表达效果（二轮重点）-2024年高考语文二轮复习备考新题型专项突破

2024二轮复习巩固提高

今天练题不准明天高考不稳萃取各地最新试题专项突破高效得

表达效果如何取得

高考分析+备考建议+真题演示+对点志练

高考题目分析

2022年：

2022年全国乙卷语用题T18文中画横线的两处，都由三句话并列而成，但第一处主语“我”

只出现一次，第二处主语''你"再三出现，二者的表达效果有什么差别？请简要说明。（4分）

（大家经常会发出这样的问话：我脸洗得干净吗？眼睛亮吗？牙齿露出来好，还是不露出

来好?

不过没关系，旁边总会有别的人提醒：你脸上粘了个东西，你头发乱了，你牙上有韭菜。）

2022年高考新高考H卷语用题T21.文中画横线的部分突出了“祖父”的衰老死亡和“我”

的成长是一个同时发生的逐渐变化的过程，这一表达效果是怎么取得的？（4分）（我生的时

候，祖父已经六十多岁了。我长到四五岁，祖父就快七十了。我还没有长到二十岁，祖父就七

八十岁了。祖父一过八十，祖父就死了。）

2022年新高考H卷语用题T22.文中画波浪线的部分除了比拟以外还使用了哪种修辞手

法？请结合原文分析其表达效果。（5分）（那早晨的露珠是丕是还落在花盆架上，.那午间的大

阳是不是还照着那大向日葵，那黄昏时候的红霞是不是还会二会儿工夫变出来一匹马来,.一会

儿工夫变出来一匹狗来，那么变着。）（）

2022年高考江浙卷现代文阅读《逛》T13.赏析小说画线的两处描写及两者对比所构成的

艺术效果。（6分）

观音镇是真的好，那么宽的路，那么多的人，那么多好吃好喝好穿的。

这果…就他二仝.采油工2一二个里站2-一好太二座山2.二口油进2一二节.列生式钱皮房2…隹着敦.

