2025年外研版三年级起点九年级生物下册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年外研版三年级起点九年级生物下册阶段测试试卷631考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共6题，共12分)1、细胞膜功能的复杂程度，主要取决于膜上的（）A.磷脂含量B.蛋白质的种类和数量C.糖的种类D.水含量2、下列关于神经系统组成的叙述中，正确的说法是（）A.脑神经和脊神经共同组成了神经中枢B.中枢神经系统包括大脑、小脑、脑干三部分C.周围神经系统包括脊髓和脊神经D.神经系统包括中枢神经系统和周围神经系统3、哺乳动物是目前动物界最高等的类群，下列最能体现哺乳类高等的一项是（）A.体温恒定、感官发达B.胎生、哺乳C.体表被毛D.牙齿分化为门齿、犬齿和臼齿4、小朋父亲买了一袋玉米种子，为了测定种子的发芽率，小朋结合生物教材，随机选取50粒种子做实验，结果未发芽的种子有4粒，发芽率为（）A.8%B.92%C.4%D.46%5、小肠的下列结构特点中，哪一项不是与其吸收功能相适应的？（）A.小肠很长，长约5-6米B.小肠内表面有环形皱襞C.在皱襞上有小肠绒毛D.小肠壁有肠腺6、下列关于生命起源的假说中，正确的是（）A.生物是神创造的B.自然界中无时无刻不在自发地产生着生物C.原始生命是长期的化学进化的结果D.生物是地球上某些物质在偶然的碰撞中产生的评卷人得分二、填空题(共8题，共16分)7、生物的多样性包括三个层次：____多样性，____多样性，____多样性．8、（2015•太原）现在大部分马体格高大；奔跑如飞．科学家们已经找到了与现代马相似的动物的前肢骨骼化石，同时也已确定化石中的动物生存的大致时期（如下表所示），他们认为这些动物是现代马的祖先．

。动物名称始马中马草原古马真马（现代马）生存的时期5500到5000万年前3900到3100万年前1900到1100万年前200万年前到现在前肢的骨骼（各图与其实物比例相同）（1）分析表格中的各图与其实物比例说明现代马是由始马；经过中马；草原古马逐渐演化而来的理由是什么？

（2）科学家在研究马进化的过程中；采用了比较化石的方法．你知道科学家还采用什么方法来研究生物的进化吗？

（3）下列关于进化论的说法中，正确的是____．

A．眼见为实；只有我们亲眼看到物种的演变过程才能相信进化论。

B．进化论是针对动物和植物的；不适用于人类。

C．进化论是建立在广泛证据上的科学理论。

D．进化论是已经通过科学家验证的理论．9、如图表示菜豆的一段枝条、枝芽、种子的结构示意图，据图分析回答：

（1）某生物小组学生用菜豆种子探究“种子萌发的外部条件”，实验数据如下，此实验可证明种子萌发需要____．

。罐头瓶实验材料处理环境结果①干燥的菜豆种子+浸清水的棉花拧紧瓶盖室温萌发②清水淹没菜豆种子拧紧瓶盖室温不萌发（2）菜豆种子的主要结构是____，它是由丙图中的____（填数字序号）构成的．

（3）甲图中的结构[1]是由乙图中的[____]____发育来的，也是由丙图中的[____]____发育来的．

（4）将甲图中[3]的结构取下纵剖，你认为该结构的纵剖面应与图____的结构相似．10、防御行为是____动物之间发生的保护性行为．11、低倍镜下与高倍镜下观察到的物像情况不同之处是：低倍镜下视野较____，放大倍数____；高倍镜下视野较____，放大倍数____．

A．亮；B．暗；C．大；D．小．12、今有一实验；具体步骤如下：

①把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜．

②用黑纸把一片叶的部分从正面和背面盖住；然后移到阳光下，照射3至4小时．

③剪下遮光的叶片；去掉黑纸．

④将叶片放在盛有酒精的小烧杯中；再放入大烧杯内隔水加热。

⑤取出叶片；用清水漂洗干净．然后放在培养皿里，向叶片滴加碘液．

⑥稍停片刻；用清水冲洗掉碘液．这时可以看到，叶片遮光部分不变蓝色，没有遮光的部分变成蓝色．

（1）步骤①的作用：____．

（2）用黑纸的目的是____．

（3）遮光的叶片在本实验中的作用是：____．

（4）步骤④中酒精在本实验中的作用：____．

（5）这个实验说明了：____．13、植物细胞结构比动物细胞多____．14、下表是唾液淀粉酶对淀粉消化作用的实验记录；根据实验设计和现象回答：

。

试管编号加入物质温度时间加入碘液后的现象A淀粉糊、清水37℃10min变蓝B淀粉糊、唾液37℃10min不变蓝C淀粉糊、唾液0℃10min变蓝D淀粉糊、唾液100℃10min变蓝（1）A试管变蓝的原因是什么？____．

