2025年外研衔接版高三语文上册月考试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年外研衔接版高三语文上册月考试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共5题，共10分)1、下列句子中，没有语病的一项是（）A．近年来，我国各地日渐增多的灰霾天气引起了社会的广泛关注，灰霾天气不仅影响了人们的正常生活，而且给人体健康带来巨大威胁。B．去年，中国城镇人口首次超过农村，标着着中国数千年来的人口结构发生了历史性的变化，意味着广大百姓生活质量与价值观念都有了较大的提高和改善。C．从今年高考“一模”统计数据看，学生成绩整体正常，反映了各学校的备考措施和教学效果良好，达到预期目标，发现了一些学校教学中存在的具体问题和短板。D．城市雕塑作为一种面向大众的公共艺术，应该慎之又慎。既然城市雕塑是面向大众，是由民众买单，那么接受民众的审核不仅是对民众的尊重，更是民众的权利。2、【题文】下列各句中，加点的成语使有恰当的一句是A.欧洲媒体亵渎伊斯兰教事件发生之后，许多国家要求新闻部门要对各个宗教、民族的习惯和习俗做到胸有成竹，坚决避免同类事件发生。B.江苏省的华西村，是全国农村走共同富裕道路的典型，在海外遐尔闻名，为社会主义新农村建设提供了宝贵经验。C.本来大家都谈得很开心，可是这个人一出现，在场的所有人都哑然失笑，气氛顿时沉闷下来。D.最令我敬佩的是巴金老人的人品，他胸无城府，朴实无华，心灵如蓝天一般透明。3、下列语句中，加点词语使用不正确的一项是（）A.国家质检总局制定的《家用汽车产品修理、更换、退货责任》即日起开始，值得注意的是，该规定首次提出保修期不低于三年B.东方白鹳是一种体优美的大型涉禽，其羽毛亮如白雪，腿脚鲜红艳丽，覆羽和飞羽黑中的闪亮．白、红、黑结合得如此，令人惊叹C.这些年来，随着人们接触的新事物越来越多，观念越来越开放，再加上经济水平的不断提高，中国人的自驾游活动搞得D.重庆商品展示交易会今日在国博中心开幕，农产品展区众多商户在现场批发促销，副食品展区买一送一等优惠活动也．4、依次填入下列各句横线处的成语；最恰当的一组是（）

①省委领导在调研民营经济的市场环境问题时指出，要进一步加快政府职能转变，打造对所有市场主体的发展大环境。

②在欧洲历史上，体育界、艺术界和上流社会有很深的渊源，所以在某种程度上，足球和艺术成为可以的文化现象。

③C罗表示，现在的球队与两年前参加欧洲杯赛的不可。他虽然尚未完全恢复状态，但仍然会尽力帮助球队取胜。A.一视同仁同日而语等量齐观B.一视同仁等量齐观同日而语C.等量齐观一视同仁同日而语D.等量齐观同日而语一视同仁5、下列各句中，表达得体的一句是（）A.十几年前写给旧友的信还压在箱底，可惜当时山水阻隔，无法送达，朋友至今也不能领会我的雅意，令人唏嘘惑叹．B.令嫒知书达理，聪明颖悟，好学上进，理在又秉承父志，走上了研究金文的道路，实在是令人羡慕，可喜可贺！C.笔者仅是谈一谈自己的浅知拙见，当然，如果大家有什么问题需要我解答的，我也会倾其所有，不吝赐教的．D.听说那位同学家庭困难，却积极乐现，刻苦学习，成绩优异，大家都表示愿意慷慨解囊，伸出援助之手，鼎力相助．评卷人得分二、填空题(共6题，共12分)6、名篇名句默写。

辛卜写出下列句子中的空缺部分．

（均在《离骚》中，屈原用“____，____”两句直抒胸臆；表明心志；写自己对美好德行的追求，纵死不悔．

（2）韩愈《师说》中，士大夫之族以地位、官位为借口拒绝从师学习的两句是“____；

____”．

（3）范仲淹《渔家傲•秋思》中；表达词人和征人们想家却又不甘无功而返的矛盾心理的两句。

是“____，____”．7、仿照下面的例句；以“汉字里”为开头，另写一句话．要求：修辞手法；句式与示例相同．

例句：汉字里藏着一份愁思；这种愁思如飘摇不定的柳絮．

仿写：____．8、默写．【任选6空；超过6空，按前6空评分】

（1）不应有恨，____？（苏轼《水调歌头》）

（2）____；不能十步．（荀子《劝学》）

（3）____；山顶千门次第开．（杜牧《过华清宫》）

（4）我欲因之梦吴越，____．（李白《梦游天姥吟留别》）

（5）隔篁竹，闻水声，____．（柳宗元《小石潭记》）

（6）江畔何人初见月？____？（张若虚《春江花月夜》）

（7）____；五音令人耳聋；五味令人口爽．（《老子》第十二卷）

（8）____，文胜质则史．文质彬彬，然后君子．（《论语．雍也》）9、在下面一段文字横线处补写恰当的语句；使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密．每处不超过15个字．

华罗庚曾经说过，读书的真功夫在于“既能把薄的书读成厚的，又能把厚的书读成薄的”，这番对读书的独到见解，耐人寻味．从取向上说，____，“读厚”则偏重于求宽度．从方法上说，“读薄”需要开掘、“蒸馏”，____．深入了解一个民族的重要途径，就是在把书“读薄”的同时，把书“读厚”．读书是一门学问、一门艺术，其真谛和要义唯在于：____．如此循环往复，则境界全出．10、阅读下面的文字；完成下列各题。

有的人经常焦虑不安；怀疑自己身体这儿有病，那儿有问题，惶惶不可终日。这种状态发展严重的，在医学上称为“焦虑症”。焦虑症属于神经官能症，是一种不能很好地适应正常环境的反应。这种病人，对现实和未来充满困扰；恐惧和危机感，通过植物神经系统，产生了种种内脏症状。

患这种病的病人性格常不稳定；常觉大祸临头，死亡降临。因此，心跳加快，呼吸急促，身出冷汗，手脚颤抖。其特点是突然而来，突然而去。病人自己说不清是怎么回事。有“心脏撞击胸壁”；“透不过气来”的感觉，并由此担心是“心脏出了毛病”而四处求医，可是什么大毛病也查不出来。

慢性焦虑症；患者常诉说心烦意乱，不易入睡。也有人出现一种“睡眠缺失感”--客观上呼呼大睡，但醒来时却说“一分钟也没有睡着”。因长期失眠，病人十分苦恼，平时表现焦躁；孤独、羞怯、慌乱、紧张、易怒，也有的情绪郁闷，不愿与别人接触，郁闷在心，久思成疾。患者常出现各种植物神经紊乱的症状和体征，如头晕、多汗、恶心、呕吐、持续腹胀、便秘、心慌、尿频、思想不集中、视力模糊等。病人常怀疑自己的内脏有严重的病变，忧心忡忡，惶惶不安，但经医生详细检查，却无异常发现。