厚一个看井人，四野茫茫，遥无人迹，比他们的淮河村还荒凉。

考情分析

主要有三种考查方式：①原句与改句子表达效果；②句中修辞表达效果③环境描写的表达

效果。如果从考查的范围来看，切入点逐步点染扩大。句中修辞（一个句子，一个知识点）T

T句子人称代词（多个句子，多得分点）TT两处环境描写（两处描写，多角度分析）T-►简

单叙事（四个句子，多角度分析）。表达效果分析句子有增多的趋向，更注重语境理解。

2023年：

2023年高考全国乙卷语用题T18.下列句子中画横线部分与文中画横线部分的语句，用法

和作用相同的一项是（3分）（画线句：“浑身的衣服，袖子是袖子，领子是领子,一个纽扣也

不短”）

2023年新课标I卷语用题

T20.文中有三个重叠形式“处处、微微、早早”，说说它们和“处、微、早”相比，语意

上各自有什么不同。（3分）

T21.对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。文中有两处画横线部分，请

任选一处，分析其中的逗号是怎样增强表现力的。（4分）

有时候起了狂风，把他打得出不来气，①可是他低着头，咬着牙，向前钻，像一条浮着逆

水的大鱼；风越大，他的抵抗也越大，似乎是和狂风决一死战。猛的一股风顶得他透不出气，

②闭住口，半天，打出一个嗝，仿佛是在水里扎了一个猛子。

T22.语言文字运用I和II中画波浪线部分，都有“像...似的”，说说二者表意上的不

同。（3分）

（1）不过我们也不能过于依赖互联网，像互联网可以解决所有问题似的。

（2）使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦，一痛快。

T7.对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（3分）（C）

①你会捉摸到一点历史感的，这比任何教科书都有效。②你会爱的。

③你得不让自己飘了，你得有块东西镇住自己。④我不知道究竟会怎样。

A.句子①中“你会捉摸到”的那种“历史感”，也正是“我”当年的经验和感悟。

B.句子②语义上与上段文字紧密相连，但单独成段，语气和表达的感情就更强烈。

C.句子③中的“飘”，是年轻人的一种心理状态，因脱离了父辈压制而感到飘然自在。

D.句子④表达出的不确定，与前文多处“你会”“你得”表现出的笃定形成了张力。

2023年新课标H卷语用题T19.文中画波浪线的部分，如果写成“正优雅地跳舞，踱步,

鸣叫，顾盼，寻觅”，表达效果有什么不同？（5分）

2023年全国乙卷语用题语用题T19.文中画波浪线的句子如改成：“年下办年货、四月十

八奶奶庙庙会、开会、送人情出份子，都一起去。”语义基本相同，但原文表达效果更好，为

什么？（5分）

2023年高考全国乙卷文学类文本阅读《长出一地的好养麦》T8.文中画线部分的描写，

人、牛、犁浑然一体，这种艺术效果是如何营造出来的？请简栗赏析。（6分）

河滩地位于村东两里地，德贵村东里出了庄，赶头牛，扛张犁，沿河堤一直往东去，人老，

牛老，犁也老。牛老，蹄迈得很迟缓，远处里还以为牛是站堤坝上不动弹；人老，老在脊梁上，

肩上挂一张犁，侧斜身显得更佝；犁呢是犁锌小，犁把细，还满身裂出一道一道暗裂纹，像老

人手上脸上的皱纹皮。牛前边领，德贵后面跟，牛缰绳牵连他们俩，一副懒懒散散的模样，弄

不清是德贵赶牛，还是牛牵德贵。至河滩地头,德贵说一声“吁一一”，牛停下蹄，瞪一对大

牛眼瞧德贵，德贵下堤坝往河滩地里走，牛也侧转身头低屁股撅，挺住蹄缓下堤坝追德贵，关

键时才分出牛还是受人支配着。

考情分析

2023年高考表达效果类题目有老面孔，也有新模样。新课标II卷、全国乙卷采用了2020

年新高考1卷（山东卷）原句与改句效果比较分析新题型，这一题型亲不陌生。

全国乙卷语用题T18创新表达：选择题型形式，从句子形式入手，考查用法和作用，也是

考查表达效果。

新课标I卷在引领新高考方面有“扛大旗”作用，表达效类新题大量呈现。语用题20.21.22

分别从叠词、标点和组合词角度考查句子的表达效果，对表达效果更加明确表述为“语意”“表

现力”“表意”，考查角度更细微，“小切口+微探针”手术刀式精细操作。

表达效果类题型不仅在语用中出现，在文学类文本阅读中也出现。新课标I卷选择题7

改革了过去考查“艺术特色”的传统，改为文中四个画线句子的鉴赏，考查更细微。全国乙卷

主观题8指出画线部分的表达效果，要求考生分析这一效果是如何营造出来的，题型灵活。

备考建议

1.抓热点，跟风向。纵观近两年高考，表达效果类题目是热点。对这类题目要综合研究近

两年高考题目，从中掌握规律。题型不断变化，涉及领域由语用拓展到文学类文本阅读，难度

越来越高，面对新题型，一味地机械刷题达不到理想得分效果。二轮备考先从已知题型着手，

熟悉这些题型及解题要领；然后研究题目共性，补全知识点。

2.识题型，开眼界。目前表达效果有以下题型：一是原句VS改句效果分析、句子修辞效

果分析;一是两个句子的某一相同形式的语境差异分析;一是句子内部的词语分析。具体表现：

①主观题，词义效果分析，词语有人称代词、动词、虚词、关联词等，甚至对句子的逻辑推理

进行分析；②主观题，对语段中某一部分内容的表达效果分析，文学类文本阅读和语言文字运

用通用题型；③客观选择题，语境词义推断，或多个句子的比较分析；④选择题，文学类文本

阅读，文中四个句子的鉴赏。

3.找共性,找规律。解答这类题目扣住两点：一是写什么？二是如何写？前者是写作内容；

后者是艺术形式。形式为内容服务，先有内容再有形式。从文章的技术层面来看看，词不离句、

句不离段、段不离篇。词、句、段、篇，都是为了表达一个中心意思，只是各自处的位置不一

样，担负的任务、表达的指向也就不一样。阅读时要扣“词、句、段”所处在全篇中的位置,

想一想这个词、这个句子、这一段到底是为了表达什么（达到什么表达效果）？要求考生结合

语境会心阅读、深入理解。如果只扣艺术形式，不能领会形式背后的内容，那么就没有真正理

解作者的写作意图。这一点，正是我们考生容易疏忽的，或者做得不够、不理的，更是二轮复

习的提分点。

4.夯基础，重落实。分析画线句子（句组）的语言特点、艺术效果（表达效果）可算得上

套路题。这类题目考察语言的赏析能力，赏析的知识点比较多，如词语、句式、修辞、结构、

内容、思想情感、人物形象、语体风格、逻辑思维等。题目背后包含的知识点密集，考生答题

时首先要有这些知识体系来支撑。这些基础知识要落实好、巩固好，才能在答题时发挥好。（）

5.扣语境，重能力。表达效果类题目多因文设题，对考生阅读理解、梳理概括、逻辑思维、

综合运用基础知识、语言组织与表达等多方面能力是一大考验。考生首先要有一个好的阅读习

惯，深入文本，读懂作者的表达意图。在艺术形式的认识与理解上，要以基础知识体系为本。

相同的艺术样，不同的文学作品，这里面就有一个融会贯通的过程。解答表达效果类题目，最

终要有两点思维：运用了什么表达方式（专业知识），起到了什么表达效果（语境分析）。考生

以基础知识为支撑，结合文本对点分析，这就是答题基本要领。

真题演示

下面针对不同题型，以高考题为例，解读句子效果类的解题之道。

【真题演示1•原句vs改句效果分析•语用主观题】

2023年高考新课标II卷

原句：一只仙鹤优雅地舞着.艘着,.鸣着,顾盼着寻嵬着;