（2）B试管不变蓝，试管内发生了什么变化？____．

（3）若以A、B为一组实验，则对照组为____；若以B、C、D为一组实验，则你研究的实验变量是____．

（4）根据B、C、D的实验结果，你得出的结论是什么？____．评卷人得分三、判断题(共9题，共18分)15、生物圈是一个统一的整体，是所有生物共同的家园．____．（判断对错）16、被喻为一切陆生生物的“立足点”的圈层是岩石圈____．（判断对错）17、分类单位越小，共同特征越多，亲缘关系越近，所包含的生物种类越多．____（判断对错）18、动物没有参与生态系统的物质循环____（判断对错）．19、人体成熟的红细胞能进行分裂产生新的细胞．____．（判断对错）20、生活在平原地区的人，进入高原的初期，血液中的红细胞数目会增加．____．（判断对错）21、草履虫在水中只能前进而不能后退．____．（判断对错）22、细菌没有真正的细胞核，可是有DNA．____．（判断对错）23、显微镜视野的亮度可以通过调节通光孔的大小来完成．____．（判断对错）评卷人得分四、作图题(共3题，共30分)24、如图是人体吸气和呼气时胸廓与隔肌的状态；及肺泡与血液之间的气体交换示意图．请分析回答问题：

（1）甲图表示吸气状态，此时膈肌____；膈的位置下降，朐廓容积扩大，肺内气体压力小于外界气体压力，气体被吸入．

（2）吸气动作和呼气动作交替，实现了____与外界的气体交换．

（3）丙图表示肺泡与血液之间的气体交换，肺泡壁和毛细血管壁都是一层扁平的____细胞；气体交换后，血液变为含氧丰富，颜色鲜红的____．

（4）肺泡是进行气体交换的主要部位，它有哪些结构特点有利于进行气体交换？____．25、（2015秋•罗田县期中）如图为某生态系统中物质循环的示意图；请你分析后边回答下列问题：

（1）图中①②③分别表示的生理过程是____、____、____．

（2）④表示的生理过程为____的过程，⑤表示的物质是____；

B、C表示生态系统的成分是____．

（3）请写出B和C在生物圈中的作用____、____．（至少写出两条）26、如图为某同学在观察自己制作的洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片过程中；显微镜下看到的几个视野，请据图回答问题：

（1）要使视野由①变为②的状态，应将装片向____移动，要使视野由②变为③的状态，应转动____，换成高倍镜．要使视野③变为④的状态，应用____进行调节．

（2）在视野②中可以看到，洋葱鳞片叶表皮有部分重叠，这是因为制作临时装片过程中____．

（3）视野④所示制作的玻片标本中没有产生气泡，这是因为在盖盖玻片的过程中____．

（4）在视野④中可以看清细胞壁和细胞核，但是看不清液泡．为了能看清细胞质与液泡的界面，你认为此时应该怎样做？____．评卷人得分五、实验探究题(共4题，共32分)27、选取绿色叶片和有白斑叶片的牵牛花进行生理活动的实验；如图：

