2025年湘教版选择性必修1生物下册阶段测试试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年湘教版选择性必修1生物下册阶段测试试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共6题，共12分)1、下列关于神经和体液调节的叙述，不正确的是()A.体内大多数内分泌腺受中枢神经系统的控制B.神经系统的某些结构也能释放激素来调节生理过程C.寒冷刺激使骨骼肌战栗属于神经调节D.寒冷刺激使血液中肾上腺素含量升高促进产热属于体液调节2、下列有关植物激素研究的叙述；正确的是（）

A.图1中生长素对不同植物的影响有差异，可作为农田中单子叶杂草的除草剂B.图2中顶芽a、侧芽b和侧芽c所含生长素的浓度可能分别为C和DC.图3中生长素（IAA）和赤霉素（GA）同时存在对茎段细胞分裂的促进效果比单独使用时明显D.图4中表示水平放置的某植物的根和茎对生长素作用的反应曲线，图示字母中表示根近地侧的是B，茎远地侧的是C3、若T细胞表面的某些分子被激活后，会使T细胞活性受到抑制。下列叙述错误的是A.激活这些分子有利于移植器官的存活B.T细胞起源于骨髓并在胸腺中发育成熟C.阻断这些分子的作用可增强机体对肿瘤的免疫力D.T细胞细胞膜上的受体直接识别相应的抗原并与之结合4、下图甲为燕麦生长素浓度与作用的关系，乙图为将一株燕麦幼苗水平放置，培养一段时间后的生长状况，丙图表示燕麦胚芽鞘。有关叙述正确的是（）

A.乙图中a、b处的生长素浓度都小于10-8mol·L-1B.丙图A段产生生长素，只能向B段极性运输而不能横向运输C.甲、乙两图都说明了植物生长素的作用特点低浓度促进生长高浓度抑制生长D.用两种不同浓度的生长素处理插条，都能生根，则最适浓度在这两种浓度之间5、下表中探究相关激素作用的实验所涉及的常见方法，合理的是（）。选项激素探究过程（空白对照省略）A性激素割除公鸡的生殖腺，并移植到阉割后的母鸡体内，观察母鸡第二性征的变化B促甲状腺激素向蝌蚪体内注射促甲状腺激素释放激素，观察其发育过程中主要特征的变化C胰岛素给服用过葡萄糖的小鼠注射胰岛素，观察其是否有低血糖症状D生长激素用含生长激素的饲料饲喂小狗，观察其生长状况

A.AB.BC.CD.D6、植物茎的向光性是由于单侧光照引起了（）A.呼吸作用加强B.蒸腾速度加快C.光合作用增强D.生长素不均匀分布评卷人得分二、填空题(共9题，共18分)7、图一是分泌细胞（甲）分泌的某种物质（①）与靶细胞（乙）结合的示意图：根据下图回答问题：

（1）分泌细胞的分泌物与靶细胞相互结合的原因是靶细胞膜上有____。

（2）正常人饭后，胰静脉血液中明显增多的胰岛素是由________分泌的。

（3）若分泌细胞为下丘脑细胞，那么靶细胞则为____细胞。

（4）体液调节与神经调节相比其特点是______________________________________。

（5）图二突触小体内靠近前膜处含有大量的突触小泡，突触小泡及其泡内物质的形成与细胞内的____（细胞器）有关。小泡内递质的释放体现了细胞膜的______。

（6）某生物兴趣小组探究药物对神经传导的影响，某种药物能够阻止兴奋性神经递质的分解，若将此药物放在图二C处，刺激D处，预计突触后膜的神经元将发生_____________。8、植物激素是由植物体内产生的，能从_______运送到_______，对植物的生长发育有显著影响的_______。9、体内大多数细胞的具体内环境是_______，红细胞的内环境是_______，淋巴细胞的具体内环境是______，毛细淋巴管壁细胞的内环境是_______，毛细血管壁细胞的具体内环境是_______。10、_______是人脑特有的高级功能，它包括与语言、文字相关的全部智力活动，涉及到人类的______。如果S区受损，会得_______，症状是能______，不能_______。如果一个人能讲但听不懂，可能是_______区受损。如果W区发生障碍，则不能_______；如果不能看懂文字，则可能是______区受损。11、单细胞生物可以直接从______中获取生存所必需的养料和O2，并把废物直接排入_______中；多细胞生物体内绝大多数细胞通过___________与外界环境进行物质交换，这一过程需要体内_______________、______________、__________________和呼吸系统的参与。12、概念：