改句：正优雅地跳舞，踱步，鸣叫，顾盼，寻觅

★★19.文中画波浪线的部分，如果写成“正优雅地跳舞，踱步，鸣叫，顾盼，寻觅”，

表达效果有什么不同？（5分）

小技巧：（1）不同之处就是思考方向

不同（1）原句采用“……着”的相同句式，改句以“正”代“着

不同（2）原句动词：“舞”“踱”“鸣”“顾盼”“寻觅"；改句动词：“跳舞”“踱

步”“鸣叫"，，顾盼”“寻觅”；

小技巧：（2）找准角度，结合语境分析

不同（1）原句采用“……着”的相同句式，改句以“正”代“着

角度：动词与短句

语境分析：首先，两个句子都是表示某些动作正在进行，原文在每个动词后面都带了表示

动作进行的“着”，让整个句子有现场感，用来描写正在表演的皮影戏非常恰当。而改写的句

子用了“正”虽然也表示动作正在进行，但现场感弱了很多。

不同（2）原句动词：“舞”“踱”“鸣”“顾盼”“寻觅"（单双音节变化）；改句动词：“跳

舞”“踱步”“鸣叫”“顾盼”“寻觅”（只有双音节）；（）

角度：单音节与双音节

语境分析：（1）原句中单音节动词”舞，踱，鸣”和双音节动词“顾盼，寻觅”并列，词

语音节有变化，不呆板，改后的句子中的动词都是双音节的，过于单调。（2）单音节的“舞，

破”和双音节的“跳舞，踱步”相比，前者更能够体现仙鹤动作的轻盈。

【官方答案】19.（5分）①原句每个动词都带“着”，强调动作正在进行，现场感更强；

②原句单双音节变化使用，不呆板；③原句中单音节的“舞、踱”和改句双音节的“跳舞、踱

步、鸣叫”相比，更能体现出仙鹤动作的轻盈。

评分参考：每答出一点给2分，答出任意两点给5分。意思答对即可。如有其他答案，只

要言之成理，可酌情给分。

【参考答案】①改句用“正”替代原句“着”，表示仙鹤正在进行的动作，且都用两个音

节的词表达仙鹤的动作；②在音韵上，不及原句排比短句的节奏感好，也不及原句句尾字音相

同朗朗上口，和谐优美；③用词结构单一，不及原句有参差，更鲜活；④在情感表达上，不及

原句能表现“我”的赞叹入迷。

心得体会：第一步：找不同。对比分析，改句与原句在表达方式、表达内容上有什么不

同？不同点也是得分点。第二步：析效果。体味原句的表达方式有什么特点，结合语境对原

句的表达方式、表达内容等效果分别进行分析。

补全知识点，分析不迷路

原句与改句的不同点常有：

①倒装句，原句与改句相比，句子内容没有多大变化，但是在句子内部结构上会有变化,

多为倒装句，起强调突出作用。

②长短句。倒装句中的修饰成分单独成句，就是化长为短。还有一些句子，把句子内容分

开来说，形成一个个小分句子，也是代长为短。短句的效果：强调作用，突出感情表达；句式

活泼灵动，简洁明快，节奏感较强，与原文语体风格一致；句式整齐，节奏分明，音韵和谐,

富有音乐美感，读来朗朗上口；长短句结合，句式活泼，错落有致，具有节奏感；用语形象,

极富画面感，表现力强。

③特殊句式。这里所说的特殊句，是指变陈述句为反问句、感叹句或排比句，改变平淡的

表达，增强表达效果。反问句语气较为强烈，表意较为肯定；感叹句表达感情更为强烈；排比

句有气势，有力度，表达感情也比较强烈充分。

④修辞手法。运用修辞用法来增加表达效果是写作的需要。修辞考查是重要考点，不仅语

用题考查，文学类文本阅读、古诗鉴赏也会涉及到。有时语用题会专项考察。常见的修辞手法

有比喻、拟人、排比、反复、设问、对比、对偶、通感等。先要找准修辞手法，然后再结合句

子内容分析修辞手法的具体表达效果。

⑤词语分析。改句多会删去、压缩一些修饰性的词语，对原句的分析可以从这些省去的词

语入手，分析词语的内涵以及其所起到的表达效果。词语有动词、形容词、叠词、关联词、拟

声词、单音与双章节词、四字短语等。不同词语，不同对待，不同分析。动词，生动形象，使

画面富有动态感。形容词，突出事物的特点，又可表达情感。名词，多个名词的组合，刻画出

特定的画面或意境。叠词，音韵和谐，增强韵律感节奏感，或起强调作用。拟声词，生动逼真，

如闻其声，如临其境。关联词，使分句间的逻辑关系更加清晰，语言表达严谨。四字短语，工

正典雅，富有韵味。()

⑥语体(语言风格)。改句多平淡，原句的语体风格与原文相一致，更合语境。从口头语

和书面语、长短句结合、句式灵活多变、语气节奏等方面思考，与上下文体和谐一致。语体

风格：清新明快，生动活泼，幽默风趣，通俗自然，形象生动，华丽典雅，凝练含蓄等。口语：

用词平易朴实，简单直白，在用词方面，口语多用单音节词，俗语、俚语、熟语、歇后语、方

言等都是口语的常用语料，表达效果自然亲切，明白晓畅通俗活泼，生动形象。书面语：用词

比较讲究、优雅、贴切，包含了大量表示抽象概念的词语和术语，常常保留不少古汉语成分，

口语中常见的俗语、俚语、熟语、歇后语等在书面语中用得很少，表达效果言简义丰，典雅端

庄，庄重严谨。

⑦结构安排。可以把原句放到整个文段中，从前文、后文的衔接紧密度（承前启后）来审

查，原句内容表达更恰当，更合语境；可以根据句子的位置，断定其内容表达更合文段结构安

排。还可以从句子内部结构顺序的逻辑性思考。

【真题演示2­句子效果如何取得•语用主观题】

2022年高考新高考H卷语用题T21.文中画横线的部分突出了“祖父”的衰老死亡和“我”

的成长是一个同时发生的逐渐变化的过程，这一表达效果是怎么取得的？（4分）

这小城并不怎样繁华，只有两条大街，一条从南到北，一条从东到西，而最有名的算是十

字街了。十字街口集中了全城的精华。十字街上有金银首饰店、布庄、油盐店、茶庄、药店，

也有拔牙的洋医生。这小城里面以前住着我的祖父，现在埋着我的祖父。我生的时候，祖父已

经六十多岁了。我长到四五岁，祖父就快七十了。我还没有长到二十岁，祖父就七八十岁了。

祖父一过八十，祖父就死了。从前那后花园的主人,而今不见了。那园里的蝴蝶，蚂蚱，蜻蜓，

也许还是年年仍旧，也许现在完全荒凉了。小黄瓜，大倭瓜，也许还是年年的种着，也许现在

根本没有了。那早晨的露珠是不是还落在花盆架上，那午间的太阳是不是还照着那大向日葵，

那黄昏时候的红霞是不是还会一会儿工夫变出来一匹马来，一会儿工夫变出来一匹狗来，那么

变着。

【详细解析】

【审题】题目先指出画线部分的表达效果，然后要求分析这一效果是如何取得。表达效果

是思考的集中点，''衰老死亡”和“成长”，祖父和"“我”，同一时间“变化”，这是对点思考

的内容；“怎么取得”中的“怎么”，是从句子的艺术表达角度来思考。

一、写什么？从全段内容来看看，作者深情回顾小时候和祖父一起生活场景，在今昔对比

中表达了对祖你的怀念之情。注意题中指出了表达效果一一突出了“祖父”的衰老死亡和“我”