焦虑症是由于中枢神经机能失调引起的；并无任何器质性病变，所以患者应当相信医生的话，解除“身患重病”的顾虑，建立一个必胜的信念，靠自己的能力把自己从“病”的陷坑中拉上来。作为患者的亲人；家属，不要认为他们是“装病”，生活上要关怀、体贴，多做安慰工作。改变生活的环境，让病人到外面散散心，多做些户外活动，这可分散对疾病的注意力。作为医者，对病人诉说的症状要做出解释，以消除病人的疑虑。除进行心理暗示疗法外，再适当配以抗焦虑药，疾病的魔影就会很快自然消失。

（1）下列对“焦虑症”的解说，最准确的一项是____

A；“焦虑症”是一种怀疑自己有病；经常焦虑不安的病症。

B；“焦虑症”是一种对现实和未来充满困扰、恐惧和危机感的病症。

C；“焦虑症”是一种很不适应正常环境并怀疑自己有病的病症。

D；“焦虑症”是一种不能很好地适应正常环境怀疑自己有病而产生的神经性病症。

（2）“焦虑症”致病的生理机制是____

A；性格不稳定；环境困扰。

B；长期精神刺激。

C；中枢神经系统失调。

D；长期失眠导致心理问题。

（3）下列表述不符合原文意思的一项是____

A；患“焦虑症”的病人；对现实和未来充满困扰、恐惧和危机感，通过植物神经系统，产生了种种内脏症状。

B；慢性“焦虑症”患者都会出现“睡眠缺失感”。

C；“焦虑症”患者常出现各种植物神经紊乱的症状和体征；思想不集中、视力模糊。

D、腹胀、便秘、心慌、尿频等都属于内脏病症。11、阅读下文；完成各题。

日历。

冯骥才我喜欢用日历；不用月历。

厚厚一本日历是整整一年的日子。每扯下一页，它新的一页--光亮而开阔的一天--便笑嘻嘻地等我去填满。我喜欢日历每一页后边的“明天”的未知，喜欢它隐含着一种希望。“明天”乃是人生中最富魅力的字眼儿。生命的定义就是拥有明天。它不像“未来”那么过于遥远与空洞。它就守侯在门外。走出了今天便进入了全新的明天。明天会是怎么样呢？当然，多半还要看你自己的。你快乐它就是快乐的一天，你无聊它就是无聊的一天，你匆忙它就是匆忙的一天；如果你静下心来就会发现，你不能改变昨天，但你可以决定明天。有时看起来你很被动，你被生活所选择，其实你也在选择生活；是不是？

每年元月元日；我都把一本新日历挂在墙上。随手一翻，光溜溜的纸页花花绿绿滑过手心，散着油墨的芬芳。这一刹那我心头十分快活。我居然有这么大把大把的日子！我可以做多少事情！前边的日子就像一个个空间，生机勃勃，宽阔无边，迎面而来。我发现时间也是一种空间。历史不是一个空间吗？人的一生不是一个漫长又巨大的空间吗？一个个“明天”，不就像是一间间空屋子吗？那就要看你把什么东西搬进来。可是，时间的空间是无形的，触摸不到的。凡是使用过的日子，立即就会消失，抓也抓不住，而且了无痕迹。也许正是这样，我们便会感受到岁月的匆匆与虚无。

我不能天天都从容地扯下一页。特别是忙碌起来；或者从什么地方开会；考察、访问归来，看见几页或十几页过往的日子挂在那里，暗淡，沉寂和没用；被时间掀过的日历好似废纸。可是当我把这一dié（）用过的日子扯下来，往往不忍丢掉，而把它们塞在书架的缝隙或夹在画册中间。就像从地上拾起的落叶。它们是我生命的落叶！

别忘了；我们的每一天都曾经生活在这一页一页的日历上。

记得1976年唐山大地震那天；我住的亭子间被彻底摇散，震毁。我一家三口像老鼠那样找一个洞爬了出来。当我的双腿血淋淋地站在洞外，那感觉真像从死神的指缝里侥幸地逃脱出来。转过两天，我向朋友借了一架相机，爬上我那座狼咬狗啃废墟般的破楼，钻进我的房间--实际上已经没有屋顶。我将自己命运所遭遇的惨状拍摄下来。我要记下这一切。我清楚地知道这是我个人独有的经历。这时，突然发现一堵残墙上居然还挂着日历--那蒙满灰土的日历的日子正是地震那天：1976年7月28日，星期三。我伸手把它小心地扯下来。如今，它和我当时拍下的照片，已经成为了我个人生命史中刻骨铭心的珍藏了。

由此；我懂得了日历的意义。它原是我们生命忠实的记录。从“隐形写作”的含义上说，日历是一本日记。它无形地记载我每一天遭遇的；面临的、经受的，以及我本人的应对与所作所为，还有改变我的和被我所改变的。

然而人生的大部分日子是重复的--重复的工作与人际；重复的事物与相同的事物都很难被记忆。所以我们的日历大多页码都是黯淡无光的。过后想起来，好似空洞无物。于是，我们就碰到一个非常重要的关于人本的话题--记忆。人因为记忆而厚重；智慧和变得理智。更重要的是，记忆使人变得独特。因为记忆排斥平庸。记忆的事物都是纯粹而深刻个人化的。所有个人都是一个独特的“个案”。记忆很像艺术家，潜在心中，专事刻画我们自己的独特性。你是否把自己这个“独特”看得很重要？广义地说，精神事物的真正价值正是它的独特性。无论是一个人，还是一种文化。记忆依靠载体。一个城市的记忆留在它历史的街区与建筑上，一个人的记忆在他的照片上、物品里、老歌老曲中，也在日历上。

然而；人不能只是被动地被记忆，我们还要用行为去创造记忆。我们要用情感；忠诚、爱情、责任感，以及创造性的劳动去书写每一天的日历。把这一天深深xiānqiàn（）（）进记忆里。我们不是有能力使自己的人生丰富、充实以及具有深度和分量吗？

为此；每每到了一年最后的几天，我都是不肯再去扯日历。我总是把这最后几页保存下来。这可能出于生命的本能。我不愿意把日子花得净光。你一定会笑我，并问我这样就能保存住日子吗？

正像保存葡萄最好的方式是把葡萄变成酒；保存岁月最好的方式是致力把岁月变成永存的诗篇或画卷。

（1）根据文中的注音写出正确的汉字。

①dié____②xiāng____qiàn____

（2）“有时看起来你很被动；你被生活所选择，其实你也在选择生活”这句话在文中的意思是什么？请用自己的话表述。

（3）作者“喜欢用日历”的原因有哪些？

（4）文章以“日历”为题；后半部分为什么着重写“记忆”？请根据文章简要分析。

（5）请你从取材和语言两方面，对本文做简要赏析。评卷人得分三、默写(共7题，共14分)12、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）范仲淹《岳阳楼记》中“______；______”两句，生动表现了古代仁人无论身在何处，心中都常存忧民忧君之意。