（1）将此装置放在光下；植物叶片吸收二氧化碳的生理活动是______，植物释放二氧化碳的生理活动是______，植物叶片向外界散失水分的生理活动是______。

（2）若用此实验装置探究植物的光合作用；将牵牛花放在暗室一昼夜的目的是______。

（3）数小时后；再将叶片放入盛有酒精的小烧杯中，使______溶解。

（4）实验中滴碘液不变蓝的是______。

（5）由本实验的结果可以确定光合作用的必要条件是______。28、我市某校的几位同学对生物学知识情有独钟，经常做一些有关生物学的小实验，这次他们准备探究某些条件与大豆种子萌发的关系。(一)实验步骤：(1)取三个无色透明的玻璃杯，分别标记A、B、C，并且在瓶底各铺两张餐巾各加适量水。(2)取30粒黄豆种子分别放入A、B、C杯底的餐巾纸上。(3)A杯不作处理，B杯用黑布全部罩住，C杯内抽干气体并密封。然后把A、B、C均置于24℃—27℃环境中。(二)实验现象几天后，A、B两杯内的种子多数萌发，C杯内种子无萌发现象。(三)回答问题：(1)要证明光照对大豆种子萌发有无影响，你认为应选用________作为对照实验。该实验的结论是_________。该实验的变量是________________。(2)要证明空气对种子萌发有无影响，你认为应选用_______作为对照实验。(3)老师认为这几位同学在实验步骤2中的描述欠严密，处理欠妥当,请你指出其中一处不足:__________________________________。29、下面是某生物研究性学习小组的同学，在探究“馒头在口腔中的变化”时，设计的实验方案和获得的实验结果，其中4支试管中加入等量的馒头碎屑及2毫升清水或唾液。（1）A试管将会出现的现象是_______。（2）C和D试管是一组对照实验，模拟探究的是______________________。（3）根据B和D试管对照实验结果，你认为吃饭时应该____（填“狼吞虎咽”或“细嚼慢咽”）（4）本实验共设计有____组对照实验30、下图是某兴趣小组在探究绿色植物光合作用过程中的实验设计：请据图分析回答：（1）根据以上实验设计分析，甲、乙是一组____实验，实验变量是。（2）请比较甲、乙装置中蜡烛燃烧时间的长短：，产生该结果的原因是。（3）以上实验最好重复多次，目的是。（4）实验时，如果乙装置用黑布罩住，与之前没有用黑布罩住的相比较，蜡烛燃烧时间将（选填“延长”、“不变”或“缩短”），原因是。（5）根据以上的实验探究，写一条提高大棚农作物产量的措施。参考答案一、选择题(共6题，共12分)1、B【分析】【分析】细胞膜具有保护作用和控制物质进出的作用．细胞膜主要成分是脂质和蛋白质分子，也有少量的糖类存在，蛋白质种类和数量与膜的复杂程度有关．【解析】【解答】解：细胞膜的功能主要由蛋白质来行使；所以其功能取决于细胞膜上的蛋白质种类和数量，蛋白质种类和数量含量越多，功能越复杂．

故选：B．2、D【分析】【分析】神经系统由脑、脊髓和它们所发出的神经组成，脑和脊髓是神经系统的中枢部分，叫中枢神经系统；由脑发出的脑神经和由脊髓发出的脊神经是神经系统的周围部分，叫周围神经系统．神经系统的结构和功能的基本单位是神经元．【解析】【解答】解：由分析知道：神经系统包括中枢神经系统和周围神经系统．

故选：D3、B【分析】【分析】哺乳动物一般具有胎生哺乳，体表被毛覆盖有保温作用，体腔内有膈，牙齿分为门齿、臼齿、犬齿，心脏四腔，用肺呼吸，体温恒定等特征．【解析】【解答】解：A；体温恒定；鸟类也有这个特点．故A错误；

B；胎生、哺乳是哺乳动物主要的生殖发育特点；大大提高了后代的成活率，增强了对陆上生活的适应能力，因此，胎生哺乳最能体现哺乳类的高等，故B正确；

CD；体外有毛；牙齿分化，是哺乳动物的特点，但不能体现哺乳动物高等的一项，故CD错误．

故选B．4、B【分析】【分析】种子的发芽率是指萌发的种子占供检测种子的百分比．计算公式为：发芽率=×100%，种子的发芽率只有超过90%，才能达到播种要求．【解析】【解答】解：发芽率=×100%═（50-4）÷50×100%═92%．

故选：B．5、D【分析】【分析】小肠在消化道内最长，长约5-6米；小肠壁的内表面有许多环形皱襞，皱襞上有许多绒毛状的突起，这种突起叫做小肠绒毛．由于环形皱襞和小肠绒毛的存在，使小肠的消化和吸收面积大大增加，可达200平方米以上；小肠绒毛的壁很薄，只有一层上皮细胞构成，而且绒毛中有丰富的毛细血管和毛细淋巴管，这种结构特点有利于小肠吸收营养物质，小肠中有很多消化腺，能分泌消化液，这是与消化功能相适应的，所以小肠是消化和吸收的主要器官．【解析】【解答】解：A；小肠在消化道内最长；长约5-6米；有利于营养物质的吸收，A正确；