的成长是一个同时发生的逐渐变化的过程。

二、怎么写？我们就要回到画线部分，仔细分析句子的艺术形式。第一是时间顺序，第二

是对比，第三是排比，第四是语言平实，感情真切。找到了这四点，答题也就踩准了得分点。

三、怎么答？运用了什么表达方式（运用专业知识），起到了什么表达效果（结境语境分

析）。从时间顺序、对比、排比这三个角度，结合语境进行具体分析，分条作答。①以时间为

序，将“我”与祖父的年龄对举，形成鲜明对比，数字的变化中是祖父的老迈，“我”的长大

成熟，从中可见岁月无穷，但人有意，自然规律下“我”难以留住祖父，但会懂得这些数字的

意义,并努力珍惜用心对待与祖父在一起的幸福美好,并留驻心底。②使用排比修辞,用“我……

祖父……”的表达句式，间隔反复中不断强化突出祖父由衰老至死亡与“我”由出生至成长的

同时发生的逐渐变化的过程，表达了“我”与祖父的深厚感情，以及对祖父的深切怀念；③语

言简单但情感深厚，O可谓言简义丰，耐人寻味，启发读者思考，用心对待生活，珍惜与亲

人在一起的年年岁岁分分秒秒。

【参考答案】①以时间为序，将“我”与祖父的年龄对举，形成鲜明对比，突出了变化

是同时发生的；②用相似句式再三叙说：“祖父”和“我”的年龄变化，不断强化祖父由衰老

至死亡与“我”由出生至成长的同时发生的逐渐变化的过程，表达了对祖父的深深怀念。

心得体会：知道表达效果是什么（作者要表达什么，要读，要领会）；知道艺术手法是

什么（时间顺序、对比、排比、语言风格平实中见深情）；知道怎么答题（结合语境具体分析

每一种艺术手法的语境效果）。

【真题演示3■表达效果如何取得•文学类主观题】

2023年高考全国乙卷文学类文本阅读《长出一地的好芥麦》

8.文中画线部分的描写，人、牛、犁浑然一体，这种艺术效果是如何营造出来的？请简

要赏析。（6分）

河滩地位于村东两里地，德贵村东里出了庄，赶头牛，扛张犁，沿河堤一直往东去，人老，

牛老，犁也老。牛老，蹄迈得很迟缓，远处里还以为牛是站堤坝上不动弹；人老，老在脊梁上，

肩上挂一张犁，侧斜身显得更佝；犁呢是犁锌小，犁把细，还满身裂出一道一道暗裂纹，像老

人手上脸上的皱纹皮。牛前边领，德贵后面跟，牛缰绳牵连他们俩，一副懒懒散散的模样，弄

不清是德贵赶牛，还是牛牵德贵。至河滩地头,德贵说一声“吁——"，牛停下蹄，瞪一对大

牛眼瞧德贵，德贵下堤坝往河滩地里走，牛也侧转身头低屁股撅，挺住蹄缓下堤坝追德贵，关

键时才分出牛还是受人支配着。

【审题】这道题目难度高。第一步，审题很关键。

①指出艺术效果：“人、牛、犁浑然一体”。注意是“浑然一体”，是分析整体效果，从整

体上思考三者如何浑然一体，局部的效果分析可以放在其次（比如怎样写人、写牛、写犁，单

列得分点，不是理想答案，很多考生就是这样来思考的并回答的，关键是审题不够细致）；

②“这种艺术效果是如何营造出来的？”紧扣答题点“如何营造”，可知本题考察学生对

小说语言的赏析能力，可从语言运用中的艺术表现手法角度切入，找到答题思路；（）

③题目中“浑然一体”暗含物象与人像的隐性关系，对画线内容背后人与物“浑然一体”

的整体分析，人与物舅何达到“一体化”描写效果。审题和答题要掌握因文设题的灵活机动性，

在套路和反套路中找到平衡；

④规范答题，分条概述，可根据分值6分，推测有两到三个，甚至更多的营造方法，结

合文本简要分析

【写了什么】深入阅读为答题之本。

首先要仔细品读，如果摄取画线部分，视其为一篇微文，我们发现作者描写很有层次性。

①人老，牛老，犁也老。（总起句，强调三者共有特征：老。）

②牛老，蹄迈得很迟缓，远处里还以为牛是站堤坝上不动弹；（牛老，置于堤坝，写出其

动作迟缓，突出“老”。）

③人老，老在脊梁上，肩上挂一张犁，侧斜身显得更佝；（人老，以犁为参照，写出老农

的“佝偻”，突出“老”。）

④犁呢是犁锌小，犁把细，还满身裂出一道一道暗裂纹，像老人手上脸上的皱纹皮。（犁

老，运用比喻修辞，将犁的暗裂纹比作“老人手上脸上的皱纹皮”，生动形象地表现出人与犁

的相似性，他们都经历了岁月的洗礼。）

⑤牛前边领，德贵后面跟，牛缰绳牵连他们俩，一副懒懒散散的模样，弄不清是德贵赶牛，

还是牛牵德贵。（总写：人、牛、犁一体。这一段与开头①句照应。牛与人的动作，一“领”