内环境=细胞外液（血浆；组织液、淋巴）

①_______；②_______；③_______；④_______。

细胞外液与细胞内液共同构成_______，其中含量较多的是_______，占到______。营养物质通过______等系统，氧气通过_______等系统进入机体细胞；代谢废物（CO2、尿素等）主要通过______等系统排出体外。（P8图）13、组成神经系统的细胞有________和数目更多的_________。其中神经元由________（神经元的膨大部分，内含细胞核）和突起组成；短的突起__________；长的突起_________又名_______，其末端细小分支称为________，集结成束称为__________。14、完成下面的图解。

（1）______（2）______（3）______（4）______（5）______（6）______15、课本原文知识填空：

（1）溶液渗透压是指溶液中________对水的吸引力。

（2）兴奋是指动物体或人体内的某些组织（如神经细胞）或细胞感受外界刺激后，由________状态变为________状态的过程。

（3）兴奋在神经元之间单向传递的原因是________________________________。

（4）在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为________调节该系统的工作，这种调节方式叫反馈调节。反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体维持________具有重要意义。评卷人得分三、判断题(共8题，共16分)16、马匹多次接种破伤风菌后，其血清内的抗破伤风抗体可以用来医治破伤风菌感染者。______A.正确B.错误17、植物激素控制着植物的生命活动。（____）A.正确B.错误18、将苗尖端整体横切并置于空白琼脂块上，苗尖端的生长素可以通过主动转运进入琼脂块。（______）A.正确B.错误19、接触过敏原后就会产生过敏反应______A.正确B.错误20、人在幼年时缺乏生长激素将患侏儒症，其身材矮小，且智力发育不正常。____A.正确B.错误21、动物体内所有的活细胞都能产生酶，但只有内分泌器官(或细胞)才能合成激素。____A.正确B.错误22、T细胞和B细胞都来自于骨髓造血干细胞，但分化场所不同，T细胞在骨髓中分化成熟，B细胞在胸腺中分化成熟。（）A.正确B.错误23、B细胞、T细胞和吞噬细胞都属于淋巴细胞。（）A.正确B.错误评卷人得分四、非选择题(共2题，共4分)24、人在进行一定强度的体力劳动后；手掌或脚掌上可能会磨出水泡。下图是细胞直接与内环境进行物质交换示意图，图中箭头表示血液流动的方向。据图回答下列问题：

（1）水泡内的液体是_____；一般是由_____中的水分大量渗出而形成的。

（2）一般情况下；①与②成分上的主要区别在于____含量不同。

（3）内环境是由图中的____（填标号）组成的。其三者之间的动态关系是_______（用标号和箭头表示）。

（4）若③为皮肤的真皮细胞，箭头处的氧气浓度_____（填高于、低于或等于）①处，而CO2的浓度相反。25、图甲是缩手反射相关结构；图乙是图甲中某一结构的亚显微结构模式图，图丙表示三个神经元及其联系，据图回答：

（1）甲图中f表示的结构是______，乙图是甲图中______（填字母）的亚显微结构放大模式图，乙图中的B是下一个神经元的_____________________．

（2）缩手反射属于___________（条件、非条件）反射，当我们取指血进行化验时，针刺破手指的皮肤，但我们并未将手指缩回。这说明一个反射弧中的低级中枢要接受___________的控制。

（3）图丙中若①代表小腿上的感受器，⑤代表神经支配的小腿肌肉，则③称为___________．若刺激图丙中b点，图中除b点外___________（字母）点可产生兴奋。

（4）突触后膜上的“受体”与相应神经递质结合，引起B细胞产生___________，使突触后膜的电位发生变化．评卷人得分五、实验题(共4题，共32分)26、艾滋病（AIDS）；是由于机体感染人类免疫缺陷病毒（HIV）而引发的全身性疾病，男女均可发病。我国2019年1—10月新报告发现艾滋病感染者13.1万例，治疗成功率为93.5%

