常考点一句话背记（世界史）-2025年中考历史一轮复习知识清单

主题16常考点一句话背记（世界史）

目录

01考点、考向、考法：

理解课标要求，把握命题方向，总结出题角度

02常考点背记：

梳理核心知识，突出背记重点，简化中考难点

01世界古代史

主题线索：多元文化，辉煌共生

阶段特征：

总体发展特征：奴隶社会一封建社会

两大阶段：上古时期、中古时期

两大文明：大河文明（四大文明古国）、海洋文明（古希腊文明与古罗马文明）

两种文明交流方式：暴力冲突（战争）、和平交流

三大宗教：佛教、基督教、伊斯兰教

五大帝国：亚历山大帝国、罗马帝国、查理曼帝国、拜占庭帝国、阿拉伯帝国

专题01古代亚非欧文明

【考点、考向、考法】理解课标要求，把握命题方向，总结出题角度

课标要求对应考点重点考向考法/角度

1.初步了解原始社会时期考法1金字塔（考查重点）

考向一古代埃及

的人类活动；古代亚非考法2古埃及文明成就

2.通过金字塔、《汉谟拉文明考向二古代两河流考法1汉谟拉比法典（考查重点）

比法典》，以及种姓制度和域考法2古代两河流域文明成就

佛教的创立，了解亚非古代考法1种姓制度（考查重点）

文明及其传播。考法2佛教

考向三古代印度

考法3读地图，认识大河文明特征（考

查重点）

考法1希腊城邦；

考向一希腊城邦和

考法2希腊民主政治；（考查重点）

1.知道建立在奴隶制基础亚历山大帝国

考法3亚历山大帝国

上的希腊城邦和罗马共和

考法1罗马城邦；

国；

考向二罗马城邦和考法2罗马共和国；（考查重点）

2.了解希腊、罗马的古典古代欧洲

罗马帝国考法3罗马帝国的兴衰（考查重点）；

文化成就，以及亚历山大帝文明

考法4读地图，认识海洋文明的特征。

国、罗马帝国对文化传播和

考法1文学和雕塑

交流的作用。

考向三希腊罗马古考法2建筑艺术

典文化考法3哲学和法学

考法4儒略历

［常考点背记】梳理核心知识，突出背记重点，简化中考难点

第1课古代埃及

1.北非文明的发源地、被誉为？尼罗河流域；“尼罗河的赠礼”。

2.古埃及经历了哪几个时代？谁统治时期成为地跨亚非的军事帝国？政治制度？

古王国、中王国和新王国时代；新王国时代的图特摩斯三世统治时期；奴隶制君主专制。

3.吞并与占领古埃及的国家：波斯、亚历山大帝国和罗马帝国。

4.古埃及文明在天文学、文字、医学和建筑的成就。

①天文学：太阳历；②文字：象形文字；③医学：木乃伊；④建筑：金字塔、狮身人面像。

5.金字塔有何功能？最大的金字塔是什么？金字塔越修越小说明了什么问题？

法老的陵墓；胡夫金字塔；反映了古埃及王权的逐渐衰落。

6.金字塔是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶。另一方

面，金字塔的修建给古埃及人民带来了无尽的苦难，是古埃及人民遭受残酷剥削和压迫的历史见证。

第2课古代两河流域

1.古代两河流域指什么？被称为什么？所处地理位置？

流域：幼发拉底河和底格里斯河；称为：美索不达米亚平原；地理位置：亚洲西部。

2.古代两河流域的文明成就：

①文字：苏美尔发明了楔形文字；

②历法：根据月亮盈亏制定了阴历和星期制度；

③数学：两河流域人发明了60进位制；

④法律：古巴比伦《汉谟拉比法典》，刻在黑色玄武石柱上；

⑤建筑：空中花园。

3.古巴比伦发源的大河是什么？大致相当于今天的哪个国家？两河流域；伊拉克。