一“跟”，一“赶”一“牵”，牛与人都是“一副懒懒散散的模样”，人与牛合二为一。可以看

出，全段行文舒缓，与人、牛迟缓的步态和谐一致。虽然没有一个“老”字，“一副懒懒散散

的模样”子，尽显“老”之神韵。）

【怎么写的】运用了哪些艺术表手法。

（1）总分总结构模式（描写顺序，结构层次）。总：人老，牛老，犁也老；分：牛老，人

老，犁老；总：人、牛、犁融为一体。（）

（2）修辞角度。“人老，牛老，犁也老”是小排比句。“裂出一道一道暗裂纹，像老人手

上脸上的皱纹皮”是比喻。“牛缰绳牵连他们俩，一副懒懒散散的模样”，有拟人（人和牛都是

懒懒散散）。

（3）长短句、整散句结合。“人老，牛老，犁也老”“牛前边领，德责后面跟”“是德贵赶

牛，还是牛牵德贵”。

（4）并列交错。先写牛老，再写人老，然后写犁老。

（5）互为参照物（映衬）。写牛，置于堤坝背景，突出蹄迈得很迟缓；写人，以犁为参照

（因为人肩上挂一张犁），突出人脊梁更佝；写犁，以老人手上脸上的皱纹皮为参照，突出一

道一道暗裂纹；写牛与人，一副懒懒散散的模样，动作迟缓，弄不清是德贵赶牛，还是牛牵德

贵。

（6）语言风格（节奏舒缓）。行文舒缓，与人、牛迟缓的步态和谐一致。注意这是一种语

言形式与表达内容上的像似性。什么是象似性呢，就是语言形式与语义之间有一种相似性。语

言形式+语义：句子读起来，节奏舒缓，这种感觉，与语文中所描写的德贵与牛慢慢行走、懒

散之态有一共相似性。

如：2024深圳一模①T18.文中画波浪线部分，如果写成“土地贫瘠，石头多而无用，老

百姓年复一年地在困顿中平静度日”，表达效果有什么不同？（4分）

原句：贫瘠的土地和多而无用的石头使得老百姓年复一年地在困顿中平静度日。

参考答案：①原句是长单句，节奏沉缓，更能表达压抑沉重的意味，改后无此效果；②原

句的“使得”揭示老百姓心态保守有着环境原因，改后无此意思。

象似性解读：具体来说就是句子老长老长，长得分量好沉好沉，而句子中所表达的内容

（贫瘠的土地和多而无用的石头）就如同一座座大山一样，压在当地人们的身上，让他们无力

改变现实。长句语言形式有沉重压抑感，语义上当地人们年复一年的贫穷也给人一种沉重压抑

感，这就是句法形式和语义之间具有象似性。

【怎么回答】艺术形式一一语境效果

（1）总分总结构模式。按总分总顺序，“人老，牛老，犁也老”描写有逻辑层次感，突

出描写了三者共同的老迈特征，“人、牛、犁”三者紧密联系、融为一体，构成了一幅和谐

的画面。

（2）运用多种修辞手法。“人老，牛老，犁也老”是小排比句，句式简短，表达直接，突

出三者共同的老迈特征；“裂出一道一道暗裂纹，像老人手上脸上的皱纹皮”是比喻，刻画了

人与犁共同经历的岁月时光，见沧桑之老；“牛缰绳牵连他们俩，（）一副懒懒散散的模样”，

拟人手法写出了老牛如老人一样老迈下的懒懒散散之态。

（3）长短句、整散句结合。“人老，牛老，犁也老”，句式简短；“牛前边领，德责后面跟”

