2025年浙教版九年级生物上册月考试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年浙教版九年级生物上册月考试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共6题，共12分)1、下列是小肠适于消化、吸收特点，其中叙述错误的是（）A.小肠内有多种消化酶B.小肠是人体消化道中最长的一段C.小肠内表面有许多皱襞和绒毛D.营养物质全部被小肠中的毛细血管直接吸收2、人体消化系统的下列器官中，不与食物直接接触的是（）A.食道和大肠B.肠和胆囊C.胃和大肠D.肝脏和胰腺3、[2009年恩施州学业考试]毛泽东在《沁园春•长沙》时里有这样一段描写：“鹰击长空；鱼翔浅底，万类霜天竞自由”．这里描写了运动的哪些运动方式（）

A.飞行；爬行。

B.跳跃；爬行。

C.跳跃；游泳。

D.飞行；游泳。

4、视觉形成过程中，物象成像在（）上．A.角膜B.大脑皮层的视觉中枢C.视网膜D.晶状体5、下表是某同学在探究唾液淀粉酶消化作用时的实验记录．该实验结果表明影响酶催化作用的相关因素是（）

。试管加入物质温度是否搅拌反应时间加入碘液后的现象1淀粉糊+唾液100℃是10分钟变蓝2淀粉糊+唾液37℃是10分钟不变蓝3淀粉糊+唾液0℃是10分钟变蓝A.适量的唾液B.是否搅拌C.适宜的温度D.反应时间6、下列关于肺的叙述正确的是（）A.左肺有两叶，右肺有两叶B.左肺有三叶，右肺有三叶C.左肺有三叶，右肺有两叶D.左肺有两叶，右肺有三叶评卷人得分二、填空题(共6题，共12分)7、四肢静脉的内表面，通常具有防止血液倒流的____．8、在科学探究的过程中，验证假设的基本途径是____．9、为证明细菌对植物遗体的分解作用；某小组的同学设计了如下实验方案：

将同一种树的落叶分成甲乙两组；将甲乙两组都进行灭菌处理，甲组放在无菌条件下，乙组接种细菌后也放在无菌条件下．实验过程中滴加蒸馏水，使树叶保持湿润．

请根据上述实验方案回答下列问题：

（1）该实验中的变量是____．

（2）在该实验方案中，设置甲组的目的是____．

（3）若按该方案进行实验，得出了“细菌对植物遗体具有分解作用”这一结论时，观察到的实验现象应该是____．10、各种水果美味可口，是因为含有大量的果糖、果酸等．这些物质储存于水果果肉细胞中的____里．11、动物的行为受____和____的调节，受____的控制，这是在漫长的____过程中逐渐形成的．12、豆天蛾是危害大豆的一种农业害虫，根据豆天蛾的发育过程示意图，回答下列问题

（1）填写各标号所代表的发育阶段：A____；B____；C____；D____；

（2）豆天蛾的正确发育顺序为____，我们把这种变态发育过程称为____．

（3）豆天蛾的生殖方式属于____．评卷人得分三、判断题(共9题，共18分)13、精囊腺产生精子，精子是男性产生的生殖细胞．____（判断对错）14、“种豆得豆，种瓜得瓜”这句话说明生物具有遗传现象．“世界上没有两片完全相同的叶子，”这句话说明生物的变异在自然界普遍存在____（判断对错）15、牙齿咀嚼、舌的搅拌以及胃肠道的蠕动都属于化学性消化．____．（判断对错）16、沙蚕、水蛭和蚯蚓等都是环节动物．____（判断对错）17、我国法律规定：禁止近亲结婚，这样有利于少生．____．（判断对错）18、鸟类之所以能飞行是因为它们具有翅膀．____．（判断对错）19、孔雀开屏，是一种领域行为．____．20、腌肉长时间不易腐烂，是由于盐分多会抑制细菌的繁殖和生长。21、人体的神经系统包括中枢神经系统和周围神经系统．____（判断对错）评卷人得分四、解答题(共1题，共8分)22、丸花蜂的生存与许多因素有关；请参考以下资料回答问题．

资料1：丸花蜂；又称熊蜂，在土表或土洞内营巢，过群居生活．它们以植物的花粉和花蜜为食物，并帮助植物传授花粉．丸花蜂在红三叶草上工作速度很快，1h内一只丸花蜂飞临花朵平均数是1500次．