（1）患者如不进行治疗，最终无法抵抗其他病毒、病菌感染入侵，或发生恶性肿瘤，其原因是HIV破坏_______________淋巴细胞最终导致人体免疫功能缺陷。HIV作为抗原可诱导B淋巴细胞增殖、分化成_______________细胞。当HIV-1/2抗体检测结果为阳性时可以确诊；确诊后主要就诊于感染科，免费领取抗病毒的药物。

（2）艾滋病主要通过性接触、血液、母婴三种途径传播，高危人群主要包括男男同性性行为者、静脉注射毒品者、与HIV感染者/AIDS患者有性接触者、多性伴人群。以下可能传播艾滋病的是：________________。

A．纹身纹眉时与别人共用器械B．无保护的性行为。

C．哺乳D．叮咬过艾滋病患者的蚊蝇叮咬正常人。

（3）在发生HIV暴露后尽可能在最短的时间内（尽可能在2h内）进行预防性用药。机体感染HIV后；病毒会在血液中迅速增加，通过检查HIV核酸可以评估患者体内的病毒载量（每毫升血液里病毒的数量），进而评估病情的严重程度；判断治疗效果。

如果研发出一种新药用于临床试验；根据以上信息，请你补全方案，评估该药抗病毒治疗的效果是否明显。

①选取_______________________________艾滋病患者；

②服药前______________________________；

③领取药物按规定按时服药；

④其他生活条件等均正常适宜稳定；

⑤服药一段时间以后______________________________；

⑥若服药后数值________（大于/小于）服药前数值，说明该药抗病毒治疗的效果明显。27、刺激因子（G-CSF）引起伤害性感受神经元兴奋后释放CGRP；CGRP能促使造血干细胞（HSC）从骨髓迁移至血液（HSC动员），据图回答：

(1)G-CSF刺激伤害性感受神经元，引起__________，从而产生__________电位，进而释放CGRP，CGRP作为一种__________，可作用于细胞膜上的__________；促进HSC迁移至血管中。

(2)为了验证图示血液中HSC数量增多的的机制，研究人员用RTX药剂使小鼠的伤害性感受神经元失活，未处理的小鼠为对照组，实验处理及检测结果如下表。组别注射物质血液中HSC的相对量血液中HSC的相对量RTX组1生理盐水X03RTX组2生理盐水+CGRP61010对照组1生理盐水61010对照组2生理盐水+CGRP72020

表中实验结果支持了图1中的过程，请完善表格，物质X为__________。对照组2的血液中HSC的相对量最高的原因是__________。

(3)辣椒素可作用于伤害性感受神经元；科学家发现给小鼠吸食了含有辣椒素的食物后，小鼠血液中造血干细胞（HSC）数量明显增多。为探究辣椒素能否增强由G-CSF刺激引起的HSC动员。请从以下两方面完善实验思路。

①实验处理：__________。

②检测指标：检测并比较两组小鼠体内CGRP含量和__________。28、为研究不同浓度外源生长素(IAA)溶液对大豆下胚轴生根的影响，某科技小组切取若干下胚轴插条，每个插条上含两片幼叶，而后将不同插条浸入不同浓度外源生长素溶液中处理相同时间后统计不定根数目，实验结果如下表所示。请回答下列问题：。外源IAA浓度（μmol/L）00.11101005001000平均不定根数目16202226304232

(1)本实验中使用的若干大豆下胚轴插条应满足大小、长势与生理状况均一致，这是为了保证实验设计的__________原则；该实验中外源IAA溶液浓度为0时，插条上也长出一些不定根的原因是_________。

(2)据实验结果分析，外源生长素促进下胚轴插条产生不定根的最适浓度范围为________；表中实验结果_________能/不能）体现生长素的作用具有两重性，判断依据是________。

(3)研究发现10μmol·L－1的乙烯溶液也能促进下胚轴插条产生不定根，若要进一步探究生长素和乙烯在促进下胚轴插条产生不定根时是否具有协同作用，需要设计________个实验组。29、癫痫是大脑神经元因突发性异常放电而导致短暂大脑功能障碍的一种慢性疾病。为了有效治疗癫痫；研究小组利用癫痫病模型小鼠进行了一系列研究。研究表明酗酒会增加癫痫的发作次数；生酮饮食（高脂肪；低碳水化合物、适量蛋白质搭配的一种饮食方法）能够影响神经递质的突触传递，抑制神经系统兴奋性，从而对癫痫症状进行控制；癫痫患者的肠道菌群异常，移植健康的肠道菌群能影响神经递质的合成，也能有效控制癫痫。（癫痫患者病情程度可以用癫痫发作阈值表示，阈值越低则表明越容易癫痫发作）