B；由于环形皱襞和小肠绒毛的存在；使小肠的消化和吸收面积大大增加，B正确；

C；由于环形皱襞和小肠绒毛的存在；使小肠的消化和吸收面积大大增加，C正确；

D；小肠壁有肠腺；分泌肠液，有利于消化食物，D错误．

故选：D6、C【分析】【分析】生物进化论，是生物学最基本的理论之一，是指生物在变异、遗传与自然选择作用下的演变发展、物种淘汰和物种产生过程；地球上原来无生命，大约在30多亿年前，在一定的条件下，形成了原始生命，其后，生物不断的进化，直至今天世界上存在着170多万个物种；生物进化论最早是由达尔文提出的，其在著《物种起源》时有详细的论述．【解析】【解答】解：A；生物是神创造的；目前还没有证据来证明，是唯心的．故不符合题意．

B；地球上为什么会有千千万万不同的生物种类？它们从哪里来的？不同的物种之间有联系吗？早在古代；就有人在思考这个问题了．与神创论差不多同样的古老，人们根据自己双眼对许多表面现象的观察，如腐肉会产生蛆，久不洗澡会生虱子等，得出了低等生物是由非生命物质自然产生的．这叫做自然发生论或自生论．现在的地球条件是不可能从非生命物质产生生命的，故不符合题意．

C；在地球形成的最初是没有生命的；在地球上生命发生之前，经历了由无机物转变为有机物的化学进化过程．米勒用实验验证了这一步，即从无机物形成有机物质在原始地球的条件下是完全可能实现的．因此，原始生命是长期的化学进化的结果．故符合题意．

D；科学家推测；原始大气在高温、紫外线以及雷电等自然条件的长期作用下，形成了许许多多简单的有机物．后来，地球的温度逐渐降低，原始大气中的水蒸气凝结成雨降落到地面上，这些有机物又随着雨水进入湖泊和河流，最终汇集到原始的海洋中．原始的海洋就像一盆稀薄的热汤，其中所含的有机物不断地作用，经过极其漫长的岁月，大约在地球形成以后的10亿年左右，才逐渐形成了原始生命．因此，生命是由非生命物质因环境变化产生的，并不是生物是地球上某些物质在偶然的碰撞中产生的，故不符合题意．

故选：C．二、填空题(共8题，共16分)7、略

【分析】【分析】生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性．【解析】【解答】解：生物多样性通常有三个主要的内涵；即生物种类的多样性；基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性．

生物种类的多样性是指一定区域内生物钟类（包括动物；植物、微生物）的丰富性；如人类已鉴定出的物种，大约有170多万个，我国已知鸟类就有1244种之多，被子植物有3000种，即物种水平的生物多样性及其变化．

基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化；不同物种（兔和小麦）之间基因组成差别很大，生物的性状是由基因决定的，生物的性状千差万别，表明组成生物的基因也成千上万，同种生物如兔之间（有白的；黑的、灰的等）基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库．基因的多样性决定了生物种类的多样性；生物种类的多样性组成了不同的生态系统．

生态系统的多样性是指生物群落及其生态过程的多样性；以及生态系统的环境差异；生态过程变化的多样性是指生物所生存的生态环境类型的多样性等．

故答案为：生物种类；基因；生态系统．8、略

【分析】【分析】根据化石材料所了解的从始（祖）马到现代马的整个发展过程．经过学者们的多年研究，马的进化过程大致如下：马的祖先是生活在5500多万年前新生代、第三纪、始新世的始（祖）马．它们的身体只有狐狸那么大．前足4趾着地，后足3趾着地．大约过了1000多万年，到渐新世时才出现了中马．体大如羊．前后足均有3趾，中趾明显增大．又过了1000多万年到中新世时出现了草原古马．前后足均有3趾，但只有中趾着地行走，侧趾退化．身体已有现代的小马那样大，四肢更长．到了更新世出现了真马，身体达到现代马的大小，中趾充分发达，趾端成为硬蹄，牙齿除齿冠更高外，咀嚼面的褶皱更为复杂，反映出对奔驰于草原和嚼食干草的高度适应．【解析】【解答】解：（1）从图中可以从得出：现代马是由始马；经过中马；草原古马逐渐演化而来的理由是腿骨结构大部分相同、足趾个数逐渐减少4→3→1、中足趾逐渐变得发达．