资料2：当响蜜鸟发现蜂巢以后；就会向挖蜜獾的洞飞去，发出一种特殊的叫声．一听到这种呼叫信号，挖蜜獾就立即钻出洞来．于是在响蜜鸟的带领下向蜂巢跑去．挖蜜獾的毛又密又厚，所以丸花蜂也奈何不了它．很快挖蜜獾就把蜂巢挖开了，一股脑将蜜和蜜蜂的幼虫全部吃掉，最后把空蜂房留给响蜜鸟．而响蜜鸟想要的正是空蜂房--蜂蜡．

试分析：

（1）影响丸花蜂的非生物因素有哪些？请写出序号．

（2）影响丸花蜂的生物因素有哪些？请写出序号．评卷人得分五、实验探究题(共3题，共27分)23、甲状腺激素是影响动物生长发育的一种重要激素；小明和小亮对比进行了如下探究实验，请你将他们探究活动的过程填写完整。

（1）提出问题：甲状腺激素能促进动物的（生长）发育吗？

（2）作出假设：______．

（3）制订实施探究方案：

①取两个大小相同并标注甲；乙的玻璃缸；注入等量的河水，放入同量同种的水草。

②将40只刚长出后肢；大小一样的蝌蚪平均放入两缸里，每天放入等量的碎菠菜叶和蛋黄粉沫，同时给甲缸注入2毫升0.01%的甲状腺激素溶液。

a．该实验为对照实验；其变量为______．

b．以蝌蚪作为实验材料的优点是______．

c．如果各放一只蝌蚪______（是；不）可以得出准确的结论？为什么、______．

d．他们实验的蝌蚪必须是后肢长出的；原因是如不是后肢长出的会因变态过快，前肢长不出来尾就被吸收而死亡。

③同样的方法喂养；除注意清除食物残渣，保持水质清洁外，还应注意培养的适宜条件是______．（A．低温B．适宜温度C．缸封闭D．缸敞口）

④两周后捞出观察并测量蝌蚪长度；记录如表。

个体长度取平均值的目的是为了减少数据的误差；使实验结果更准确。

（4）分析结果；得出结论，甲状腺激素能______幼小动物（生长）发育．

（5）实验结束后，将孵化成的小青蛙全部放回大自然．24、（7分）如图是植物蒸腾作用实验装置示意图．实验（二）是在实验（一）基础上的改进．请据图回答问题：（1）实验（一）探究的问题是：蒸腾作用主要是通过进行的？（2）实验（二）探究的问题是：蒸腾作用的快慢是否与有关？（3）预测实验（二）结果：A、B、C三塑料袋中水珠数：袋壁内水珠最多；袋壁内水珠较少；袋壁内水珠最少．（4）实验（二）结论：．（5）对比实验（二）装置，说明实验（一）装置存在的不足之处（能说出一点即可）．．25、某生物兴趣小组进行实验操作如下，请分析回答：①将银边天竺葵置于暗处48小时；②将叶片B用透明塑料袋包扎（如图所示），塑料袋内放入适量的固体氢氧化钠（氢氧化钠能吸收空气中的二氧化碳）；③将处理后的银边天竺葵移到阳光下2小时后摘取叶片A和叶片B；④把叶片A、B分别进行水浴加热后漂洗；⑤漂洗后分别对叶片A、B滴加碘液。（1）步骤①将银边天竺葵置于暗处48小时的目的是将叶片中原有的____运走耗尽。（2）叶片A滴加碘液后绿色部分变为____色，非绿色部分变为棕黄色，说明绿色部分进行了光合作用，产物是____，该实验的变量是____。（3）叶片B滴加碘液后没有变蓝，是因为缺少光合作用所需的原料____。（4）步骤④水浴加热的目的是脱去叶片中的____。评卷人得分六、简答题(共1题，共4分)26、请根据显微镜图示；结合有关操作技能，回答下列相关问题：