(1).酗酒会增加癫痫的发作次数增加，推测其原因可能是酒精可引起神经系统高度兴奋，从而__________________。此时神经元细胞膜表面有异常的离子流，内流的离子主要是________。

(2).欲研究生酮饮食与肠道菌群移植的联合作用效果；实验分组应为：

A组：癫痫病模型小鼠＋正常饮食＋不移植健康肠道菌群。

B组：_________________________________

C组：__________________________________

D组：__________________________________

(3).若生酮饮食；健康肠道菌群移植都能有效控制癫痫；且健康肠道菌群移植效果优于生酮饮食，两者联合时表现出协同作用。请用柱形图表示预期实验结果。

(4).生酮饮食容易导致__________，因此需要定期对________中的相关指标进行检测。若出现异常，则应停止生酮饮食或给予相应的药物治疗。参考答案一、选择题(共6题，共12分)1、D【分析】【分析】

考点是人体生命活动的调节；涉及下丘脑的功能；体温调节和神经与激素的关系，属于基本知识的考查。

【详解】

体内大多数内分泌腺比如肾上腺的分泌活动受中枢神经系统的调节；A正确.

下丘脑中的神经内分泌细胞能释放多种激素调节生命活动；B正确.

战栗是寒冷刺激时；骨骼肌在植物性神经的调节下不自主的收缩和舒张，C正确.

寒冷刺激使血液中肾上腺素含量升高促进产热属于神经-体液调节；D错误.

【点睛】

神经调节内分泌腺的分泌活动时，内分泌腺属于反射弧的效应器；下丘脑能分泌多种促激素释放激素通过垂体管理多种内分泌腺；感受寒冷刺激的是温度感受器，通过神经调节刺激下丘脑分泌促肾上腺激素释放激素，通过促进垂体分泌促肾上腺激素调节肾上腺的分泌活动。2、D【分析】【分析】

生长素生理作用：促进生长；促进扦插的枝条生根、促进果实的发育；生长素特点：具有双重性即低浓度促进生长；高浓度抑制生长。生长素对植物生长的双重作用体现在根的向地性、顶端优势等。

【详解】

A．图1中高浓度生长素可用于除去对生长素更加敏感的双子叶杂草；A错误；

B．图2中侧芽b；c处生长素浓度较高可能为D；侧芽生长受抑制；顶芽a处生长素浓度较低可能为A，顶芽优先生长，B错误；

C．图3中IAA和GA同时存在比单独存在时促进茎段生长的效果要明显；但是这两种激素的作用是促进细胞伸长而非促进细胞分裂，C错误；

D．图4中曲线AB表示根对生长素的反应；其中B点表示抑制效果，对应根的近地侧，A点表示促进效果，对应根的远地侧；曲线CD表示茎对生长素的反应，C；D点均表示促进效果，其中C点浓度较低，对应茎的远地侧，D点浓度较高，对应茎的近地侧，D正确。

故选D。3、D【分析】【分析】

T细胞在特异性免疫的过程中；接受抗原-MHC复合体的刺激能够合成分泌多种蛋白质激活B细胞或细胞毒性T细胞，使其开始分裂分化进行体液免疫或细胞免疫。在人体特异性免疫中起重要的作用。

【详解】

T细胞活性受到抑制，则接受移植器官时可以降低机体发生细胞免疫破坏移植器官的情况，A选项正确；T淋巴细胞是由来源于骨髓的淋巴干细胞，在胸腺中分化、发育成熟后，通过淋巴和血液循环而分布到全身的免疫器官和组织中发挥免疫功能，B选项正确；阻断这些分子，可以使T细胞活性免受抑制，即可增强机体对肿瘤的免疫力，C选项正确；T细胞特异性识别抗原-MHC复合体，活化的细胞毒性T细胞与嵌有抗原-MHC复合体的细胞密切接触，使之裂解，所以不是直接识别抗原，D选项错误。故错误的选项选择D。4、C【分析】【分析】