（2）科学家在研究马进化的过程中；除了采用了比较化石的方法，还有比较解剖学上的证据；胚胎学上的证据等，在研究生物进化的过程中，化石是最重要的、比较全面的证据．

（3）A；我们要相信进化论；随着科学技术的发展和新证据的不断发现，人们对生物进化论的过程的认识会大大提高，不一定是我们亲眼看到物种，A错误；

B；人类的进化也遵循生物进化论的原理；进化论不但适于动物，也适于人类，B错误；

C；进化论是一种建立在大量证据上的科学理论；生物进化论的证据包括化石证据、解剖学证据和分子生物学证据，C正确；

D；进化论是一种建立在大量证据上的科学理论而不是已验证的理论；D错误．

故答案为：（1）腿骨结构大部分相同；足趾个数逐渐减少4→3→1、中足趾逐渐变得发达；

（2）比较解剖学上的证据；胚胎学上的证据等；

（3）C．9、略

【分析】【分析】从图中可以看出：图甲是一段枝条、图乙是枝芽的结构、图丙是种子的结构，图中数字分别代表的结构是1--叶，2--茎，3--侧芽，4--生长点，5--幼叶，6--芽轴，7--芽原基，8--胚轴，9--胚芽，10--胚根，11--子叶．【解析】【解答】解：（1）根据分析可知：此实验可证明种子萌发需要充足的空气．甲中的结构1所指的是叶；由乙图枝芽的5幼叶发育而来，种子萌发时，9胚芽发育从茎和叶，因此，也是由丙图种子中的9胚芽发育而来；甲图中的结构2是茎，由乙图中的6芽轴发育而来，也是由种子中的9胚芽发育而来．

（2）；（3）甲图是一段枝条；乙图是枝芽的结构，丙图是菜豆种子的结构，结构1所指的是叶，由乙图枝芽的5幼叶发育而来，种子萌发时，9胚芽发育从茎和叶，因此，也是由丙图种子中的9胚芽发育而来；甲图在的结构2是茎，由乙图中枝芽的6--芽轴发育而来，也是由种子中的9--胚芽发育而来，乙图中剩余部分4生长点作用是使芽轴不断增长；丙图中剩余部分8胚轴发育成茎与根连接的部分，10胚根发育成根，11子叶储存营养物质．

（4）甲图中的3是侧芽；属于枝芽，因此该结构的纵剖面应与乙图的枝芽的结构相似．

故答案为：（1）充足的空气（2）胚8、9、10、11（3）5幼叶9胚芽（4）乙．10、略

【分析】【分析】防御行为是不同种动物之间发生的保护性行为．【解析】【解答】解：防御行为：为了保护自己；防御敌害的各种行为都是防御行为．如逃跑；装死、释放臭气、保护色、警戒色、机体防御等．乌贼喷墨和黄鼠狼遇敌放臭气是为了躲避敌害的防御行为；壁虎断尾是为了用跳动的尾巴吸引敌害的注意，掩护自己逃跑；蝴蝶交尾是繁殖行为．

故答案为：不同种11、略

【分析】【分析】显微镜的放大倍数越大看到的细胞数目越少，物像的放大倍数越大，体积变大，视野变得越暗；显微镜的放大倍数越小看到的细胞数目越多，物像的放大倍数越小，体积变小，视野变得越亮．【解析】【解答】解：显微镜的放大倍数=物镜的放大倍数×目镜的放大倍数；低倍镜显微镜的放大倍数小，高倍显微镜放大倍数大．因此低倍镜下视野较A亮，放大倍数较D小；高倍镜下视野较B暗，放大倍数较C大．

故答案为：A；D；B；C．12、略

【分析】【分析】此题考查的是验证绿叶在光下制造淀粉的实验．本实验用到淀粉遇碘变蓝的特性．由于验证的条件是光，所以设置对照组的惟一变量应该是有光和无光．【解析】【解答】解：科学探究的一般过程：提出问题；做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．

（1）暗处理：实验前；把盆栽的天竺葵放到黑暗处一夜，目的是让叶片内的淀粉运走耗尽，防止影响实验．

（2）（3）在实验的时候；把叶片的上；下两面遮盖起来的目的是让这部分叶片不能见到光，这样遮盖部分与未遮盖部分就形成了对照组，惟一的变量就是光．这种设计方法在实验中叫做对照实验．用黑纸的目的是使遮光处的叶片不进行光合作用．