4.两河流域何时出现了以城市为中心的小国？何时实现了初步统一？在谁统治时期建立了统一、强大的奴

隶制国家？前3500年；前24世纪；汉谟拉比。

5.汉谟拉比颁布了《汉谟拉比法典》治理国家，《汉谟拉比法典》石柱上的图案象征君权神授，《汉谟拉

比法典》的实质是维护奴隶主阶级统治的工具。

6.《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典；维护奴隶主阶级利益；是古巴比伦王

国留给人类的宝贵文化遗产，表明人类社会的法制传统源远流长。但是该法典只维护奴隶主阶级的利益，

广大民众得不到公正待遇。

7.古巴比伦的社会特点：①严格的社会等级：分为拥有公民权自由民、无公民权的自由民、奴隶三个严格

的社会等级。②奴隶制度发达：家庭奴隶制度是古巴比伦的一大特征。男性家长对奴隶有生杀予夺之权，

对妻子儿女有绝对的权威。③商品经济活跃。

第3课古代印度

1.文明初现：公元前23—前18世纪，早期文明有哈拉帕和摩亨佐•达罗。

2.文明再现：公元前1500年左右，中亚的雅利安人入侵，建立许多小国。

3.文明鼎盛：孔雀王朝基本实现统一，农业和工商业比较繁荣。

45.古代印度所处的地理位置？古代印度文明最早出现于哪里？（1）地理位置：亚洲南部；（2）印度河

流域；

5.文明代表：种姓制度（实质：严格的社会等级制度，维护奴隶主的利益）

6.种姓制度，分四个等级；第一等级是婆罗门，掌管祭祀——祭司；第二等级是刹帝利，掌管军事和行政

权力——国王（例如：阿育王属于刹帝利）、武士和官吏；第三等级是吠舍，从事农业、畜牧业和商业；

第四等级是首陀罗，主要由被征服居民构成，从事农业、畜牧业、捕鱼业和手工业，要为前三个等级服务。

在四个等级之外，还有贱民。

7.古代印度的国王虽然掌管国家军事和行政大权，但属于种姓制度中的第二等级刹帝利；掌管祭祀的僧侣

贵族属于第一等级婆罗门，他们都是特权等级。

8.印度种姓制度特点：等级制度十分严格，各等级世代相袭。各等级之间贵贱分明，低等级的人不得从事

高等级的人的职业，不同等级的人不得通婚。种姓制度严重阻碍印度社会的进步，至今仍存在消极影响。

9.佛教创建的时间、创立人、地点：公元前6世纪；乔达摩•悉达多（释迦牟尼）；古印度。

10.佛教的教义：提出“众生平等”，宣扬“忍耐顺从”。

11.佛教的传播：公元前3世纪后开始传播；传到中国的时间及路径：前1世纪（西汉末年）；经丝绸之

路传到中国。

第4课希腊城邦和亚历山大帝国

1.古希腊文明的历史地位如何？

西方文明（欧洲文明）的发源地（摇篮）。

2.古代希腊地理范围：大致包括希腊半岛、爱琴海诸岛、小亚细亚半岛西岸、黑海沿岸、意大利南部以及

西西里岛等地区。

3.地理特点：希腊半岛是古代希腊的主体，其地理环境呈现环海、多山、多岛屿的特点，平原面积很小，

耕地十分有限。

4.希腊文明的发源地：爱琴海地区。爱琴文明包括克里特文明和迈锡尼文明。迈锡尼文明后来中断，希腊

进入相对落后的荷马时代。

5.城邦时代：公元前8世纪，希腊出现了城邦。希腊城邦的突出特点是“小国寡民”。最大的城邦斯巴达，

著名的还有雅典。

6.说出希腊城邦居民的分类、参与统治权利的居民是谁？

公民和非公民；本邦内的成年男性公民。

7.雅典民主政治的高峰是什么时候？是在谁主政时期？全盛时期的雅典被称为什么？