（1）与图中数码④⑩相对应的结构名称分别是____．

（2）用低倍镜观察菠菜叶片横切标本时，若想对选择的物像作进一步观察，应该怎样调试显微镜？____．

（3）通过显微镜观察比较发现，人体口腔上皮细胞比菠菜叶肉细胞缺少哪些结构？____．

（4）为了便于显微观察，必须限制草履虫的运动速度．在实验中应当采取了什么措施？____．参考答案一、选择题(共6题，共12分)1、D【分析】【分析】食物中的蛋白质、糖类、脂肪这些大分子的营养物质是不溶于水的，必须在消化道内变成小分子的能溶于水的物质后，才能被消化道壁吸收．各段消化道对营养物质的消化和吸收能力是不同的；消化食物和吸收营养物质的主要器官是小肠．【解析】【解答】解：小肠的结构与消化食物和吸收营养的功能是相适应的：小肠长约5～6m；小肠内具有胆汁；肠液、胰液等多种消化液；小肠内壁有环形皱襞，皱襞上有小肠绒毛，增大了消化和吸收的面积；小肠绒毛内有毛细血管和毛细淋巴管，绒毛壁、毛细血管壁、毛细淋巴管壁都是由一层上皮细胞构成的，有利于营养物质的吸收；营养物质的吸收只在人体消化系统的部分消化道内进行：小肠是主要的吸收场所，能够吸收大部分的水、无机盐、维生素和全部的氨基酸、葡萄糖、甘油和脂肪酸；胃只能吸收少量的水、无机盐和酒精；大肠是形成粪便的场所，能够吸收少量的水、无机盐和维生素；其他的消化道基本上没有吸收功能．

故选：D．2、D【分析】【分析】消化系统由消化管和消化腺两部分组成．消化道由口腔至肛门，为粗细不等的弯曲管道，长约9m，包括口腔、咽、食管、胃、小肠（又分为十二指肠、空肠及回肠）和大肠等部分．消化腺是分泌消化液的腺体，包括大、小两种．大消化腺有大唾液腺、肝和胰；小消化腺则位于消化管壁内，如食管腺、胃腺和肠腺等．【解析】【解答】解：A；食物要经过食道进入胃和大肠；所以食道与大肠食物直接接触，A错误；

B；食物在肠内进行消化和吸收；所以肠与食物直接接触，B错误；

C；食物要经过食道进入胃和大肠；所以食道与大肠食物直接接触，C错误；

D；肝脏和胰腺在消化道外；不与食物直接接触，D正确；

故选：D3、D【分析】

“鹰击长空；鱼翔浅底，万类霜天竞自由”中涉及到的生物有鹰和鱼；

鹰的生活环境为天空；鹰有一对翅膀，为鸟类的飞行器官，运动方式为飞行；

鱼的生活环境为水中；有鳍，为鱼的运动器官，运动方式为游泳．

故选：D

【解析】【答案】根据鹰的运动方式为飞行；鱼的运动方式为游泳进行分析回答．

4、C【分析】【分析】眼球的结构：视觉形成的过程：光线→角膜→瞳孔→晶状体→玻璃体→视网膜→视觉神经→视觉中枢→视觉．【解析】【解答】解：视觉的形成在外界物体反射来的光线；经过角膜；房水，由瞳孔进入眼球内部，再经过晶状体和玻璃体的折射作用，在视网膜上形成清晰的物像．物像刺激了视网膜上的感光细胞，这些感光细胞产生的神经冲动，沿着视神经传到大脑皮层的视觉中枢，就形成视觉．因此在视觉形成过程中，物像落在（视网膜）上．

故选：C．5、C【分析】【分析】酶的活性受温度和PH值的影响．【解析】【解答】解：酶的活性受温度和PH值的影响．食物的消化主要与消化酶有关；消化酶的消化作用受温度的影响，温度过高或过低消化酶的消化能力下降．37℃接近口腔的温度，此时唾液淀粉酶的活性最强．1号和3号，1号和2号试管形成对照实验，对照组是1号试管，实验组是2；3号试管，实验的变量是温度，其它条件相同，1号试管滴加碘液不变蓝，证明淀粉已经转化成麦芽糖，2、3号试管滴加碘液变蓝证明淀粉没有被分解，通过对比可知，酶的活性的发挥需要适宜的温度．