（2）《逍遥游》中庄子说明“逍遥”的最高境界是“______，______，______”，即能够顺应自然的规律，把握六气的变化，才能够“无所待”。13、（1）凤兮！凤兮！何德之衰！_______，_____。（《论语》）（2）_______，人亦念其家。________，用之如泥沙？（杜牧《阿房宫赋》）（3）______，________。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。（《琵琶行》）（4）______、千里烟波，_________。（柳永《雨霖铃》）（5）积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。_________，________。（王维《积雨辋川庄作》）14、在横线处填写作品原句。

真正的经典不以高深晦涩骄人，它平易朴素，如荀子在《劝学》中总结出坚持学习的重要性时说“骐骥一跃，不能十步；，功在不舍”；真正的经典不会降低人类的尊严和道德境界，正如李白在《梦游天姥吟留别》中发出的呐喊“______，使我不得开心颜！”；真正的经典它更会在精神上对我们产生积极的影响，如王安石在《游褒禅山记》中给予的告诫“______，可以无悔矣”，如苏轼在《定风波》中表达的旷达“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？______”，又如毛泽东在《沁园春•长沙》中表达的豪情“指点江山，激扬文字，______”。15、【题文】补写出下列名句名篇中的空缺部分。

（1）况吾与子渔樵于江渚之上；▲。（苏轼《赤壁赋》）

（2）歌台暖响；▲。（杜牧《阿房宫赋》）

（3）▲；风流总被，雨打风吹去。（辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》）

（4）大弦嘈嘈如急雨；▲。（白居易《琵琶行》）

（5）征于色；发于声，▲。（《孟子·生于忧患死于安乐》）

（6）登斯楼也；则有心旷神怡，▲。（范仲淹《岳阳楼记》）

（7）见贤思齐焉；▲。（《论语·里仁》）

（8）失之东隅，▲。（《后汉书》）16、【题文】根据前后文在横线上写出准确的诗句。

①鹰击长空，____，____。(《沁园春·长沙》)

②她静默地远了，远了，___________，____(《雨巷》)

③风萧萧兮易水寒，____。（《荆轲刺秦王》）

④真的猛士，____，____。（《记念刘和珍君》）)

⑤____；就在沉默中灭亡。（《记念刘和珍君》）

⑥那河畔的金柳，____，波光里的艳影。____（《再别康桥》）17、【题文】补写出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）

（1）折戟沉沙铁未销，____。____；铜雀春深锁二乔。（杜牧《赤壁》）

（2）羽扇纶巾，谈笑间，____。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，____。（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》）

（3）佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章。民生各有所乐兮，____。____，岂余心之可惩？（屈原《离骚》）18、名篇名句默写；补写出下列名篇名句中的空缺部分。

（1）同为赤壁怀古诗词；苏轼塑造了青年将领周瑜的英雄形象，而在杜牧的《赤壁》中，却用“____________”，讽刺了周瑜赤壁之战中成功的侥幸。

（2）李白在《蜀道难》中通过描写行人手摸星辰；仰天叹息来衬托蜀道高险的句子是“______；______”。

（3）韩愈在《师说》中开篇就提出教师职能的句子是“师者，______。”评卷人得分四、连词成句(共3题，共27分)19、使用下面的词语写一段描写性文字；要求内容连贯，想象合理，语言生动，至少运用2种修辞手法，字数在80字左右。

老屋荷花互联网云淡风轻。20、请在“风轻云淡”、“山峦”、“大海”、“忧伤”、“愉悦”、“秘密”六个词语中任选至少四个词语，写一段情景交融的文字。词语顺序可以不分先后，要求想象合理、语言连贯，至少使用一种修辞手法，不少于60字。21、使用下面的词语写一段描写性文字；要求内容连贯，想象合理，语言生动，至少运用2种修辞手法，字数在80字左右。

老屋荷花互联网云淡风轻。评卷人得分五、解答题(共1题，共6分)22、阅读下面这首诗；按要求作答．

雨过至城中苏家。

宋•黄庭坚。

飘然一雨洒青春；九陌净无车马尘．

渐散紫烟笼帝阙；稍回晴日丽天津．

花飞衣袖红香湿；柳拂鞍鞯绿色匀．

管领风光唯痛饮；都城谁是得闲人．

【注】：此诗作于宋哲宗元祐元年（1086）；黄庭坚时任秘书省校书郎，是年，长期贬谪外放的苏轼被授予翰林学士；知制诰等要职．

（1）诗中描写了春雨后的哪些景象？

（2）结合诗句说明颈联运用了哪些艺术手法？

（3）全诗表达了诗人怎样的情感？评卷人得分六、写作题(共3题，共27分)23、阅读下面的材料；根据要求作文。

据报道；45岁的裁缝张女士，青年患病，中年又遭遇丈夫失明，当她大声唱着《活出个样来给自己看》的时候，观众深深感受到“苦辣酸咸全咽下，啥也难不倒咱”，“是路它就免不了有沟沟坎坎，就看你怎么去闯”。她的歌唱出了生活真味。

对此；你有怎样的感悟，结合生活实际，写一篇文章。

要求：①自选角度，自拟题目；②文体不限，除诗歌外，文体特征鲜明；③不少于800字；④不得抄袭，不得套作。24、阅读下面的漫画料；根据求写一篇不少于80的章。

要求：结合材料的内容，选好确定立意，明确文体，拟标题，不要套，不得抄。25、阅读下面的材料；根据要求写一篇不少于800字的议论文。（60分）2017年10月9日，一篇名为《当小学生遇见苏轼》的文章被发表在公众号“清华附小2012级4班”上，很快，此文刷爆朋友圈，截至10月11日17时30分，文章的阅读量已经突破十万加，收获了7000多个赞。《大数据帮你进一步认识苏轼》《苏轼的朋友圈》《苏轼的心情曲线》《苏轼的旅游品牌价值》《苏轼vs李白》初看这些研究课题，你或许会以为是研究生或本科生毕业论文，可是你错了。他们的作者是一群小学生。这也为他们赢得了“史上最强小学生”的美誉。

在一片夸赞声中；也有不少网友有不同的看法：有人认为，要推进中小学探究式教育，不能只用学科分数评价学生，要关注学生的能力和素质培养。也有人认为这种研究对学生；老师和家长的要求都比较高，向其他地区推广的难度太大，这种模式不具有可复制性。还有人质疑，这种看似高大上的活动，实则给老师和家长带来巨大的负担，并不能反映小学生的真实水平。