分析题图可知：甲图表示不同器官对生长素的敏感程度不同；根比芽对生长素更敏感；曲线图中横线以上都表示促进作用，横向以下都表示抑制作用，说明生长素的作用具有两重性。图乙为将一株燕麦幼苗水平放置，培养一段时间后根向地生长，茎背地生长。图丙中A是胚芽鞘尖端，能产生生长素，是感光部位；B是尖端下面的伸长区。

【详解】

A、图乙中a点浓度抑制根的生长，说明其浓度大于10-8mol·L-1，b点浓度促进生长，说明其浓度小于10-8mol·L-1，A错误；

B、丙图A段产生的生长素，既能向B段极性运输，又能发生横向运输，B错误；

C、甲图中显示低浓度促进生长，高浓度抑制生长，体现了生长素的作用具有两重性；乙图中由于重力作用，a侧生长素浓度高，抑制生长，b侧生长素浓度低，促进生长，也体现了生长素的作用具有两重性，C正确；

D、用两种不同浓度的生长素处理插条，都能生根，说明这两种浓度都具有促进作用，但最适浓度不一定在这两种浓度之间，有可能小于这两种浓度，也有可能大于这两种浓度，D错误。

故选C。5、A【分析】【分析】

1；割除公鸡的生殖腺后；并移植到阉割后的母鸡体内，观察第二性征变化。母鸡会逐渐出现公鸡的性状，说明雄性激素具有维持雄性第二性征的作用。

2；实验形式考查胰岛素的生理作用。以注射药物前后小鼠的症状为观察指标；给正常小鼠注射一定量的某激素（胰岛素）后，正常小鼠会表现出某种（低血糖）症状，然后再及时补充一定浓度的葡萄糖溶液，如果此时小鼠的这种（低血糖）症状会得到一定程度的缓解，就能够证明胰岛素有降低血糖含量的作用。

3；实验证明动物生长激素的生理作用；先切除狗垂体，过一段时期后再给该狗每天注射一定量的生长激素，这样自身前后对照证明生长激素的作用。

【详解】

A；探究性激素的作用；割除公鸡的生殖腺后，并移植到阉割后的母鸡体内，观察母鸡第二性征变化，前后对照可以充分说明结论，A正确；

B；要探究促甲状腺激素的作用；应向去除垂体的蝌蚪体内注射促甲状腺激素，B错误；

C；探究胰岛素的作用；应该给正常小鼠注射一定量的胰岛素后，观察其是否有低血糖症状，然后再及时补充一定浓度的葡萄糖溶液，观察(低血糖)症状是否会得到一定程度的缓解，C错误；

D；生长激素的化学本质为蛋白质；要探究生长激素的作用，应向去除垂体的小狗体内注射生长激素，观察其生长状况，D错误。

故选A。6、D【分析】【分析】

植物茎的向光性的原因是单侧光照射引起生长素在茎尖分布不均匀；背光侧多于向光侧，因为极性运输引起尖端以下伸长区的背光侧比向光侧生长快。

【详解】

植物产生向光性的原因就是单侧光照引起生长素分布不均匀；使向光一侧分布得多，生长得快，D正确。

故选D。二、填空题(共9题，共18分)7、略

【分析】【分析】

分析图一：图一是分泌细胞（甲）分泌的某种物质通过体液运输与靶细胞（乙）结合的示意图；分析图二：A表示突触前神经元；B表示突触后神经元，C表示突触间隙。

【详解】

（1）由于靶细胞膜上有受体；所以分泌细胞的分泌物能与靶细胞相互结合。

（2）正常人饭后血糖浓度升高；此时胰岛B细胞分泌的胰岛素增多，以降低血糖浓度，维持血糖浓度相对稳定。

（3）下丘脑细胞能分泌促激素释放激素和抗利尿激素；促激素释放激素的靶细胞是垂体，而抗利尿激素的靶细胞是肾小管和集合管。

（4）体液调节作用途径是体液运输；与神经调节相比其特点反应速度较缓慢，作用范围较广泛，作用时间比较长。

（5）突触小泡及其泡内物质的形成与细胞内的高尔基体有关；突触小泡释放神经递质的方式为胞吐，依赖于细胞膜的流动性。

（6）一般情况下；神经递质作用后就会被分解，若某种药物能够阻止兴奋性神经递质的分解，若将此药物放在图二C处，刺激D处，预计突触后的神经元将发生持续性兴奋。

【点睛】

本题结合图解，考查神经调节和体液调节的相关知识，要求考生识记血糖调节，掌握神经冲动在神经元之间的传递过程，能结合所学的知识准确答题。【解析】糖蛋白（受体）胰岛B细胞垂体（肾小管和集合管）反应较缓慢，作用范围广，作用时间长高尔基体流动性持续性兴奋8、略