（4）将叶片放在盛有酒精的小烧杯中；再放入大烧杯内隔水加热，使叶片逐渐由绿色变为黄白色．目的是用酒精溶解叶片中的叶绿素，便于观察．需要“隔水”的原因是酒精易燃；易挥发，直接加热容易引起燃烧，使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险．

（5）得出结论：绿叶只有在光下才能进行光合作用；制造淀粉等有机物．

故答案为：（1）使叶片内的淀粉消耗和运走。

（2）使遮光处的叶片不进行光合作用。

（3）对照（对比）

（4）脱色（去掉叶绿素）

（5）光合作用需要光。

（注：只要答案符合题意都行）13、略

【分析】【分析】动物细胞和植物细胞都有的结构是细胞膜．细胞质和细胞核；细胞质中都有线粒体．动物细胞比植物细胞少了细胞壁．大液泡和叶绿体．【解析】【解答】解：植物和动物细胞的相同点：都有细胞膜；细胞质、细胞核；不同点：植物细胞具有细胞壁；绿色部分有叶绿体，成熟的植物细胞有大液泡，动物细胞不具有细胞壁（这是动植物细胞的根本区别）、大液泡、叶绿体．因此，植物细胞结构比动物细胞多细胞壁、液泡、叶绿体．

故答案为：细胞壁、液泡、叶绿体（缺一不给分）14、略

【分析】【分析】此题为探究“唾液淀粉酶对淀粉的消化作用”，该实验有两组对照实验：一组是A试管与B试管对照，实验变量是唾液，目的是探究唾液对淀粉的消化作用；另一组是B试管与C、D试管对照，实验变量是温度，目的是探究低温或高温对唾液淀粉酶活性的影响．据此解答．【解析】【解答】解：依题意；分析表中数据可知，该实验有两组对照实验：一组是A试管与B试管对照，实验变量是唾液，目的是探究唾液对淀粉的消化作用；另一组是B试管与C；D试管对照，实验变量是温度，目的是探究低温或高温对唾液淀粉酶活性的影响．

（1）淀粉遇碘变蓝；A试管遇碘变蓝，说明清水对淀粉没有消化作用．

（2）B试管遇碘B不变蓝；是因为唾液中含有对淀粉有消化作用的唾液淀粉酶，将淀粉完全分解成了麦芽糖．麦芽糖遇碘不变蓝．

（3）A试管与B试管对照；实验变量是唾液，A试管是对照组，B试管是实验组，说明唾液淀粉酶对淀粉有消化作用；B试管与C；D试管对照，实验变量是温度，B试管是对照组，C、D试管是实验组．B试管与C试管对照，C试管遇碘变蓝色，说明低温抑制了唾液淀粉酶的活性．将淀粉没完全分解或没分解．B试管与D试管对照，D试管遇碘变蓝色，说明高温杀死了唾液淀粉酶的活性．将淀粉没完全分解或没分解．

（4）通过B；C、D的比较；说明唾液淀粉酶消化淀粉需要适宜的温度．

故答案为：（1）淀粉遇碘变蓝；（2）唾液淀粉酶分解了淀粉；（3）A；温度；（4）唾液淀粉酶消化淀粉需要适宜的温度．三、判断题(共9题，共18分)15、√【分析】【分析】生物圈是最大的生态系统，是所有生物共同的家园．【解析】【解答】解：生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体；是所有生物生活的家园．生物圈为人类和其它生物提供了营养物质；阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间等生存的基本条件，适合生物的生存，生物圈是人类和其它生物生存的共同家园，我们要好好保护它．可见题中的叙述是正确的．

故答案为：√16、√【分析】【分析】生物圈是生物与环境构成的一个统一的整体，是最大的生态系统，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面三个部分．据此解答．【解析】【解答】解：生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体；生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部；水圈的大部和岩石圈的表面；大气圈中的生物主要集中于下层，即与岩石圈的交界处．鸟类能高飞数千米，昆虫以及一些小动物可被气流带至高空，甚至在22000米的平流层中还发现有细菌和真菌．限制生物向高空分布的主要因素有缺氧、缺水、低温和低气压．大气圈中的生物主要有昆虫、鸟类、翼手类、漂浮在空中的细菌等微生物；岩石圈是地球表面的固体部分．它的表面大多覆盖着土壤，是一切陆生生物的“立足点”．