对以上说法，你怎么看。请结合材料内容谈谈你的观点。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。参考答案一、选择题(共5题，共10分)1、A【分析】试题分析：辨析病句最常用的办法是结构分析法，即找出句子的“主干”和“枝叶”，再逐一查找它们是否有成分赘余或残缺、搭配不当等考纲所列的六种毛病。本题中，B项犯搭配不当错误，“价值观念”不能和“改善”搭配，应改为“改变”。C项“反映了各学校的备考措施和教学效果良好，达到预期目标，发现了一些学校教学中存在的具体问题和短板”兼有句式杂糅及缺主语的毛病。D项“城市雕塑”是前后分句的主语，应放在“既然”前，“接受民众的审核”不能说是“是民众的权利”，搭配不当。考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用E。【解析】【答案】A2、D【分析】【解析】A比喻做事之前已有通盘的考虑；B远近闻名；C形容笑出声来【解析】【答案】D3、B【分析】【分析】解答此题的关键是掌握相关词语的意思，正确辨别他们的感情色彩、修饰对象、使用范围等．解答时联系上下文，从词语与语境的语意关系、搭配关系等方面筛选．【解析】【解答】A．施行：指方针政策等从某一天发生效力．符合句意；

B．高妙：意思是高明巧妙；美善之至，一般指方法；想法等；这里修饰“结合”，对象错，可改用“完美”；

C．风生水起：形容事情做得有生气；蓬勃兴旺．符合句意；

D．比比皆是：表示到处都是；形容极其常见．符合句意．

故选：B．4、B【分析】【分析】本题主要辨析“一视同仁”“同日而语”和“等量齐观”三个词语的区别，解答时首先要明确题目要求，然后认真辨析这三个词语的区别，再结合具体的语言环境进行辨析词语，选出最佳答案．【解析】【解答】一视同仁：同样看待；不分亲疏厚薄；

等量齐观：不管事物间的差异；同等看待；

同日而语：放在同一时间谈论；指相提并论，多用于否定式；

“一视同仁”侧重针对亲疏不同的对象；“

“等量齐观”侧重针对区别较大的对象；

“同日而语”多用于否定句；

第一题强调的是“省委领导指出同样看待所有市场主体的发展大环境”；用“一视同仁”更好；

第二题强调的是“足球和艺术成为可以同等看待的文化现象”；用“等量齐观”更好；

第三题强调的是“现在的球队与两年前参加欧洲杯赛的不可相提并论”；用“同日而语”更好；

故选B．5、B【分析】A．雅意：旧时敬辞；用于对方的情意或称对方的意见。此处“我的雅意”用错对象。

B．正确。

C．不吝赐教：请别人指教的客气话。此处“我也会倾其所有；不吝赐教的”用错对象。

D．鼎力相助：教辞一般是用于请人帮助时的客气话。此处用于“帮助者”；用错对象。

故选：B。

本题主要考查语言表达的得体；解答时据得体要求分析判断即可．得体的具体要求是：

（1）要考虑对象．即根据不同交际对象的社会背景；文化修养、语言习惯等采用相应的语言形式．

（2）要考虑场合．在不同场合（如正式场合；工作场合、日常生活、娱乐场所等）采用不同的语言形式．

（3）要考虑目的．目的不同；语言表达自然有别．如广播稿是念给人听的，所以要多用短句；口语、不容易引起歧义的词，少用生僻的词等．再如失物招领启事语言要简洁，寻物启事语言要较详细等．

（4）要考虑语体．不同语体所用的表达方式不同．语体分谈话语体和书面语体两大类．谈话语体包括日常谈话；演讲、辩论等；书面语体分为文学语体、政论语体、科学语体、事务语体等．

常见谦辞敬语：

求人办事说拜托；请改文章说斧正。

向人祝贺说恭喜；老人年龄说高寿。

看望别人说拜访；送礼给人说笑纳。

送人照片说惠存；欢迎购买说惠顾。

希望照顾说关照；赞人见解说高见。

归还物品说奉还；请人赴约说赏光。

对方来信说惠书；自己住所说寒舍。

请人谅解说包涵；宾客来到说光临。

等候别人说恭候；未及迎接说失迎。

请人勿送说留步；请人决定说钧裁。

陪伴朋友说奉陪；中途退席说失陪。

求人帮忙说劳驾，请人指点说赐教【解析】B二、填空题(共6题，共12分)6、亦余心之所善兮虽九死其犹未悔位卑则足羞官盛则近谀浊酒一杯家万里燕然未勒归无计【分析】【分析】此题考查了名句默写．命题改变以往给出上下，填写下句纯记忆型方式，而是改为通过名句含意的提示要求默写，这样就将记忆与理解紧密结合起来．因此，解题时必须注意：一是语意的提醒．二是注意难写字．【解析】【解答】（1）亦余心之所善兮虽九死其犹未悔（“犹”易错为“尤”）

（2）位卑则足羞；官盛则近谀（“谀”易错为“臾”）

（3）浊酒一杯家万里燕然未勒归无计（“勒”易写错）7、汉字里藏着一份乡恋，这份思恋如深不见底的古井．【分析】【分析】本题考查仿用句式的能力，考查类型为续写式仿写，例句如是单句主要分析句子结构，如是复句主要分析分句之间的关系，要做到句式和例句一致，仿写题大多数都要考修辞，因此对修辞手法的运用一定不要忽略．重在意象的选取和后面对意象的形象化的解说【解析】【解答】此题例句用了比喻和拟人的修辞手法；喻体要和上句紧密相关，句式为：汉字里藏着一，这如的．

答案示例：汉字里藏着一份乡恋；这份思恋如深不见底的古井．

汉字里藏着一份爱情，这份爱情如泛着涟漪的春水．8、何事长向别时圆骐骥一跃长安回望绣成堆一夜飞度镜湖月如鸣佩环江月何年初照人五色令人目盲质胜文则野【分析】【分析】本题为连续性默写，答题时注意题目提供的前后句即可．书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况．【解析】【解答】（1）何事长向别时圆（重点字：向）

（2）骐骥一跃（重点字：骐骥）

（3）长安回望绣成堆（重点字：绣）

（4）一夜飞度镜湖月（重点字：度）

（5）如鸣佩环（重点字：佩）

（6）江月何年初照人。

（7）五色令人目盲（重点字：盲）

（8）质胜文则野（重点字：胜）9、“读薄”偏重于求深度“读厚”则需要拓展、杂糅由“薄”而“厚”，再由“厚”而“薄”【分析】【分析】补写句子有效的答题技巧：

（1）阅读全文；了解文段性质和内容，确定中心．

（2）分清句间上下文的逻辑关系；确定句子的性质．

（3）注意标点符号的暗示作用：含义；选词、句式．

（4）结合文本，根据字数要求，概括答案．【解析】【解答】本文段主要阐明：读书的真功夫在于“既能把薄的书读成厚的；又能把厚的书读成薄的”，这番对读书的独到见解，耐人寻味．