【分析】【分析】

【详解】

略【解析】产生部位作用部位微量有机物。9、略

【分析】【分析】

【详解】

略【解析】组织液血浆淋巴和组织液淋巴和组织液血浆和组织液10、略

【解析】①.语言功能②.听、写、读、说③.运动性失语症④.看懂文字、听懂说话⑤.讲话⑥.H⑦.写字⑧.V11、略

【分析】【详解】

细胞是生命活动的基本单位。无论是单细胞生物还是多细胞生物的细胞，都有其特定的生活环境，并与环境之间不断进行着物质和能量的交换。单细胞生物，可以直接从水里获取生存所必需的养料和O2，并把废物直接排入水中。而对于多细胞生物而言，其绝大多数细胞没有直接与外界环境接触，不能直接与外界环境进行物质交换，通过内环境与外界环境进行物质交换。内环境与外界环境的物质交换过程中，需要机内各个系统的参与。例如，消化系统将营养物质摄人体内，呼吸系统吸人O2、排出CO2，泌尿系统把代谢废物、水和无机盐排出体外，循环系统把各种物质运输到机体的相应部位。机体的各个部分正常运行和协调一致，才能共同保证内环境与外界环境之间物质交换的顺利进行。【解析】水水内环境消化系统泌尿系统循环系统12、略

【分析】【分析】

【详解】

略【解析】血浆组织液细胞内液淋巴体液细胞内液2/3消化系统和循环系统呼吸系统和循环系统循环系统和泌尿系统13、略

【分析】【详解】

人的神经系统是由几百亿到上千亿个神经细胞(神经元，neuron）以及为数更多的支持细胞（胶质细胞，glialcell）构成的。神经元一般包含胞体、树突、轴突三部分。树突是胞体发出的短突起，轴突是胞体发出的长突起，又称神经纤维。神经纤维集结成束则称为神经。【解析】神经元胶质细胞胞体树突轴突神经纤维神经末梢神经14、略

【分析】【详解】

（1）由脑发出的脑神经和由脊髓发出的脊神经是神经系统的周围部分；叫周围神经系统。

（2）周围神经系统根据功能来分可以分成传入神经和传出神经；传出神经包括：躯体运动神经和内脏运动神经。

（3）神经系统结构和功能的基本单位是神经元。

（4）神经调节的基本方式是反射。

（5）反射的结构基础是反射弧。

（6）反射分为非条件反射和条件反射。【解析】①.脊神经②.内脏运动神经③.神经元④.反射⑤.反射弧⑥.条件反射15、略

【分析】【详解】

（1）溶液渗透压是指溶液中溶质微粒对水的吸引力。溶液渗透压的大小取决于单位体积溶液中溶质微粒的数目；溶质微粒越多；即溶液浓度越高，对水的吸引力越大，溶液渗透压越高；反过来，溶质微粒越少，即溶液浓度越低，对水的吸引力越弱，溶液渗透压越低。

（2）兴奋是指动物体或人体的某些组织或细胞受外界刺激后；由相对静止状态变为显著活跃状态的过程。神经细胞静止时是外正内负的静息电位，受到刺激时，产生外负内正的动作电位，即产生兴奋。

（3）兴奋在神经元之间的传递是通过突触这个结构的；兴奋在突触处只能单向传递，其原因是神经递质只能从突触前膜释放，然后作用于突触后膜，使下一个神经元发生兴奋或抑制。

（4）在一个系统中，系统本身的工作效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做反馈调节。反馈调节分为正反馈调节和负反馈调节。正反馈调节的意义是系统通过正反馈调节，可以使系统趋于稳定，更好发展。负反馈调节的意义是系统通过负反馈调节，破坏了系统的稳定性，从而造成系统崩溃。因此反馈调节对于机体维持稳态具有重要意义。【解析】溶质微粒相对静止显著活跃神经递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜信息稳态三、判断题(共8题，共16分)16、A【分析】【详解】