（1）公元前5世纪中后期；（2）伯里克利；（3）全希腊的学校。

8.雅典民主政治的具体表现及其实质是什么？

表现：①公职人员从全体公民中抽签产生；②最高权利机构：公民大会，有立法、司法等职能；③建立津

贴制度；④外邦人、奴隶、妇女没有任何政治权利

实质：是建立在奴隶制基础上，少数人的民主。（奴隶制民主政治）

9.伯里克利最大的功绩是推动了雅典民主政治的发展，使奴隶制民主政治发展到顶峰，但他又是奴隶主阶

级的代表，其民主政治为奴隶主阶级服务。

10.雅典民主属于直接民主；雅典民主政治的特点：①人民主权；②轮番而治；③法律至上；

H.亚历山大帝国的前身是？兴起时间是什么？亚历山大帝国强盛时期的疆域四至。

希腊北部的马其顿；时间：公元前4世纪；

地跨欧亚非三洲；西起希腊，东到印度河流域，北抵中亚，南达埃及。

12.亚历山大东征最大的影响是什么？

消极：亚历山大东征具有侵略性质，给东方人民带来巨大灾难，掠夺了东方世界的财富；

积极：促进了东西方文化的大交汇，传播了希腊文化，开启了希腊化时代，同时也接受了东方文化的影响；

加强了东西方之间的经济联系和贸易往来。

第5课罗马城邦和罗马帝国

I.罗马城邦：公元前1000年左右，兴起于意大利半岛中部的台伯河畔。

2.公元前509年，罗马共和国建立。

3.罗马共和国统治概况：①政治：元老院掌握国家统治的决策权，执政官主持日常政务，公民大会是形式

上的最高权力机关；保民官有权否决执政官与元老院提出的对平民不利的决议。②法律：公元前450年左

右，罗马颁布了成文法《十二铜表法》，涉及诉讼程序、所有权和债务权、宗教法等内容，使定罪量刑有

了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。

4.罗马共和国的扩张：公元前3世纪初，罗马征服了意大利半岛一通过三次布匿战争，灭掉迦太基，控制

西地中海地区一公元前2世纪，征服东地中海地区，成为整个地中海地区的霸主。

5.罗马共和国的衰落：公元前73年，斯巴达克发动奴隶起义。起义虽然最终遭到血腥镇压，但它沉重打

击了罗马共和国的统治。

6.罗马帝国：公元前49年，凯撒夺取政权，但不久被谋杀。公元前27年，屋大维首创“元首制”，掌握了

最高统治实权。罗马共和国演变为罗马帝国。

7.罗马帝国）扩张：2世纪，罗马帝国进入黄金时期。帝国的版图横跨欧、亚、非三洲，地中海成了罗马

帝国的呐湖”。

8.罗马帝国衰亡：3世纪，罗马帝国陷入长期的政治、经济大危机（实质是奴隶制危机）；375年，日耳

曼人大举侵入罗马帝国；4世纪末，罗马帝国分裂为东西两个帝国；476年，西罗马帝国在日耳曼人的打击

下灭亡。

第6课希腊罗马古典文化

1.希腊神话的特点是：特点是“神人同形同性”。

2.古希腊文学成就？《荷马史诗》是了解早期希腊社会的主要文献。

3.古希腊雕塑艺术成就：奥林匹克神庙中的宙斯像（古代世界七大奇迹之一）；《掷铁饼者》（体现了运

动员肌肉健美）。

4.希腊建筑的特点和代表分别是什么？

特点：希腊建筑艺术主要体现在神庙，神庙四周廊柱环绕，柱身有粗有细。

成就（典型代表）：雅典帕特农神庙

5.罗马建筑的特点和成就分别是什么？

特点：吸收了希腊建筑特点并有创新，石拱门、穹顶。

成就：罗马大竞技场、引水道工程、凯旋门、方尖碑、万神庙。

6.德谟克利特：提出“原子论”，认为宇宙万物由微小的原子组成；