第一处空格后是“‘读厚’则偏重于求宽度”；那么空格处应是“‘读薄’偏重于深度”．

第二处空格根据前文的“‘读薄’需要开掘；‘蒸馏’”紧扣“‘读薄’偏重于深度”；那么空格处应紧扣“‘读厚’则偏重于求宽度”．

第三处空格根据文段主要内容；抓住关键语句“既能把薄的书读成厚的，又能把厚的书读成薄的”；“深入了解一个民族的重要途径，就是在把书‘读薄’的同时，把书‘读厚’”判断补写．

故参考答案为。

①“读薄”偏重于求深度②“读厚”则需要拓展、杂糅③由“薄”而“厚”，再由“厚”而“薄”10、DCB【分析】【分析】理解文中重要概念的含义，无非是抓住概念的特点来衡量，即揭示事物本质属性（最为全面的）的选项是正确的；还有一种就是重要概念（词语）之间形成的各种判断（试题中表现为选项），解答这一类型题目的技巧是--抓住选项中的“关联词”（揭示逻辑关系，即各种各样的判断）“虚词”等标志；若没有这些标志，就要认真分析选项句子分句间的逻辑关系，再回到文中仔细对照．【解析】【解答】（1）D项从题目来看考查下定义；所以要先确定属性，“焦虑症”属于神经疾病．然后再分析其主要症状．其中D比较完整．而AB两项没抓住事物的本质；C“很不适应”与原文“不能很好的适应”表意不一致．

（2）C项题目要求找出致病的原因；但有限制，必须是生理机制方面的．A外部原因不属于“机制”；B含外部原因；D不属于生理机制，与心理方面的原因有关．

（3）B项与原文进行对照；原文为“患者不易入睡，也有人出现一种‘睡眠缺失感’”．而B慢性“焦虑症”患者都会出现“睡眠缺失感”．不同之处是原文中为有人，而选项中为都会，过于绝对．

答案：

（1）D

（2）C

（3）B11、叠镶嵌【分析】【分析】（1）此题考查汉字书写．

（2）此题考查理解句子的含义．

（3）此题考查对文章信息的筛选和整合能力．

（4）此题考查分析作品结构；理解作者写作意图．

（5）本题考查鉴赏作品的写作特色．【解析】【解答】试题解析：

（1）汉字书写．

（2）题目中的句子在第二自然段；联系前文你会发现，作者认为生活的态度可以选择．你快乐它就是快乐的一天，你无聊它就是无聊的一天，你匆忙它就是匆忙的一天；如果你静下心来就会发现，你不能改变昨天，但你可以决定明天．联系下文作者的经历可知，我们生活的环境或可能遇到的事情无法预知．

（3）．逐段筛选分析．第二自然段可得出；我喜欢日历每一页后面的“明天“的未知，喜欢它隐含着一种希望．第三自然段，我们会感受到岁月的匆匆与虚无．第四自然段，我懂得了日历的意义，它原是我们生命忠实的记录，整合这几句，使是答题的要点．

（4）．日历是死的；而人的思想是活的，日历只是一个日期，却记录了每一天的故事．人因为记忆而厚重；智慧和变得理智．更重要的是，记忆使人变得独特．因为记忆排斥平庸．人不能只是被动地被记忆，我们还要用行为去创造记忆．我们要用情感、忠诚、爱心、责任感，以及创造性的劳动去书写每一天的日历．把这一天深深镶嵌进记忆里．

（5）．取材不选惊天动地的大事；选择日历，这样生活中常见的事物来写对生活的感悟，可见其以小见大．语言可从平实或有文采两个角度分析，或用了什么修辞，有什么样的表达效果分析．

答案：

（1）（2分）①叠②镶嵌。

（2）（3分）人可能无法选择自己的生活境遇；但可以选择自己对生活的态度．

（意思对即可）

（3）（3分）

①日历让作者感受到明天的希望；②日历让作者思考如何珍惜时间；③日历让作者感知到生命的意义．（意思对即可）

（4）（6分）

①作者认为我们的日历大多页码是黯淡无光的；但是记忆却能使我们从黯淡无光的生活中摆脱出来，因为记忆排斥平庸，使人变得独特．②作者认为一个人的记忆是留在日历上的，但人不能只是被动地被记忆，还要用行为去创造记忆，认真地书写每一天的日历，使自己的人生（日历）丰富；充实．因此，作者在文章的后半部分着重谈记忆．（意思对即可）

（5）（6分）Ⅰ．取材方面：文章取材于人们生活中“用日历”这样熟悉的小事，却从中揭示出生命的意义，这种“以小见大”的写法容易引起读者的共鸣．Ⅱ．语言方面：①寓丰富的感情于平实的语言中．本文的语言是平实的，却蕴含着作者对日历、对生命的真挚感情，读来令人感到亲切而有意味．②运用了比喻、拟人、排比、设问、反问等修辞手法，使文章语言生动形象，富有感染力．（意思对即可）三、默写(共7题，共14分)12、略

【分析】故答案为：

（1）居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君（重点字：忧）

（2）若夫乘天地之正；而御六气之辩，以游无穷者（重点字：御）

本题考查了默写常见的名句名篇。本考点包括两个要素；即名言和名篇。所谓“名言”，是指那些广泛流传的诗文；格言警句之类；所谓“名篇”，是指在人们心目中占有突出地位的篇目，一般为教材中要求背诵的篇目“常见的”是为考生备考限定一个大致范围，意思是所要考的内容并不是漫无边际的，而是日常的阅读和写作活动中常会遇到的，如中学课本所规定的背诵篇目以及所涉及到的名句名篇。

《逍遥游》中的名句辑录：

（1）抟扶摇而上者九万里；去以六月息者也。

（2）朝菌不知晦朔；蟪蛄不知春秋。

（3）风之积也不厚；则其负大翼也无力。

（4）至人无己；神人无功，圣人无名。

（5）且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮。【解析】居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君；若夫乘天地之正；而御六气之辩；以游无穷者13、略

【分析】此题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查直接性默写和理解性默写两种类型，此题属于直接性默写，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。需注意“谏”“奢”“锱”“霭”“鹭”“啭”的书写。【解析】（1）往者不可谏来者犹可追（2）秦爱纷奢奈何取之尽锱铢（3）弦弦掩抑声声思似诉平生不得意（4）念去去暮霭沉沉楚天阔（5）漠漠水田飞白鹭阴阴夏木啭黄鹤14、略