马匹多次接种破伤风杆菌后会产生特异性免疫反应；血清中含有抗破伤风抗体，抗体进入人体后与破伤风菌结合，抑制破伤风菌的繁殖或对人体细胞的黏附，达到医治破伤风菌感染者的目的。

故正确。17、B【分析】【分析】

【详解】

植物激素在植物体内含量微少；但在调节植物生长发育上的作用却非常重要，属于微量高效的物质。植物激素是调节着植物的生命活动，不是控制，故该说法错误。

【点睛】18、B【分析】【分析】

【详解】

琼脂块不是细胞；生长素进入琼脂块的方式是扩散，而不是主动运输，该说法错误。

【点睛】19、B【分析】【详解】

过敏反应是指已产生免疫的机体在再次接受相同抗原刺激时所发生的组织损伤或功能紊乱的反应。

故错误。20、B【分析】【详解】

人在幼年时缺乏生长激素将患侏儒症，侏儒症智力发育正常。

故错误。21、B【分析】【详解】

哺乳动物成熟的红细胞不能产生酶，只有内分泌器官或细胞才能合成激素。

故错误。22、B【分析】【详解】

T细胞和B细胞都来自于骨髓造血干细胞；但分化场所不同，T细胞在胸腺中分化成熟，B细胞在骨髓中分化成熟。

故错误。23、B【分析】【详解】

B细胞；T细胞和吞噬细胞属于免疫细胞；其中B细胞、T细胞属于淋巴细胞，吞噬细胞不属于淋巴细胞。

故错误。四、非选择题(共2题，共4分)24、略

【分析】【分析】

分析题图：图示是人体内组织细胞和内环境之间进行物质交换示意图；其中②为组织液，是组织细胞直接生存的环境；④为淋巴，是淋巴细胞和吞噬细胞直接生存的环境；①为血浆，是血细胞直接生存的环境；③为细胞内液。

【详解】

（1）水泡内的液体主要是组织液；一般是由血浆中的水分大量渗出而形成的。

（2）一般情况下；①血浆与②组织液成分上的主要区别在于血浆中蛋白质的含量较多。

（3）内环境是细胞生存的液体环境，是由图中的①血浆、②组织液和④淋巴组成的。血浆中的成分可以和组织液双向渗透，组织液单向渗透进入淋巴，淋巴单向渗透进入血浆，故三者之间的动态关系是

（4）由于组织细胞消耗的氧气来自血浆，而产生的二氧化碳由血浆运走，所以若③为皮肤的真皮细胞，箭头处的氧气浓度高于①处，而CO2的浓度相反。

【点睛】

本题考查内环境成分，意在考查考生识记所列知识点，并能运用所学知识做出合理的判断或得出正确的结论的能力。【解析】组织液血浆（或血液）蛋白质①②④高于25、略

【分析】【分析】

据图分析：图甲中，a表示效应器，b表示传出神经；c表示神经中枢，d表示突触结构，e表示传入神经，f表示感受器。图乙表示突触结构，A表示突触小体，B表示突触后膜。图丙中，①表示感受器，②表示传入神经，③表示神经中枢，④表示传出神经，⑤表示效应器。

【详解】

（1）甲图中f表示的结构是感受器；图乙表示突触结构，是图甲中的d结构的亚显微结构放大模式图，乙图中的B是突触后膜，是下一个神经元的细胞体膜或树突膜。

（2）缩手反射属于非条件反射。题干所述现象说明一个反射弧中的低级中枢要接受高级中枢（大脑皮层）的控制。

（3）据图分析，③表示神经中枢。刺激图丙中b点，因为①是感受器，⑤是效应器，所以b点位于传入神经元上；又因为兴奋在反射弧中是单向传递的；则e；d、c都可以产生兴奋；兴奋在同一神经纤维上双向传导，所以a点也可以产生兴奋。

（4）神经递质有兴奋性神经递质和抑制性神经递质两种；所以可以引起突触后神经元兴奋或抑制。

【点睛】

本题结合图示主要考查反射弧的结构和突触的结构，意在强化学生对相关知识的识记、理解与运用。【解析】①.感受器②.d③.细胞体膜或树突膜④.非条件⑤.高级中枢（大脑皮层）⑥.神经中枢⑦.a、c、d、e⑧.兴奋或抑制五、实验题(共4题，共32分)26、略