7.苏格拉底：探讨灵魂、美德、幸福；主张“人应该认识自己”；有系统的问与答；

8.亚里士多德：被誉为“百科全书式学者”他对许多学科都有贡献，还创立了逻辑学等学科。名言：吾爱吾

师，吾更爱真理。（柏拉图的学生）

9.罗马法学成就有哪些？（1）《十二铜表法》：罗马法制建设的第一步，是后世罗马法和欧洲法学的渊

源；

（2）罗马法学系统：万民法（适用于罗马公民和非公民之间的关系）；经济法（关于商品生产和交换）。

10.我们今天使用的公历是谁创设的？来源于哪国人的太阳历？“儒略历？是谁命人编制？罗马皇帝把什么

历作为基督教历法？

古罗马人；古埃及人；凯撒；罗马皇帝把“儒略历”作为基督教历法。

发展历程：（太阳历…儒略历…基督教历法一公历）

专题02封建时代的欧洲、亚洲国家

［考点、考向、考法】理解课标要求，把握命题方向，总结出题角度

课标要求对应考点重点考向考法/角度

考法1基督教的兴起（考查重点）；

考法2法兰克王国

1.通过封君封臣制、庄园考向一法兰克王国

考法3封君封臣制（考查重点）

生活、基督教的传播，以及

考法4查理曼帝国

欧洲城市和大学的兴起；

考法1庄园的领主和佃户；（考查重点）

2.了解中世纪西欧封建社考向二西欧庄园

封建时代考法2庄园法庭；（考查重点）

会的发展变化；

的欧洲考法1自由和自治城市（考查重点）

3.知道《查士丁尼法典》；考向三中世纪城市

考法2城市居民的身份

4.初步了解拜占庭帝国的和大学的兴起

考法3大学的兴起（考查重点）

历史地位。

考法1查士丁尼及《查士丁尼法典》（考

考向四拜占庭帝国查重点）；

考法2拜占庭帝国。

通过伊斯兰教的创立、阿拉考法1日本部民；

伯帝国的崛起、日本大化改考向一古代日本考法2大化改新；（考查重点）

封建时代

新，及其社会发展概况，初考法3幕府统治

的亚洲国

步了解中古世界历史发展考法1穆罕默德创建伊斯兰教；

家

的多样性。考向二阿拉伯帝国考法2阿拉伯帝国的兴衰；（考查重点）

考法3阿拉伯文化；（考查重点）

【常考点背记】梳理核心知识，突出背记重点，简化中考难点

第7课基督教的兴起和法兰克王国

1.基督教兴起于何时何地？创始人是谁？经典是什么？什么时候被定为罗马国教?

时间：公元1世纪；地点：罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区（西亚）；

创始人：耶稣；经典：《圣经》；定为国教时间：4世纪。

2.西欧主要国家的历史是从哪个国家开始的？说出何人种建立该国？

法兰克王国；日耳曼人。

3.法兰克王国建立于何时？建立者是谁？法兰克王国的哪一位国王被称为“罗马人的皇帝”？这两位君主分

别推行了哪些措施扩大了基督教的影响力？

481年；克洛维；查理；

克洛维：皈依了基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位；

查理：实行鼓励基督教发展的政策，向教会缴纳“什一税”。

4.克洛维取得罗马教会、信基督教的高卢罗马人和部下的广泛支持的核心措施：无偿赐地的方式。

5.“我的附庸的附庸,不是我的附庸”体现的是西欧封建社会时期实行的什么制度？这一制度源于哪次改革？

具有什么特点？实质是什么？

(1)制度：封君封臣制度

(2)改革：查理・马特改革

(3)特点：①以土地的封赐为纽带；②具有严格的等级性；③权利和义务交织在一起，有一定的契约意义;