【分析】（1）驽马十驾（重点字：驽）

（2）安能摧眉折腰事权贵（重点字：摧）

（3）尽吾志也而不能至者（重点字：至）

（4）一蓑烟雨任平生（重点字：蓑）

（5）粪土当年万户侯（重点字：侯）

本题考查理解性默写的能力。解答本题；首先要读懂题干要求，然后根据题干中的关键点及平时积累进行解答。注意字形，不要出现错别字，写后要检查。

理解性默写古诗文是2014年新课标全国卷语文试题中出现的新题型；是指在给出语境的情况下，根据记忆，默写古诗文。

与以前的直接默写相比；理解性默写更强调对古诗文内容情感的把握，比填空式难度更大。

要想正确解答此类试题；学生平时进行背诵；记忆是必不可少的。切不可只会背不会写字，学生要根据句子的意思进行字形的准确记忆。尤其是通假字，要特别记忆。

名篇名句的复习策略是：一要化整为零，日积月累，注意整篇背诵与片段突击相结合。复习时，注意效率；二要动口更要动手，关键是不写错别字；三要将识记与理解相结合，加强理解基础上的记忆，理解是根本，默写时要懂意思；四要注意方法，领悟含义，圈点勾画，边诵边写。【解析】安能摧眉折腰事权贵；尽吾志也而不能至者；一蓑烟雨任平生；粪土当年万户侯15、略

【分析】【解析】略【解析】【答案】

16、略

【分析】【解析】略【解析】【答案】鱼翔浅底，万类霜天竞自由到了颓圮的篱墙壮士一去兮不复还敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血不再沉默中爆发是夕阳中的新娘在我的心头荡漾17、略

【分析】【解析】

试题分析：要答好此类题；平时就要注意积累。只有弄懂意思才有利于记住字形，尤其是那些容易被写错的字，要加倍注意。本题的重点字如：樯橹；樽（尊）、酹等。

考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。【解析】【答案】（1）自将磨洗认前朝东风不与周郎便（2）樯橹灰飞烟灭一樽（尊）还酹江月（3）余独好修以为常虽体解吾犹未变兮18、略

【分析】（1）东风不与周郎便；铜雀春深锁二乔（重点字：郎；铜）

（2）扪参历井仰胁息；以手抚膺坐长叹（重点字：扪；胁、坐）。

（3）所以传道受业解惑也（重点字：受）

本题考查情景式默写；要认真分析；判断考查的是哪个句子，联系上下文，在具体语境中分析品味和识记一些关键的词语，从而使自己对名句既有感性的记忆，又有理性的思考；在写句子时，要写准个别生僻字等。

《蜀道难》

1．《蜀道难》的主旨句是：蜀道之难；难于上青天。

2．《蜀道难》中运用夸张修辞方法；写出秦蜀之间崇山叠岭；不可逾越的句子是：西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。

3．《蜀道难》中写出水石相激；山谷轰鸣的惊险场面的句子是：飞湍瀑流争喧豗；砯崖转石万壑雷。

4．运用夸张极言山峰之高；绝壁之险；渲染惊险的气氛的句子：连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。

5．虚写映衬表现蜀道的雄奇险峻的句子：黄鹤之飞尚不得过；猿猱欲度愁攀援。

6．表明历史悠久；和外界交通不便的句子：尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。

7．李白在《蜀道难》一诗中；开篇以蜀地方言咏叹点出主题，为全诗奠下雄浑感情基调的句子是“噫吁嚱，危乎高哉！”。

8．李白在《蜀道难》一诗中；“尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。”运用夸张的手法表示自古以来秦；蜀之间少有往来。之所以如此，就是因为“西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅”，进一步表明秦、蜀之间为高山峻岭所阻挡。

9．李白在《蜀道难》一诗中引用神话传说为其增添了浪漫气息；如引用“五丁开山”一神话的句子是“地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。”

10．李白在《蜀道难》一诗中；运用神话；夸张、衬托的手法来写蜀山之高险的句子有“上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。”

11．李白在《蜀道难》一诗中；摹写行人艰难的步履；惶恐的神情的句子是“扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹”。

12．李白在《蜀道难》一诗中；但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。为我们渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的环境气氛。

13．李白在《蜀道难》一诗中指出逶迤千里的蜀道；还有更为奇险的风光。诗人先用“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。”托出山势的高险，然后由静而动，“飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷”写出水石激荡；山谷空鸣的场景。

14．李白在《蜀道难》一诗中；写出了剑阁地势险要，易守难攻的特点的句子是“剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。”

15．李白在《蜀道难》一诗中；化用西晋张载《剑阁铭》中“形胜之地，匪亲勿居”语句的句子是“一夫当关，万夫莫开。所守或匪亲，化为狼与豺”，从而表达了对国事的忧虑与关切。

16．从李白《蜀道难》一诗中“蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟！”的长叹中，我们似乎也感受到了诗人对功业难成的一声叹息。【解析】东风不与周郎便；铜雀春深锁二乔；扪参历井仰胁息；以手抚膺坐长叹；所以传道受业解惑也四、连词成句(共3题，共27分)19、略

【分析】【分析】扩展语句考查的题型有三，一是给出一组词语，以一个词语为重点，扩展语句．二是提供自然、社会人生两种语境，围绕一个词展开，即围绕这个词的本义与比喻义、引申义展开．三、话题的拓展，这种形式旨在训练学生的逻辑思维能力和以议论为主的表达方式．其形式是给一个中心句或首句或结句，要求运用某种论证方法加以充实或拓展．【解析】【解答】注意：一；用上所有词；二，想象合理，内容连贯；中心明确；三，至少运用2种修辞手法；四，字数在80字左右；五，没有语病．

示例：不知多久没有出门了，更不知已沉迷于互联网多久了，在母亲的一再催促下，我步出老屋，缓步走向已被我抛弃很久的池塘．这位故人却毫无怨言，仍固守着他的一方宁静，正值午后，天朗气清，云淡风轻，荷叶田田，荷花娉婷，好一幅世外桃源图，如新生儿对母亲的依恋，我徘徊于此良久，深深呼吸这来自远古的清爽之气，洗去一身的疲惫．20、略

【分析】【分析】此类题目考查学生语言扩展能力，解答时首先要读懂题目要求，明确所给词语有哪些，并根据题干要求确定写法和所写文段结构，然后扣住情景和重点合理想象，最后按照字数要求完成扩展．所写句子或文段一定要做到语意完整，合乎情理．【解析】【解答】解答本题首先要选好词语；四个词语之间要有内在联系，描写时不能牵强附会．其次要注意题中的要求：情景交融；至少一种修辞手法、不少于60字．写作时要符合以上要求，这是硬指标．

示例：浩瀚的大海，巍峨的山峦，你们可曾俯身聆听我的忧伤：我是大海中的一滴水，我是山峦上的一块石，我有我的愉悦，但我更有我的忧伤，我是那么渺小，我根本体会不到你们的关心．21、略