故选：C6、D【分析】【分析】呼吸系统的组成包括呼吸道和肺两部分．呼吸道包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管，是呼吸的通道，呼吸道保证了气体的畅通，还能对进入人体的空气做一定的处理；肺是呼吸系统的主要器官．【解析】【解答】解：呼吸系统的组成包括呼吸道和肺两部分．呼吸道包括鼻腔；咽、喉、气管、支气管；是呼吸的通道，呼吸道保证了气体的畅通，还能对进入人体的空气做一定的处理；肺由许多肺泡构成，外面包绕着丰富的毛细血管和弹性纤维，肺泡的壁和毛细血管壁都很薄，只有一层上皮细胞构成，这些特点都有利于气体交换，因此肺是气体交换的主要场所，是呼吸系统的主要器官，它位于胸腔内，左右各一个．左肺有两叶，右肺有三叶．

故选：D二、填空题(共6题，共12分)7、略

【分析】【分析】根据心房和心室之间的瓣膜叫房室瓣，心室和动脉之间的瓣膜叫动脉瓣，四肢静脉内的瓣膜叫静脉瓣进行分析回答【解析】【解答】解：房室瓣存在在心房和心室之间；不在四肢静脉内；动脉瓣存在在心室和动脉之间，不在四肢静脉内；静脉瓣存在在四肢的静脉内．动脉血管和静脉血管的特点如图所示：因此，在四肢静脉的内表面通常具有防止血液倒流的静脉瓣的说法正确．

故答案为：静脉瓣8、略

【分析】【分析】科学探究的一般过程包括提出问题、作出假设、制定计划（即探究的方案：包括选择材料、设计方法步骤等）、实施计划、得出结论（分析所得的结果与假设是否相符）、表达和交流．【解析】【解答】解：在科学探究中；如何验证做出的假设是否正确，实验法是常用的方法．实验中控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题，为了确保实验结果只是由实验变量的不同引起的，就应当使两种环境中除实验变量不同外，其它条件都相同．

故答案为：实验法9、略

【分析】

（1）；（2）该实验变量是细菌；甲组是对照组，乙组是实验组；因为这个实验方案的目的是研究细菌对植物遗体的分解作用，所以在设置对照组时，要控制其他可能影响实验结果的条件．即除了有无细菌的条件不同外，其他条件都应该相同，因此甲乙两组要用相同的树叶．

（3）实验结果预测：应用已有知识；对问题的答案提出可能的设想．一段时间后，乙组组的树叶有腐烂现象．说明细菌对植物遗体有分解作用．

故答案为：（1）细菌（2）作对照实验（3）甲乙两组树叶中；只有乙组树叶被分解了。

【解析】【答案】本题以研究细菌对植物遗体的分解作用为知识背景；考查学生对对照试验的认识；对实验预期结果能力和分析归纳的能力．

10、液泡【分析】【分析】植物细胞包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、叶绿体和液泡等结构，不同的结构功能不同，据此解答．【解析】【解答】解：液泡中含有细胞液；有各种味道的物质以及营养物质，如各种蔬果汁中含各种有味道的物质以及丰富的营养物质，就是来自于细胞中液泡的细胞液．

故答案为：液泡11、神经系统激素遗传物质进化【分析】【分析】动物所进行的一系列有利于他们存活和繁殖后代的活动，都是动物行为．不仅包括身体的运动，还包括静止的姿势、体色的改变或身体标志的显示、发声，以及气味的释放等．【解析】【解答】解：动物的行为是指动物在体内外刺激的作用下所产生的活动表现；动物行为受神经系统和激素的调节，受遗传物质的控制，这是在漫长的进化过程中逐渐形成的．

故答案为：神经系统激素遗传物质进化12、成虫受精卵蛹幼虫B→D→C→A完全变态有性生殖【分析】【分析】（1）完全变态发育经过卵；幼虫、蛹和成虫等四个时期．完全变态发育的昆虫幼虫与成虫在形态构造和生活习性上明显不同；差异很大．如蚊子、苍蝇、家蚕、菜粉蝶等．

（2）不完全变态发育经过卵、若虫、成虫三个时期．不完全变态发育的昆虫幼体与成体的形态结构和生活习性非常相似，但各方面未发育成熟，如蟋蟀、螳螂、蝼蛄、蝗虫等．【解析】【解答】解：（1）填写各标号所代表的发育阶段：A成虫；B受精卵；C蛹；D幼虫；