④每个领主只可以管辖自己的附庸，但无权管辖自己附庸的附庸。

(4)实质：森严的封建等级制度。

6.简述封君封臣制度下封君和封臣各自的义务分别是什么？联系封君与封臣的纽带是什么？

(1)封君：①不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全；②当封臣受到外来攻击时，封君必须提供保护。

(2)封臣：①对封君要忠诚；②在封君需要的时候，要无偿为封君服兵役、提供金钱等。

(3)纽带：土地。

8.法兰克王国谁统治时成为西欧最大的王国？他统治时期的王国被称为：查理；查理曼帝国。

9.查理曼帝国分裂时间：843年；形成的三个国家的雏形：德意志、法兰西和意大利。

第8课西欧庄园

1.西欧中世纪乡村的典型组织形式是：庄园；兴起时间：9世纪；何时遍布欧州各地：11世纪；其性质：

一个领主领导下的独立的自给自足经济和政治单位。

2.庄园人员：领主与佃户(自由农民和缺少自由的农奴)，领主与佃户是统治与被统治的关系，有一定的

契约关系。

3.庄园土地：自营地(领主直接经营，收入全部归领主所有)、份地(佃户的耕地)、共用地。

4.庄园法庭一具有司法权

(1)主持者、开庭时间、地点：领主或他的管家；庄园法庭没有专门的工作人员，开庭时间、地点不固定。

(2)惩罚各种违法行为的手段：处以罚金。

（3）法庭审判依据：习惯法或村法。

（4）作用：维护庄园公共秩序，庄园法庭既维护了领主的利益，也在一定程度上限制了领主的特权。

第9课中世纪城市和大学的兴起

1.中世纪的城市兴起时间：10世纪；兴起的原因：农业技术高，农业剩余产品增加，商业贸易发展，人口

增加。根本原因：生产力的发展。

2.城市一般坐落在封建领主的领地上，在西欧的意大利、法国、英国、德意志等地都出现著名的城市。

3.城市功能：手工业和商业中心

4.特点：作为手工业和商业中心；规模不大；位于交通便利的地带；拥有自由和自治（最显著特点）。

5.城市获得自由和自治的方式：金钱赎买和武力斗争；（典型事例：法国琅城争取自治的斗争）★★★.

6.城市获得自由和自治的形式：从国王或领主手里取得“特许状”，但是取得自治的城市不能完全摆脱国王

或领主的控制。

7.城市基本居民：手工工匠（从事小商品生产，家庭既是作坊也是店铺）和商人（从事商业和贸易，通常

比手工业者富裕）

8.中世纪城市兴起的作用

（1）政治方面：随着城市的发展和工商业的繁荣，市民阶层逐渐形成。城市手工业者和商人不断分化，出

现富裕的大手工业作坊主、商人和银行家，他们成为早期的资产阶级，为资本主义的兴起准备了条件。★★★

（2）经济方面：城市的商品经济对封建制度起着瓦解作用。

（3）思想文化方面：新的世俗生活观念逐渐形成，这为以后出现的文艺复兴准备了条件。

9.“最美好的花朵”，它指的是什么？这一“花朵”诞生于何时？有哪些类型？自治地位如何体现？这一“花朵”

