发酵作用和发酵原理的应用．解答此题结合图中的现象从酵母菌发酵现象；发酵原理和发酵原理的应用等方面切入．

解答：解：（1）观察到瓶中液体出现的现象是有气泡产生；这是酵母菌分解蔗糖产生的气体．

（2）酵母菌进行发酵；分解蔗糖产生酒精和二氧化碳，产生大量的二氧化碳气体，能使小气球会膨胀起来．

（3）将瓶中的水；酵母菌、蔗糖充分摇匀的目的是使酵母菌和蔗糖充分地接触．

（4）酵母菌的生存也需一定的水分；适宜的温度、有机物（营养物质）等．将瓶子放在温暖的地方；是因为酵母菌发酵需要适宜的温度．

（5）发酵就是有机物在一定温度下被酵母或其他菌类分解成某些产物的过程．酵母菌在有氧气时；葡萄糖被彻底分解为二氧化碳；水、大量能量，用于制作蒸馒头、面包．没有氧的情况下，葡萄糖的分解不彻底，产物是酒精、二氧化碳和少量能量，用于酿酒．

故答案为：（1）产生气泡；（2）小气球会膨胀起来；因为酵母菌发酵会产生大量的二氧化碳气体；（3）使酵母菌和蔗糖充分地接触；（4）酵母菌发酵需要一定的温度；（5）制作面包；制作馒头等．

点评：解此题的关键是理解掌握酵母菌的发酵现象、发酵原理和发酵原理的应用．【解析】【答案】（每空2分；共10分)(1)产生气泡(2)小气球会膨胀起来,因为酵母菌发酵会产生大量的二氧化碳气体(3)使酵母菌和蔗糖充分地接触(4)酵母菌发酵需要一定的温度。

(5)制作面包、制作馒头等26、略

【分析】【解析】

考点：探究鱼鳍在游泳中的作用．

分析：本题考查鱼鳍在游泳中的作用．鳍的作用是游动及平衡的器官；鱼鳍分为胸鳍；腹鳍、背鳍、臀鳍和尾鳍．

解答：解：鱼的各种鳍的作用：背鳍有保持鱼体侧立；对鱼体平衡起着关键作用；腹鳍起平衡作用；尾鳍可以决定运动方向，产生前进动力；臀鳍有协调其它各鳍，起平衡作用；胸鳍起平衡和转换方向的作用；

（1）甲图