（2）豆天蛾发育经过受精卵；幼虫、蛹和成虫等四个时期；因此豆天蛾的正确发育顺序为B→D→C→A，我们把这种变态发育过程称为完全变态．

（3）豆天蛾生殖发育的起点是受精卵；因此豆天蛾的生殖方式属于有性生殖．

故答案为：（1）成虫；受精卵；蛹；幼虫。

（2）B→D→C→A；完全变态。

（3）有性生殖三、判断题(共9题，共18分)13、×【分析】【分析】男性的生殖系统有阴囊，输精管，睾丸，阴茎等；其中主要的生殖器官是睾丸．【解析】【解答】解：男性生殖系统中；主要的性器官是睾丸，它的作用是产生精子，分泌雄性激素，因此题干说法错误．

故答案为：×14、√【分析】【分析】生物体的形态特征、生理特征和行为方式叫做性状，生物的性状传给后代的现象叫遗传；生物的亲代与子代之间以及子代的个体之间在性状上的差异叫变异．【解析】【解答】解：“种豆得豆；种瓜得瓜”体现了亲子代之间在性状上的相似性，属于遗传现象；“世界上没有两片完全相同的叶子”体现了亲代与子代之间以及子代的个体之间在性状上的差异，属于变异现象，故此题说法正确．

故答案为：√．15、×【分析】【分析】食物的消化方式包括物理性消化和化学性消化．有新物质生成的变化为化学性消化．没有新物质生成，只发生物质状态或形状上的变化为物理性消化，如牙齿的咀嚼，舌的搅拌等．【解析】【解答】解：牙齿将食物嚼碎；食物只发生了形状上的变化，并没有新物质生成，不属于化学性消化．

故答案为：×16、√【分析】【分析】环节动物的主要特征：身体呈圆筒形，由许多相似的体节构成，真体腔，有刚毛或疣足，如蚯蚓、水蛭、沙蚕．【解析】【解答】解：沙蚕；水蛭和蚯蚓等身体都呈圆筒形；由许多相似的体节构成，因此都是环节动物．所以，题干的说法不正确．

故答案为：√．17、×【分析】【分析】我国计划生育的主要要求是晚婚、晚育、少生、优生．【解析】【解答】解：我国计划生育的主要要求是晚婚；晚育、少生、优生．晚婚、晚育、少生；可以控制人口数量．优生就是让每个家庭都有健康的孩子，避免生出有遗传病的孩子．优生的措施有：禁止近亲结婚，提倡遗传咨询和产前诊断等；近亲带有相同隐性遗传致病基因的可能性较大，近亲结婚所生的孩子患有遗传病的可能性较大，因此禁止近亲结婚可有效地降低遗传病的发病率，有利于优生．

故答案为：×18、×【分析】【分析】鸟类多数营飞行生活，其结构特征总是与其生活相适应的．据此作答．【解析】【解答】解：鸟类会飞行；其结构特征总是与其生活相适应的．如前肢变成翼，有大型的正羽，排成扇形，适于飞行；身体呈流线型，可以减少飞行时的阻力；体内有气囊，辅助肺完成双重呼吸，可以供给充足的氧气；有的骨中空，有的骨愈合，直肠很短，能减轻体重；胸肌发达，利于牵动两翼完成飞行动作．而鸟类具有翅膀是飞行的条件之一，但是有翅膀不一定会飞，例如鸵鸟有翅但不会飞．

故答案为：×19、×【分析】【分析】此题考查的知识点是动物的繁殖行为，解答时可以从繁殖行为的概念、特点方面来切入．【解析】【解答】解：繁殖行为：与动物繁殖有关的行为．如占巢；求偶、交配、孵卵、哺育等一系列行为．孔雀开屏是雄孔雀为了吸引雌孔雀；是雌雄两性的识别，属于繁殖行为中的求偶行为．领域行为是动物为了自己的生活环境等而占领地域的行为．