兴起的主要原因是什么？

大学；时间：12世纪；类型：教会学校和教师私人办的学校；自治地位主要体现在：免赋税特权，司法特

权，教育自主权；城市的兴起。

10.大学基础课程和专业课程有哪些？有何特点？

基础课程：文法、修辞、逻辑、算数、几何、天文、音乐；

专业课：包括法学、医学、神学。

特点（评价）：课程的设置一方面受教会的影响，另一方面反映了经济和社会发展的需要。

11.中世纪西欧城市的重新兴起和大学的兴起的共同原因是什么？城市和大学的关系是什么？城市和大学

兴起有何历史意义？

共同原因：西欧经济的发展；（工商业经济的繁荣）（生产力的发展）。

相互关系：相辅相成；城市经济的发展为大学兴起奠定了基础；大学为城市培养建设人才，推动了城市发

展。

历史意义：①经济上：城市商品经济的发展对封建制度起到瓦解作用。②政治上：市民阶层不断发展壮大,

出现了早期的资产阶级，为资本主义的兴起准备了条件。③思想上：为文艺复兴和宗教改革运动奠定了基

础。

12.概括中世纪欧洲社会的特征。封君与封臣制度的确立；封建庄园经济盛行；教会神学对文化绝对控制

（基督教盛行）；城市兴起；大学兴起。

第10课拜占庭帝国和《查士丁尼法典》

1.东罗马帝国即拜占庭帝国，其版图涵盖了希腊以及亚洲西部和非洲北部地区，地跨欧、亚、非三洲。西

罗马帝国灭亡后，东罗马帝国则延续下来，并且进入了一个“黄金时代”。

2.《罗马民法大全》目的：为了稳固东罗马帝国的社会秩序、保证皇帝的专制权力。

3.统称《罗马民法大全》的法律文献有：《查士丁尼法典》《法学汇纂》《法理概要》《新法典》，对财

产、买卖、债务、契约关系等作出了明确规定，民法大全奠定了欧洲民法的基础。

4.从7世纪起，阿拉伯人不断攻击拜占庭帝国，占领了帝国的部分地区。9世纪以后，拜占庭帝国又面临

着多个外部军事势力的进攻，帝国版图不断被蚕食。

5.长期的对外战争导致帝国内部财政枯竭，拜占庭皇帝不得不求助于西欧封建主的军事援助。早就垂涎东

方土地和财富的西欧封建主组建了十字军。东征的十字军不仅没有给拜占庭以军事援助，反而攻打拜占庭

帝国。

6.1453年，奥斯曼土耳其帝国攻破君士坦丁堡，拜占庭帝国最终灭亡。

7.拜占庭文化的特点：对基督教、希腊罗马的古典文化传统和西亚、北非等地的东方文化因素兼收并蓄，

创造出了独具特色的拜占庭文化（对东西方文化兼收并蓄，创造出独具特色的拜占庭文化）

8.拜占庭文化的影响：在世界上产生过重大影响，它保存了大量的希腊、罗马古籍，为后来西欧的文艺复

兴提供了丰富的精神营养。

9.启示：开放宽容使文明繁荣，保守狭隘使文明衰落

附：古代文明之间的交流方式：（1）和平交往：阿拉伯数字的传播；马可・波罗来华；中国的丝绸之路

（2）暴力冲突：亚历山大东征；罗马帝国的扩张；希波战争；意义：和平交往是人类发展的主流，有利于

人类社会经济文化的发展。而暴力冲突会人类带来灾难和战争，但客观上起到了传播文化，促进了不同文

明间的交流。

第11课古代日本

1.日本奴隶制国家出现：1世纪。统一时间：5世纪，大和政权基本实现了统一。

2.大和国的最高统治者称为“大王”，大王依靠贵族统治全国；王室和贵族各有自己的私有领地，领地的居

民以“部”的形式组织生产；部民是贵族的私有民，地位近似于奴隶。

3.646年开始、孝德天皇（年号大化）效仿唐朝的典章制度，大化改新。

4.大化改新的内容★★★

（1）政治上，建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理。

（2）经济上①废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民；②国家将土地分给公民，

六年一颁，不能终身使用，也不能买卖；③统一赋税。