“是德贵赶牛，还是牛牵德贵”句式工整。句式富于变化，具有音韵和谐统一的节奏感，增强

了画面中“人、牛、犁浑然一体”的和谐感。

（4）并列交错。先写牛老，再写人老，然后写犁老，三者并列，交替描写，具呈现其老

迈特征，达到三位一体的整体效果。

（5）互为参照，相互映衬。写牛，置于堤坝背景，突出蹄迈得很迟缓；写人，以犁为参

照（因为人肩上挂一张犁），突出人脊梁更佝；写犁，以老人手上脸上的皱纹皮为参照，突出

一道一道暗裂纹；写牛与人，一副懒懒散散的模样，动作迟缓，弄不清是德贵赶牛，还是牛牵

德贵。对人、牛、犁的描写一视同仁，不区分人与物，互为参照，一体化描写。

（6）语言风格上，行文舒缓，与人、牛迟缓的步态和谐一致。

【官方答案】①“人老、牛老、犁也老”，总述三者具有共同的老迈特征；②对人、牛、

犁的描写一视同仁，不区分人与物，互为参照；③将人、牛、犁三者并列，交替描写；④行

文舒缓，与人、牛迟缓的步态和谐一致。（评分参考：每答出一点给2分。意思答对即可。如

有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。）

心得体会：

①扣住表达效果来分析表现手法。回答''指出效果+如何取得/营造”这类题目，不只是

简单地找出艺术表现手法，孤立地分析表现手法，还要朝着题目所说的这个效果（如本题“浑

然一体”）靶向来分析的。官方答案每一条都能从宏观把巡如何“浑然一体”，答题更集中、

更务实。

②找准表现手法是一项关键能力。本题因文设计划规模，表达手法多样。总分总结构模

式、运用多种修辞手法、长短句、整散句结合很好找，并列交错、互为参照，相互映衬语言

风格上的行文舒缓则很难找；就是好找的表现插手法，修辞和句式不是答题最佳得分点。

③答案要结合文本分析。官方答案是粗线条的，考生答题时一定要结合文本内容适当展

开，一个很重要的经验是主观题答题卡上的答题区域一定要写得尽可能饱满。

【真题演示4•句式用法与作用•选择题】

2023年高考全国乙卷语用题

T18.下列句子中画横线部分与文中画横线部分的语句，用法和作用相同的一项是（3分）

俩老头非常“要好”——这地方的方言，“栗好”是爱干净爱整齐的意思，不论什么时候，

上唇的胡子平崭乌黑，下巴的胡子刮得溜光。浑身的衣服，袖子是袖子，领子是领子,一个纽

扣也不短。俩老头还都爱穿鞅鞋，斜十字实纳帮，皮梁、荡底，是托人在北京步云斋买的。这

种鞋过去是专门卖给抬轿的轿夫穿的，后来拉包月车的车夫也爱穿，抱脚，精神！

18.下列句子中画横线部分与文中画横线部分的语句，用法和作用相同的一项是（D）

A.稗子的叶很像稻叶。但稻子是稻子，稗子是稗子,要分清楚。

B.说话办事一定要公私分明，公是公，私是私,不能公器私用。

C.从今以后，你的是你的，我的是我的,咱们俩井水不犯河。

D.瞧那个小姑娘，眼睛是眼睛，鼻子是鼻子,真是个美人胚子。

答案D

【解析】本题考察分析在不同语境中句子的用法和作用的能力。文中画横线部分的语句

“浑身的衣服，袖子是袖子，领子是领子，一个纽扣也不短”，属于描写性语句，袖子和领子

是衣服的不同部位，“袖子是袖子，领子是领子”，说明俩老头在着装上讲究，穿衣很整齐；A.

“稻子是稻子，稗子是稗子”属于说明性语言，突出强调“稻子和稗子”是有本质区别的，应

该分清楚；B.“公是公，私是私”属于议论性语言，突出强调应公私分明的观点；C.“你的是

你的，我的是我的”属于人物语言描写，突出强调与对方划清界限。D项“眼睛是眼睛，鼻子

是鼻子”属于描写性语句，突出强调描写对象“小姑娘”长得漂亮的特点。从ABC三项内容来

看，“稻子与稗子”“公与私”“你与我”，都处在对立面，D项“眼睛与鼻子”是面部两个器官，

与“袖子和领子”是衣服的两个不同部分是一样的。

心得体会：

题目虽然很新颖，但是考生很好找到答案，运用排除法，从语感上就能找到“袖子是袖

子，领子是领子”与“眼睛是眼睛，鼻子是鼻子”的高度相似之处。但是做题不能仅凭感觉，

好感觉是基于题目难度不高的情况。所以我们从易做起，要从基础题中找到解题方法。比如

本题，答案做得对，要你解释个所以然来，还真不好说。

选项的四个句子之所以能与文中画线句子进行比较，是因为它们“…是…，…是…”句

式一致的。形式可以一样，但放到具体语境中所表达的内容、要达到地的目的是不一样的。

观其形不行，还要悟其“神”，这个“神”就是具体语境中的“用法与作用

比如从用法上来讲，ABC三项“稻子与稗子”“公与私”“你与我”，二元关都处在对立面，

D项“眼睛与鼻子”是面部两个器官，与“袖子和领子”是衣服的两个不同部分，二元关系是

平行的。这是最大的不同。

从作用上来讲，“稻子是稻子，稗子是稗子”强调二者有本质区别，“公是公，私是私”

强调二者应该分清楚；“你的是你的，我的是我的”强调与对方划清界限。而“眼睛是眼睛,

鼻子是鼻子”和“袖子是袖子，领子是领子”，一个强调长得好看，一个强调穿得板正，都是

刻画人物形象，作用是相同的。

类的题目，更倾向于主观表达题，且考查更细微，要求考生有绣花式慎密思维。比如2023

年新高考语用题20.21.22,两道主观+一道客观，分别从叠词、标点和组合词角度考查句子的

表达效果，对表达效果更加明确表述为“语意”“表现力”“表意”，考查角度更细微，“小切

口+微探针”手术刀式精细操作。语境中的词义推断、标点符号表现力这里就不谈，下面我

们来看看向考中句子形式相似之处的主观题考查。

【真题演示5•句式用法与作用•主观题】

2023年新课标I卷语用题

T22.语言文字运用I和II中画波浪线部分，都有''像...似的"，说说二者表意上的不

同。（3分）

（1）不过我们也不能过于依赖互联网，像互联网可以解决所有问题似的。

（2）使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦，一痛快。

【审题】结合具体语句子，解释两句“像……似的”表意上的不同。注意是“表意”上的

不同，要结合语句解读“像……似的”的语境义。

【解析】第（1）句：“不过我们也不能过于依赖互联网，像互联网可以解决所有问题似的。”

这里的“像……似的”明显不是比喻，它是对前一句“不能过于依赖互联网”的原因解释，是

进一步补充说明，意思为“我们不能过于依赖互联网”，（）因为互联网并不可以解决所有问题。

像互联网可以解决所有问题似的，“像……似的”，表示看似是，但其实不是，表达出否定的意

思。

第（2）句：“祥子愿意早早的拉车跑一趟，凉风飕进他的袖口，使他全身像洗冷水澡似的

一哆嗦，一痛快。”第（2）句：“祥子愿意早早的拉车跑一趟，凉风飕进他的袖口，使他全身

像洗冷水澡似的一哆嗦，一痛快。”在寒冷的街头，凉风飕飕灌进祥子的袖口，人体本能反应

打了一个冷颤，哆嗦了一下。这种生理反应，就如同人下水洗冷水澡时的生理反应一样。“使

他全身像洗冷水澡似的”，使用了打比方的手法，“像……似的”，表示“与……相似”，表述更

加形象。

【参考答案】22.①“像互联网可以解决所有问题似的”的意思是互联网并不能解决所有

的问题，“像……似的”表示看似是，但其实不是，总体上表示否定；O②“像洗冷水澡似的”