故答案为：×．20、√【分析】试题分析：食品贮存的原理都是把食品内的细菌和真菌杀死或抑制它们的生长和繁殖．腌肉等食品采用的是腌制法，其原理是用过多的盐分渗出水分，增加渗透压，抑制微生物的生长和繁殖，从而达到保鲜的目的，因此：腌肉长时间不会腐烂，是由于盐分多会抑制细菌的生长。故答案为：A考点：此题考查的是食品腐败的原因。【解析】【答案】对21、√【分析】【分析】神经系统包括中枢神经系统和周围神经系统两部分，中枢神经系统由脑和脊髓组成，周围神经系统由脑和脊髓发出的神经组成．【解析】【解答】解：神经系统由脑；脊髓和它们所发出的神经组成；脑和脊髓是神经系统的中枢部分，叫中枢神经系统；由脑发出的脑神经和由脊髓发出的脊神经是神经系统的周围部分，叫周围神经系统．

故答案为：√四、解答题(共1题，共8分)22、略

【分析】【分析】此题考查的知识点是影响生物的环境因素．【解析】【解答】解：环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素；分为非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光；温度、水、空气、土壤等．生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体．

（1）影响丸花蜂的非生物因素有气候；蜂巢．即①⑤．

（2）影响丸花蜂的生物因素有三叶草；挖蜜獾、响蜜鸟．即②③④．

故答案为：（1）①⑤

（2）②③④五、实验探究题(共3题，共27分)23、甲状腺激素能促进动物的发育；甲状腺激素；蝌蚪发育时间短，便于在较短时间内完成实验；不；1只蝌蚪数量太少，存在偶然性；BD；促进【分析】解：（2）针对要探究的问题提出假设：甲状腺激素能促进动物的发育．

（3）②a要探究甲状腺激素有促进生物体生长发育的作用；应以甲状腺激素为变量设置对照实验．

b探究甲状腺激素的促进生长发育的作用常用蝌蚪作实验材料；这是因为蝌蚪的生长发育时间短，便于在短时间内看到实验结果．

c如果在实验中各放1只蝌蚪不能得出准确的结论；因为1只蝌蚪数量太少，存在偶然性。

③青蛙是变温动物；因此实验过程中要保持适宜的水温，同时要将玻璃缸敞口，以保证氧气的供应．

（4）从表中记录的实验数据可以发现；甲组蝌蚪发育成成蛙需要的时间要短于乙组，这说明甲状腺激素能促进蝌蚪的生长发育，由于生长发育期短，甲组蝌蚪发育成的成蛙要小于乙组蝌蚪发育成的成蛙．

故答案为：

（2）甲状腺激素能促进动物的发育．

（3）②a甲状腺激素；b蝌蚪发育时间短；便于在较短时间内完成实验；c不；1只蝌蚪数量太少，存在偶然性；③BD

（4）促进。

甲状腺激素是由甲状腺分泌的；它的主要作用是促进新陈代谢；促进生长发育、提高神经系统的兴奋性；要探究甲状腺激素有促进生物体生长发育的作用，应以甲状腺激素为变量设置对照实验．

甲状腺激素是由甲状腺分泌的．它的主要作用是促进新陈代谢、促进生长发育、提高神经系统的兴奋性．【解析】甲状腺激素能促进动物的发育；甲状腺激素；蝌蚪发育时间短，便于在较短时间内完成实验；不；1只蝌蚪数量太少，存在偶然性；BD；促进24、略

【分析】试题分析：（1）植物可以进行蒸腾作用，以水蒸气的形式通过气孔散失到空气中，实验（一）探究的问题是：蒸腾作用主要是通过叶片进行的．塑料袋装植物，放置一段时间后，会看到袋内壁上有水珠出现，但土壤中的水分水也可以由液态变成气态散失到空气中，所以此装置不正确．（2）实验（二）A、B、C三个塑料袋内的叶片的数量不同，根据三个塑料袋中的水珠的数量可以说明蒸腾作用的快慢与叶片的多少有关，所以实验（二）探究的问题是：蒸腾作用的快慢是否与叶片的多少有关？（3）叶片是蒸腾作用的主要器官，预测实验（二）结果：A、B、C三塑料袋中水珠数：A袋壁内水珠最多；B袋壁内水珠较少；C袋壁内水珠最少．（4）实验（二）结论：蒸腾作用的快慢与叶片的多少有关．（5）对比实验（二）装置，说明实验（一）装置存在的不足之处①根是吸收水分的主要器官，缺少根，茎的吸水功能