【分析】【分析】扩展语句考查的题型有三，一是给出一组词语，以一个词语为重点，扩展语句．二是提供自然、社会人生两种语境，围绕一个词展开，即围绕这个词的本义与比喻义、引申义展开．三、话题的拓展，这种形式旨在训练学生的逻辑思维能力和以议论为主的表达方式．其形式是给一个中心句或首句或结句，要求运用某种论证方法加以充实或拓展．【解析】【解答】注意：一；用上所有词；二，想象合理，内容连贯；中心明确；三，至少运用2种修辞手法；四，字数在80字左右；五，没有语病．

示例：不知多久没有出门了，更不知已沉迷于互联网多久了，在母亲的一再催促下，我步出老屋，缓步走向已被我抛弃很久的池塘．这位故人却毫无怨言，仍固守着他的一方宁静，正值午后，天朗气清，云淡风轻，荷叶田田，荷花娉婷，好一幅世外桃源图，如新生儿对母亲的依恋，我徘徊于此良久，深深呼吸这来自远古的清爽之气，洗去一身的疲惫．五、解答题(共1题，共6分)22、略

【分析】【分析】此题考查了诗歌的意象；艺术手法、情感态度：

（1）从诗歌的描绘的图景中找答案；

（2）从修辞；描写角度、表现手法等方面考虑；

（3）结合注释了解背景，然后分析情感．【解析】【解答】（1）小题考查的是诗歌的景象；抓住绘景的意象即可得出答案．

（2）本题考查的是诗歌的表达技巧；诗歌的表达技巧可以从修辞手法；表达方式、表现手法方面考虑，并结合诗句分析．

（3）这题考查的是作者的情感．根据题目可知诗人去拜访苏轼；注释点明长期贬谪外放的苏轼被授予翰林学士；知制诰等要职．再结合诗歌描写的景物特征，即可知情感为高兴、忙中偷闲．

答案：

（1）土涤净紫烟渐散雨过日丽红花沾雨柳色葱翠。

（2）①对仗；如“花飞”对“柳拂”，“红香湿”对“绿色匀”．

②比拟；如“柳拂”．

③从视觉；嗅觉、触觉等多角度（运用通感）进行描写；如“衣袖红香湿”．

（3）雨后天晴访友喜悦之情；仕途上的踌躇满志或忙中偷闲的快乐．六、写作题(共3题，共27分)23、略

【分析】

本题考查学生综合表达语言的基本能力。解答时要结合材料内容进行分析立意。心累了；就用沉默代替一切。我，不会问，不会提，难过了，心痛了就一个人不停的走，用沉默代替一切。我，不会哭，不会笑，累了我就会消失一下。我知道，每条路都好难走。我知道，我的那条路就注定了要坎坷。我知道，我不可以去强求任何人。注意要紧密联系学生的生活实际进行出发；

参考立意：

1；人生的许多沟沟坎坎总是要自己去过；

2；生活需要人们不断感悟。

材料作文审题立意的几种方法：1．从抓关键句入手。有的材料为突出中心，有时会在材料中设置关键句（开头句、结尾句、反复出现的句子），抓住这些关键句，就能把握材料主旨，准确理解材料，正确立意。比如题中材料中的“分享”“途径”“感知自然”；2．从分析原因入手。任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。因此，阅读分析材料的因果联系，从原因切入立意，是行之有效的方法。寓言中国导致猫头鹰妈妈不能客观地描述自己的孩子的是猫头鹰妈妈的个人情感色彩，由此联想到社会现实，说明父母常常因为受情感因素（或过分溺爱，或认识不足，或自我不清醒）的影响，不能客观真实的看待自己的孩子，或者面对孩子的问题．3．从材料情感倾向入手。有的材料在叙述、说明或评论某个事物时，明显地流露出作者的情感倾向，这样我们可从材料的情感倾向入手来审题立意．4．从辨明关系入手。任何事物是相互联系的。事物间的关系主要有依存关系（如学与问）、主次关系（如奉献与索取）、取舍关系（如自卑与自强）和条件关系（如继承与创新）等。辨明这些关系，有利于立意构思作文。【解析】从素人综艺看人生真味。

明星夫妻齐上阵；“兄弟”们耍酷卖宝、网红们屏幕圈粉手中的遥控器一圈按下来；电视荧屏真是“明星综艺不打烊”。在节目模式全球购、大片制作画质精良、明星天价加盟的综艺季中，央视推出的一档素人赛歌节目--《越战越勇》多少显得有些“冷清秋”，但很多观众却被这档没有华美舞台、没有大牌明星、没有劲爆炒作的节目打动了。

装修工人王三妮唱《我爱你；塞北的雪》，醇厚深情；20岁的内蒙古小伙白福强一曲《等待》，唱出了生命的坚韧和挺拔；唱女花脸的大学生范书铭唱起《火烧的寂寞》，毫无压力作为业余选手，他们的音色也许不够完美，技巧也尚待雕琢，但就是这些不完美的，甚至带有一些乡音的歌声，让很多观众沉醉其中。

从复员军人到建筑工人；从民间手艺人到退休职工，从人民教师到流浪歌手，这个素人赛歌圆梦平台上演绎的，正是我们这个社会的众生相。平凡中的坚持；挫败中的奋起、质疑中的前进在他们的故事里，总有一处能隐约看到自己的影子，在他们的歌声里，总有那么一句歌词能戳中你的泪点。没有矫揉造作，没有过分修饰，没有煽情浮夸，歌声是真的，因为他们的生活是真的。

素人的生活是平凡的；但朴实无华甚至有些寡淡的故事背后，正是温火慢炖后的人生真味．45岁的女裁缝张英青年患病，中年又遭遇丈夫失明，当她大声唱着《活出个样来给自己看》的时候，观众也能自我赋能“苦辣酸咸全咽下，啥也难不倒咱”。

贴近群众；贴近大地；就不难采集到时代的气息和现实的温度；镜头向下，关切日常，就不难捕捉到底层的智慧和生活的丰富。素人综艺为普通人代言，让他们“尽情唱歌”“实话实说”，这种接地气也成为节目的源头活水，纵使没有明星加持，收视数据依旧漂亮就是最好的证明。

有意义并非一脸严肃；正能量并非刻板说教，市场也并非只相信娱乐至上。《越战越勇》再一次现身说法：对文化产品来说，经济效益和社会效益是可以统一的。当下，需要抒发情感的人们，都希望乘着歌声等文艺的翅膀，触摸到时代精神的脉动，踏准社会前进的节拍，感知到“我们”这个共同体的存在。

我们呼唤聚焦素人的文艺作品；更呼唤聚焦素人的精神空间。文艺节目再好，其容量也总会有个限度，更何况，没有了精神的沃土，何来那些高唱《我爱你，塞北的雪》的“王三妮们”？