是打比方，表示“凉风飕进他的袖口”的感觉就如同“洗冷水澡”一样，“像……似的”表示“与……

相似”。（3分）

对点专练

2024届高三第二次T8联考

（二）语言文字运用II（本题共3小题,11分）

阅读下面的文字，完成20〜22题。

医学理想的萌发，来自青春期的一场大病。16岁时，屠呦呦患肺结核，经过两年多的治疗

才得以康复。“医药的作用很神奇，我当时就想，如果我学会了，不仅可以让自己远离病痛，还

可以救治更多人，何乐而不为呢？”屠呦呦对记者回忆道。

1951年，屠呦呦如愿考入北大医学院。在关于屠呦呦的原始材料里，有一张照片保存得很

好，照片中，屠呦呦佩戴着北京大学的校徽，照片旁是她的亲笔备注：“佩戴北京大学校徽的大

学生。”在这里，她打下了扎实的中西医知识功底。

20世纪60年代，疟疾横行、生命临危。背负着党和国家的重望，屠呦呦挂帅“523”小

组，与死神的较量拉开帷幕。190次失败的打击，因缺乏防护所致的中毒性肝炎的折磨，以身

试药的风险……终于，1978年，屠呦呦小组成功研制青蒿素。2015年，屠呦呦获得诺贝尔生理

学或医学奖。“在全球疟疾的综合治疗中，青蒿素至少降低了20%的死亡率及30%的儿童死亡

率。”诺奖评选委员会在评选资料上特别指出。

2016年，屠呦呦踏上研究青蒿素治疗红斑狼疮的新征程。2018年初，双氢青蒿素对红斑狼

疮的治疗效果最终得以确认。屠呦呦告诉记者：“青蒿素对治疗红斑狼疮存在有效性趋势，我

们对试验成功持谨慎的乐观。”

20.新闻强调真实性,请结合材料简要概括作者采集材料的不同渠道。（3分）

21.如以“以创造性劳动造福人类”为题写一篇新闻评论,请结合材料,写出三个评论角度,

每个角度内容不超过12个字。（3分）

☆☆22.文中画横线的部分表现了屠呦呦坚定的科研精神，这一表达效果是怎么取得

的?（5分）

20.①直接采访被采访者（屠呦呦）本人，获取其真实的第一手资料，主要内容有如何走上

医学之路，参加工作后身名俱泰种种挑取得巨大成就的经历回忆，双氢青蒿素的重大突破等。

②参考关于被采访者（屠呦呦）的北京大学求学的原始材料（实物），包括亲笔备注的照片等；

③查阅诺贝尔奖评选委员会的资料，了解青蒿素在全球疟疾治疗中的作用和贡献。

21.（示例）①创造性劳动的体现；②创造性劳动的条件（或“保障”）；③劳动成果对

人类的作用。

22.参考答案（示例）①通过细数打击、折磨、风险等经历，从不同的角度写出了科研路

上的困难之大；省略号表示前面的困难列举未尽，突出科研路上的挑战之多。用困难之大、

挑战之多来反衬屠呦呦科研精神的坚韧。②用副词“终于”与具体的年份“1978年”，强调

经过了漫长的过程，最后研究获得了成功，从而表现了屠呦呦坚定的科研精神。

2024届新高考九省联考模拟仿真卷（十）

（一）语言文字运用I（本题共3小题，11分）

阅读下面的文字，完成18〜20题。

虽然大自然仍然居然不动，星换斗移，每年一度，在冬天之后一定来一个春天，燕园仍然

是一年一度百花争妍，_A_。然而对我们住在燕园里的人来说，却是“尽日寻春不见春”，

究如处在一片荒漠之中。不但没有什么永恒的春天，连刹那间春天的感觉也消逝得_B_了。

当时我唯一的慰藉就是英国浪漫诗人雪菜的两句诗：“既然冬天到了，春天还会远吗？”春天

终会来临的，我_C_。

雪莱的话终于应验了，春天终于来临了。美丽的燕园又焕发出青春的光辉。我在这里终于

又听到了琅琅的书声。而且在这琅琅的书声中我还听到了十多年前没有听到的东西，听到了一

些崭新的东西。走运土用.的节声.中我听到的难道丕乱正土塞歹当间用个现代化进军的脚步走吗.?.

我听到的难道丕.孤星向科学技术高峰叠苦而乂乐观的蒙登声吗?一我听到的.难道丕煎夏那夫仔

的理想的社会向前行进的开路声吗？我听到的难道不就是我们的青年一代内心,深处的声音吗？

丕就趋春天的声意吗？.

①眼前，就物候来说，不但已经不是春天，而且也已经不是夏天；②眼前是西风劲吹、落

叶辞树的深秋天气。③眼前是古代诗人高呼“悲哉”的时候。④然而在这春之声大合唱中，在

我们燕园里大图书馆前的草坪上，在黄叶丛中，在红树枝下，我看到的却是阳春艳景，娓紫嫣

红。

18.请在文中画横线处填入恰当的成语。（3分）

ABC

☆☆19.文中画波浪线的句子有何表达效果？请简要赏析。（5分）

20.“悲哉，秋之为气也。”这两句话出现的位置，最恰当的是（3分）（）

A.①处B.②处C.③处D.④处

参考答案

18.A万紫千红B无影无踪C深信不疑（每处1分，符合语境即可）

19.①画波浪线的句子连续发问，情感层层深入，以几个问句展开琅琅书声中所展现的美

好未来，引人入胜，发人深思，充分体现出燕园书声所代表的春天气息。②采用排比的修辞手

法，将一连串问句进行排比，增强了句子的表达效果和气势，表达出书声背后所体现的青年精

神。③采用反问的修辞手法，加强语气，引人思考，使书声中所包含的崭新的东西更加突显。

（5分，意思对即可，其他答案符合要求可酌情给分）

20.C（这两句话出自《楚辞•九辩》，是说秋天的气氛令人悲伤，①④两处涉及春，②③

两处涉及秋，其中第③处说到古代诗人高呼“悲哉”，故可知填入③处最恰当。）

2024届新高考九省联考模拟仿真卷（九）

（一）语言文字运用1（本题共3小题，11分）

阅读下面的文字，完成18〜20题。

中国色，是充满诗意的情感色彩。“鞠尘”“流黄”“退红”“天水碧”……这些色彩

的应用表达，既有物色上的微妙显现，也直接指向人的情感体验。人生于万事万物之间

心境则与身体、事物、时空的存在①,会随着“物色”变化而发生变化，因

而人对于得以置身其间的世间物色必是感同身受的，很难做到无动于衷。

当色彩的描述与人的内心活动开始发生关联时，色彩就已经与人“情”相关，而诗

意，就在“情”里发生。当然，色彩诗意的发生过程中，除了情感以外，想象因素也是

②的。可以说，想象空间的维度，就是色彩诗意的维度。诗文创作中那种引发

想象的色彩描写，将中国色彩与诗意、情感的微妙关系表达得③oa"庶见素.