在这一圈层内；有郁郁葱葱的森林，一望无际的草原，绚丽多彩的奇花异草，还有五颜六色的昆虫，种类繁多的飞禽走兽，以及大量的细菌；真菌．岩石圈也是人类的“立足点”．在岩石圈中，生物分布的最深记录是生存在地下2500～3000米处石油中的石油细菌，但大多数生物生存于土壤上层几十厘米之内．限制生物向土壤深处分布的主要因素有缺氧和缺光；水圈的大部主要指的是海平面150米以内，150米以下无光，不适合生物的生存，但也有少量的生物．

故答案为：√17、×【分析】【分析】生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种．【解析】【解答】解：生物分类单位由大到小是界；门、纲、目、科、属、种．界是最大的分类单位；最基本的分类单位是种．分类单位越大，共同特征就越少，包含的生物种类就越多；分类单位越小，共同特征就越多，包含的生物种类就越少．

故答案为：×18、×【分析】【分析】生态系统是由非生物成分和生物成分两部分组成的．生物成分包括生态系统中的全部生物．根据获得的营养和能量的方式，生物成分又可以划分为生产者、消费者、分解者．【解析】【解答】解：动物作为消费者；直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质．这些物质在动物体内经过分解，释放能量，同时也产生二氧化碳；尿液等物质．这些物质可以被生产者利用，而动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后，也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质．可见，动物能促进生态系统的物质循环．分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环．

故答案为：×19、×【分析】【分析】血液分为两部分：血浆和血细胞，血细胞包括红细胞、白细胞、血小板；血浆呈淡黄色，半透明，血浆中含有大量的水（约占91%--92%），还含有蛋白质、葡萄糖、无机盐等，血浆的主要功能是运载血细胞，运输养料和废物．【解析】【解答】解：血液分为两部分：血浆和血细胞；血细胞包括红细胞；白细胞、血小板．人体成熟的红细胞没有细胞核，不能分裂产生新的细胞．

故答案为：×20、√【分析】【分析】血液的组成包括血浆和血细胞，血细胞包括红细胞、白细胞和血小板．红细胞富含血红蛋白．血红蛋白是一种红色含铁的蛋白质，它在氧浓度高的地方与氧结合，在氧浓度低的地方与氧分离．【解析】【解答】解：高原地区同平原地区相比；空气中氧的含量比较少．平原上的人到了高原地区，身体会做相应的调节，血液中的红细胞数量的含量会增加，这样参与运输氧的红细胞的数量增多，可以运输更多的氧，来满足人体对氧气的需要．

故答案为：√21、×【分析】【分析】草履虫虽然只由一个细胞构成，但也能完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖和调节等生命活动，据此解答．【解析】【解答】解：

草履虫的表膜上密密地长着近万根纤毛；靠纤毛的划动在水里运动．在显微镜下观察可以发现草履虫的运动方式是旋转前进．用细针触碰草履虫的前端，草履虫会倒退着游，转身转向，然后游开．如果用细针触碰草履虫的后端，草履虫会加快向前游动．

故答案为：×22、√【分析】【分析】本题考查的是细菌的结构特点，首先应明确的是细菌的结构．【解析】【解答】解：细菌的结构有细胞壁；细胞膜、细胞质、遗传物质等结构；虽没有成形的细胞核，但是遗传物质同样能传递遗传信息．

故答案为：√23、×【分析】【分析】对光后看不到白亮的视野，有两种情况，一种是对光不正确；另一种是物镜镜头没有正对通光孔，解答本题的关键是理解显微镜视野亮度的调节．能改变视野光线强弱的结构有反光镜、遮光器和物镜．据此解答．【解析】【解答】解：显微镜视野亮度的调节方法为：小光圈通过的光线少视野暗；平面镜只能反射光线不能改变光线强弱，因此用小光圈；平面镜调节会使视野较暗；大光圈通过的光线多视野亮，凹面镜使光线汇聚，视野亮度增强．因此若光线太暗，应用大光圈、凹面镜调节，会使视野变亮．而遮光器上有大小不同的光圈，所以在显微镜的使用中，可以通过调节遮光器来改变视野的明亮度．

故答案为：×．四、作图题(共3题，共30分)24、略

【分析】【分析】图表示了膈肌的收缩和舒张与呼吸运动的关系，甲图表示膈肌收缩，隔顶下降，外界气体进入肺内，是吸气过程；乙图表示膈肌舒张，隔顶上升，肺内气体排出，是呼气过程．丙图表示肺泡里的气体交换．据此解答．【解析】【解答】解：（1）图甲表示吸气过程；吸气时：肋间外肌；膈肌收缩→肋骨向上向外移动、膈肌顶部下降→胸廓扩大、胸腔容积增大→肺扩张→力肺内气压小于外界大气压→外界气体进入肺．