“是路它就免不了有沟沟坎坎，就看你怎么去闯。”女裁缝张英的那首歌里，有一句是这么唱的。24、略

【分析】

题非常贴学生的生活际；学生有话可说，感可。

二；学生家长态度实反映当前教育中在的面追求数、片面追求升学率问题以及培养什么样人的题。

；学生长重视学生的学习数；学生学习成管起点很高，但有了退，仍家长的罚；生成尽管起点较低，但有了进步，受到家长的奖赏。然同样受到奖赏或惩但两个学生的分数差异很反映了家长对学习分数态度。

；从更抽象的角；也反映了目社会上进步、退步的度。

该角度样层次丰；考生可以选任何一个角度立意，有较大的发挥空间。

1．事论事。

针对现实生活中；学学习压不断增，家和人的对自的求断提高，考察这样作文，无乎在警醒家和生个人，能够按自己层按照的断地进步，不断地学习努力，是个优的人，就是一个成功人。出现在高考考试的第一场中，也体现出了命题人对考生的爱护，重视对考生态引导。

1．漫画的分笑脸和手掌印。

2．种不同层次的生不同层的人生对比。

从漫画来看；整体现出了两种不同的学层次的生，在获得不同的学习分数所受到（自我心感受）。

从学生的考试分；可联想到生中现实案例。，对自己的要高，望能尽善尽；合格者对自己要求不高，但依旧望能够到自己的目标。给我们的启示是，无论是否能在某个行业中独占鳌头都要一个自己的目标，明确自层努达成自己的目标。

根据学生的思维角度；这是学生个者家长生要求。根据个人的次，来制定自己或者对孩子的标准。反映的一种因材教；因而的和教理念。

四；意角度。

新课标作文；一是国作文考试的向以际的生案例为基，贴学生的生活，考察生的思辨能力。

二；画内容解读。

1．对对的度；根个人的能力作出不同的要求。

从学生的学习生涯入就事论事；写作自己生活对待自态度，最终确章的主旨是：无论你的能力怎么样，成己的目标，不断进，优秀的。对待别，不要自的标准去衡量，需以他人的实际力去衡量。

2．写对自己的根据的能力；行合理的规划，展望未来。

2．题目求：结合材的内容与义。

。延伸思考。

2．延写作。

1．学习压力重；家求高。

然然作文比简单，但是也出现“层次对比过于显”的问题，亦即习作中调考试成绩的异导致的偏题。【解析】我曾劝你不要；因为绩优秀不代一切可你充耳不闻，定你今生最得意的是你最大的骄傲。

我曾感的比因为我也有我的“短板”和自惭形愧；可你乐不疲，而怪不懂的心。

们实在无需时与人比成绩高低；做好自便是道看看民国期梁漱溟；金克木、沈从文、钱穆等一大批自成才的低历的大师便知，强者从实力说话无须纸分数学历证明。

/空/

妈；简你里似乎只有数，那就是我整人的价值体现。你有没发现我越走越的脚步里有更多的趔趄你可知道，我会半无言独上西楼看月如钩？会鸿声里，栏杆拍，叹无人会，临意”？有时候竟至怒冲冠，仰？

妈妈：

你可道再好的人生经不起比。毕淑敏说：“没有能替代我；像我不能替代。”因此，无须拿连小板也做好的爱因斯坦跟“明大”迪生比，必考清时学只得了15分的钱钟书跟“数学天才华罗庚比。正如一片子都是独无的，每一种人生都无以伦的。你要做的是尊重和赏，而比较和难为人不是宫廷剧，更不斗场非要得筋疲力尽，你我活。人生曼妙景就在低起伏峰回路转间，生命的精就在穷尽；柳暗花明之际。成就非凡人生的是一次的脱胎换骨是一次次的破茧成蝶而非一个个，一张张试卷。

空/格空格//格//格//格//空空格/空格/空格//空格空格//格空空//格/空空/空格//格/空//格/空/空格空格//格空格/空格//空//格//空空//格//空空格///空格//格//格空格空格/空//空格空格/空格/空格空//格//空格空格/空格//格//格/空/格/空格//空//格///空空格/格///空格空格空格//格////格//空空格//空/空格//格//空/格/空格//空///格//格//空/空格//格/格空格/空格//空空/空/格/空格//格//格/空空格/空格/空格//空//空//空/空格空格//格//空//空格空格//格//格//空//格空格/空格/格//空/空//格/格空格/空格//格//空//空格空格/空/空格空格//空///格/格//格/格//格/格/空//格空格//格//格//空/格/空格//格/空格/格/空格//空//格/空格//空/格/空格/空格//空//格/空格//格/格//空格空/空/格/空格//格/空格空格/空格/格您永远的女儿：/空/空//格//空///格/空空格/空格///空/空格//空格空格/空//空//空/////格。

我牙学语起；便开始拿我和的小比较从中你得到了快和满足。

初二下学期期中考数学；1分我了86分，回家后你脸色变，不只是你我爸我跪下思过，我不跪，一巴掌甩过来，我下趴到，那夜跪了两个小。可第二天老师告诉说少加了我3分，加我还是年第一回到家你一搂我亲了又亲，可我的小小的冰冰凉凉。妈，这我生命无承受之重!

可眼前的漫却让我思绪滚。/空/

妈妈个对孩又打又亲的是谁呢？是你；对吧？求学十二年，你没少我，没少骂我，你引用我老的说我“成为做题机器，可是我老师总会接着说“要成优的人”啊。

正如朝之壮丽；落霞之斑，春花之灿烂秋叶静天地间每一种生命自有其美好你要笑着尊重和欣赏，而不是在单粗的比较中抡起你的掌。

你可；再优秀的成绩也经不起。从有比出的天才，只有比出来的笨蛋。因为，这个世界没有“最有更”。“最”是极限尽，是止；“更”是无是进取，是新的希望。人类之以不断地挑战自己的潜能与极，刷新一次的成打破项项的记录，就因为“没有，有更好”吗？记得林匹克运动会“更快；更、更强”的格言吗？得被誉为教授教授的恪生说“只要能学知，有学位并不重要”的真言吗？

每一个命都无需较。

给妈妈的一封信。

/格/

你诉爱我如命；我也你的，不贪享乐不玩机不打排，不我好的吉他，看我的武侠我力求考得高点再高一点，可是卷子有难有，精神有有颓，有失命运弄人的时候。

吻印；掌痕；分有波动，孩子的待遇就有波动。第小优生吧，第二个算是普通生吧，可全生活在被分控的世里，悲喜替，无可逃空格/

没要衷于一次次与别人；那会迷失了自我。没必要把好的我般我比较那会陷入自卑．100分你自豪8分我同样优56分无颜，61分我在进步．100分10分的特有彩，61分有6分别样风情。

2016年67日场25、兴趣是最好的老师有人说；兴趣是最好的老师。我非常赞同这种观点。“史上最强小学生”以一篇名为《当小学生