区兮，一我心篡结令”子在《诗箜》里，对色爰意的联想，候微妙县住的情感蕴结得与住

现:_b《苏耽歌》中“白骨蔽野，青山旧时”蕴含着悠性难绝的含蓄意指，体现在对色彩

情感感知的追求里;c“天之苍苍，其正色邪?其远而无所至极邪?一”《逍遥游》.里对于

色彩本质的国考，凸显着质疑思辨的批判意识。

中国色，源起天地自然和四时物候，关乎每个人内心的声色与动静。它是中国传统

美学的一路传承，是直接解读中国文化的一座桥梁，能给予中国人充足的文化自信。

18.请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）

☆☆19.请根据画波浪线的语句c的结构特点，改写a、b两个语句，使这三句话构

成排比，可改变语序、适当增删词语，但不得改变原意。（4分）

☆☆20.文中画横线的两个句子都是对“中国色”的阐释，其侧重点各有不同，请

概括说明。（4分）

（二）语言文字运用H（本题共2小题，9分）

阅读下面的文字，完成21〜22题。

中国画需要题跋。题与画每每相得益彰，好画还须有好题。题得好，对于画不啻是

锦上添花。但反过来，假使题得不好，那真真是佛头着粪，整个的画面都要为它破坏。

抱石肯把他辛苦的劳作拿来让我题，他必然相信我至少不至于题得怎么坏。以前我

曾替他题过一张《瞿塘图》，题得特别拙劣，至今犹耿耿在怀。目前经验虽然又多了一些，

但也不敢说有十分的把握。

辞要好，字要好，款式要好，要和画的内容、形式、风格恰相配称，使题词成为画

的一个有机的部分，这实在不是容易的事。而且据我自己的经验，好的画确实是比较好

题。要扛个丕士分俭类的比警吧，就好像好的当匕匕较好骑那样。.箜度过训练的当.，一K.果

略通验术，――宜差丕.多—墓墓可-必妲人意2-即使.你.夏初次.坐骑宜也丕会达你土分着难2—荐

有箜过训练的劣当，那起丕翼领教的。

好的画不仅可以诱发题者的兴趣，而且可以启迪题者的心思。你对着一幅名画，只

要能够用心地读它，它会引你到达一些意想不到的境地。由于心思的焕发、兴趣的葱茏，

便自然会得到比较适意的词、比较适意的字、比较适意的风格。

----好的，题吧，大胆的题吧。

☆☆21.文中画横线的句子可以改写成：“辞、字、款式要好。”从语义上看二者基

本相同，为什么说原文表达效果更好？（3分）

☆☆22.文中画波浪线句子是一个类比推理，请结合材料简要分析其推理过程。（6

分）

【参考答案】

18.①密不可分/息息相关②不可或缺③淋漓尽致

19.a."庶见素释兮，我心蕴结兮”，《诗经》里对色彩寓意的联想，体现着微妙具体

的情感蕴结；

b.“白骨蔽野，青山旧时”，《苏耽歌》中对色彩情感感知的追求，蕴含着悠长难绝

的含蓄意指。

20.①前句侧重中国色的源起，后句强调其意义；②前句强调对个人的影响，后句侧

重对中国文化的影响。

21.①原文有一种层层推进的意思，有一定强调作用，修改后为并列关系，没有一种

强调突出的作用。②原文三个''要好"，读起来更有韵律美，富有音乐美，增强了文章的

美感。

22.①把马与画类比，好的马比较好骑，就说明好的画很好题字；②经过训练的马，

略通骑术就行，这里指好的画作，只要略懂画的人都可以题字，而且还容易符合意境。

吉林省东北师范大学附属中学等校2024届1月联考

（二）语言文字运用II（本题共3小题，11分）

阅读下面的文字，完成20〜22小题。

动画电影《长安三万里》掀起了吟咏唐诗的文化热潮。唐诗见证了千年前诗人们的①

也承载了千年前的落寞孤寂。

以唐诗窥唐朝，现实中的繁华盛景与兵荒马乱，早已揉进荡气回肠与曲水流觞的唐诗之中。

这里有写下“九天阊阖开宫殿，万国衣冠拜冕旅”诗中有画的王维，也有“国破山河在，城春

草木深”②的杜甫,还有“夕阳无限好，只是近黄昏”语浅意深的李商隐。在唐诗中，

我感受到盛唐气象的磅礴之势、晚唐光景的衰落疾苦。

唐诗是一种大美，不管在什么情况下一读，都能把心灵提升到清醇而又高迈的境界。回头

一想，这种清醇、高迈本来就属于自己，或属于祖先秘传，只不过平时被大量琐事掩埋着。唐

诗如玉杵叩扉，叮叮当当嗡嗡惶惶，一下子把心扉打开了让我们看到一个非常美好的自己。

这个自己，看似稀松平常，居然也能按照遥远的文字指引，完成最豪放的想象，最幽深的

思念，最入微的观察，最精细的倾听，最仁爱的同情，最洒脱的超越。

这个自己，看似俗务缠身，居然也能与高山共俯仰，与白云同翻卷，与沧海齐阴晴。

这个自己,,,,O

唐诗是中国人独有的浪漫，唐诗是我们中华民族文