【分析】【分析】

艾滋病全称是获得性免疫缺陷综合征；是由人类免疫缺陷病毒HIV所引起的一种严重的传染性疾病。解题时，需要根据教材中细胞免疫和体液免疫的相关过程，理解艾滋病发病和致病原因，明确艾滋病的传播途径，积极防治艾滋病。

【详解】

（1）HIV侵入人体后会破坏T淋巴细胞；使免疫调节受到抑制，并逐渐使人体的免疫系统瘫痪，功能瓦解，最终使人无法抵抗其他病毒；病菌感染入侵，或发生恶性肿瘤而死亡。HIV作为抗原可诱导B淋巴细胞增殖、分化成浆细胞和记忆细胞，浆细胞能合成并分泌抗体。

（2）艾滋病主要通过性接触；血液、母婴三种途径传播；纹身纹眉时与别人共用器械可能通过血液传播病毒，无保护的性行为通过性接触传播病毒，哺乳可能通过乳汁传播病毒，而叮咬过艾滋病患者的蚊蝇叮咬正常人不会传播病毒，因此选ABC。

（3）由题中信息可知；机体感染HIV后，病毒会在血液中迅速增加，通过检查HIV核酸可以评估患者体内的病毒载量（每毫升血液里病毒的数量），进而评估病情的严重程度；判断治疗效果。本实验的目的是评估新药抗病毒治疗的效果，实验过程：①应选择适当数目（如50位）未进行过抗病毒治疗的艾滋病患者作为实验对象；②在服药前检查HIV核酸，记录数值，作为对照；③然后统一领取药物，按规定按时服药；④其他生活条件等应均正常适宜稳定；⑤服药一段时间以后检查HIV核酸，记录数值，并与服药前进行比较；⑥若服药后数值小于服药前数值，即服药后患者体内病毒载量下降，说明该药抗病毒治疗的效果明显。

【点睛】

本题考查艾滋病相关知识以及基础的实验设计与分析，重点在于结合课本免疫调节相关知识提取题干关键信息，在描述实验步骤时，注意依据实验设计需要遵循的对照原则和单一变量原则。【解析】①.T②.浆细胞和记忆③.ABC④.50位（多位）未进行过抗病毒治疗的⑤.检查HIV核酸，记录数值⑥.检查HIV核酸，记录数值⑦.小于27、略

【分析】【分析】

题干中表明HSC动员为刺激因子刺激后；骨髓中的HSC释放到外周血中，因此实验中可以用外周血中HSC的数量来表示，分析图形可以看出刺激因子为G-CSF，其可以作用于伤害性感受神经元，其作为突触前膜可以分泌神经递质CGRP，作用于HSC细胞膜上的受体，引起HSC迁移至血管中。该过程必不可少的环节为G-CSF刺激，CGRP的分泌。

(1)

根据兴奋的产生机理分析；G-CSF刺激伤害性感受神经元，会引起钠离子通道打开，钠离子内流，产生动作电位，进而了神经纤维末梢中的突触小泡与突触前膜融合，释放CGRP，因此可判定CGRP为一种神经递质（或信号分子），该神经递质可以作用于HSC细胞膜上的受体，促进HSC迁移至血管中。

(2)

题干描述该实验的结果支持图示的过程；而图中的过程需要G-CSF刺激突触前膜，引起前膜释放CGRP，作用于HSC，因此表格中的物质X为G-CSF。根据表格分析，由于对照组2中有G-CSF刺激所释放的CGRP和注射的CGRP共同作用，因此对照组2中CGRP的含量最高。

(3)

根据题意分析；该实验的目的是探究辣椒素能否增强由G-CSF刺激引起的HSC动员，实验的自变量为是否辣椒素处，因此实验处理为：给小鼠分别喂食含辣椒素的食物及普通食物，并分别注射等量G-CSF；该实验的因变量为HSC动员，因此检测的指标为：检测并比较两组小鼠体内CGRP含量和血液中HSC的数量。

【点睛】

本题主要以实验的方式考察了突触上兴奋传递过程的影响，学生能分析题图看出HSC动员过程涉及突触上