（2）吸气动作和呼气动作交替；实现了肺的通气，即肺与外界的气体交换．

（3）丙图表示肺泡与血液之间的气体交换；肺泡外面包绕着丰富的毛细血管和弹性纤维，肺泡的壁和毛细血管壁都很薄，只有一层上皮细胞构成，这些特点都有利于气体交换，因此肺是气体交换的主要场所．气体交换后，血液变为含氧丰富，颜色鲜红的动脉血．

（4）丙图表示肺泡与血液之间的气体交换；肺泡数目多，外面缠绕着丰富的毛细血管和弹性纤维，肺泡壁和毛细血管壁都很薄，各由一层上皮细胞构成，这些特点都有利于气体交换，因此肺是气体交换的主要场所．

故答案为：

（1）收缩。

（2）肺。

（3）上皮；动脉血。

（4）肺泡数目多，外面缠绕着丰富的毛细血管和弹性纤维，肺泡壁和毛细血管壁都很薄，各由一层上皮细胞构成25、略

【分析】【分析】在一定区域内，生物和它所生存的环境二者形成的整体就叫生态系统，它包括生物成分和非生物成分两部分．非生物成分包括阳光、空气、水和土壤等．生物成分又可以划分为生产者、消费者和分解者．图中A能利用无机环境中的二氧化碳，因此A是生产者，B、C是消费者，①是光合作用，②和③是动植物的呼吸作用．【解析】【解答】解：（1）绿色植物通过叶绿体；利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用；细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程叫做呼吸作用；分析图示可知：过程①是A利用二氧化碳等物质产生氧气的过程，同时A为B；C提供食物，应该是光合作用；过程②③A、B、C、都具有，并产生二氧化碳，应该是呼吸作用．

（2）④表示分解者分解有机物的过程；⑤表示的物质能被植物所利用，所以应该是细菌真菌分解动植物的遗体产生的水；无机盐．

（3）B；C是动物；属于消费者，动物在自然界中的作用：参与维持生物圈中的生态平衡；促进生态系统的物质循环；帮助植物传粉、传播种子．

故答案为：（1）光合作用；呼吸作用；呼吸作用。

（2）分解者分解有机物；水和无机盐；消费者。

（3）参与维持生物圈中的生态平衡；促进生态系统的物质循环．26、略

【分析】【分析】（1）显微镜成倒立的实像；

（2）换成高倍镜后可以观察到体积大；数目少的细胞；

（3）调节细准焦螺旋可以使物像更加清晰；【解析】【解答】解：（1）要使物像从视野①变为视野②的状态；应将装片也向右下方移动，这样实物就移到了中央，物像自然也在中央了；物像③不清晰，物像④清晰，要想使物像从视野③变为视野④的状态应用细准焦螺旋进行调节．

（2）在视野②中可以看到；洋葱鳞片叶表皮有部分重叠，这是因为制作临时装片过程中没有展平．

（3）视野④所示制作的玻片标本中没有产生气泡；这是因为在盖盖玻片的过程中用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，再缓缓放下．

（4）为了能看清细胞质与液泡的界面；用较小光圈或者平面反光镜使视野变暗，因为光线过强可能看不清细胞质与液泡的界面．

故答案为：（1）右下方；转换器；细准焦螺旋．

（2）没有展平．

（3）用镊子夹起盖玻片；使它的一边先接触载玻片上的水滴，再缓缓放下．

（4）用小光圈（和平面镜）五、实验探究题(共4题，共32分)27、光合作用呼吸作用蒸腾作用让叶片内的淀粉运走、耗尽叶绿素Ⅰ叶被铝箔遮住的部分，Ⅱ叶的白色部分，Ⅲ叶全部光【分析】解：（1）植物的光合作用是植物在叶绿体里把二氧化碳和水合成有机物；释放氧气的过程；呼吸作用是在线粒体里把有机物分解成二氧化碳和水，释放能量的过程；蒸腾作用是植物体内的水份通过叶片上的气孔蒸发到空气中的过程。植物进行光合作用要消耗二氧化碳，进行呼吸作用释放二氧化碳，蒸腾作用向外界散失水