5.大化改新的影响：使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。★★★

6.幕府统治形成：12世纪晚期，源氏武士集团击败平氏武士集团，源氏首领源赖朝获得“征夷大将军”称号,

设幕府于镰仓。镰仓幕府拥有独立于朝廷的政治、军事权力，日本由此进入近700年的幕府统治时期。

7.幕府统治特征：幕府与天皇朝廷并存。天皇大权旁落，幕府将军实际上把持着国家大权。

8.幕府统治影响：武士集团的长期统治，逐渐形成了武士道。武士效忠的对象不是国家，而是他的主公。

9.幕府与天皇之间关系：幕府与天皇并存，幕府首领“征夷大将军”名义上由天皇任命，但天皇实际上大权

旁落，成为一种礼仪性的摆设，幕府将军实际上把持着国家大权。

第12课阿拉伯帝国

1.6世纪末7世纪初，阿拉伯半岛各部落相互仇杀，盛行氏族部落的多神崇拜。

2.创立时间、创立人、地点：7世纪初、穆罕默德、阿拉伯半岛麦加。

3.伊斯兰教传播：①最初在麦加城传教，遭到传统势力的反对；

4.阿拉伯建国：622年，穆罕默德率领信徒迁居麦地那，建立穆斯林公社，政教合一的阿拉伯国家的雏形

由此诞生；

5.阿拉伯统一：630年，穆罕默德率穆斯林占领麦加，阿拉伯半岛各部落纷纷遣使麦地那，承认穆罕默德

的统治地位，阿拉伯半岛基本统一。

6.穆罕默德的贡献：创立伊斯兰教；建立统一的阿拉伯国家。

7.穆罕默德建立穆斯林公社是在：麦地那

8.至9世纪中期，版图横跨亚、欧、非三大洲，是当时世界上最大的帝国：阿拉伯帝国

9.阿拉伯人对世界文化的独特贡献：阿拉伯数字

10.长期被欧洲医学奉为经典：《医学集成》《医典》；阿拉伯文学的瑰宝：《天方夜谭》

11.中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲的。

02世界近代史

主题线索：走向整体，迈进现代

阶段特征：

三条主线：资本主义的产生与发展、社会主义运动的兴起、殖民地半殖民地人民的反抗斗争。

两种主要矛盾：资产阶级与无产阶级之间的矛盾、殖民者与殖民地人民之间的矛盾

四大发展因素：政治革命、科学革命、工业革命、思想解放

专题01走向近代

［考点、考向、考法】理解课标要求，把握命题方向，总结出题角度

课标要求对应考点重点考向考法/角度

考法1垦殖运动

通过了解资本主义性质的手工考向一西欧经

西欧经济考法2租地农场（考查重点）

工场和租地农场的出现，初步济

和社会发考法3手工工场（考查重点）

理解近代早期西欧社会经济的

展考向二西欧社考法1富裕农民

重要变化。

会发展考法2市民阶层

通过了解欧洲兴起的文艺复兴

考法1文艺复兴的含义

运动及其代表人物和作品，如

文艺复兴考向文艺复兴考法2但丁（考查重点）

《神曲》、莎士比亚的戏剧，

运动运动考法3达芬奇（考查重点）

初步理解“人文主义”的发展及

考法4莎士比亚

其对人的思想解放的意义。

通过哥伦布、麦哲伦等航海家

考法1新航路开辟的背景、条件

的探险活动，认识新航路开辟新航路开考向探寻新航

考法2哥伦布发现美洲（考查重点）

的世界影响，理解世界逐渐形辟路

考法3麦哲伦船队环球航行（考查重点）

成一^个整体。

通过新航路开辟后的殖民扩

考法1葡萄牙与西班牙的殖民掠夺

张、物种交换和全球贸易，了早期殖民考向早期殖民

考法2三角贸易（考查重点）

解资本原始积累的野蛮性和残掠夺掠夺

考法3殖民争霸

酷性。

【常考点背记】梳理核心知识，突出背记重点，简化中考难点

第13课西欧经济和社会的发展

1.11世纪以后，欧洲农村纷纷开展垦殖运动；庄园制度逐渐衰落和瓦解；土地集中成为一种趋势。

2.14世纪中叶以后，越来越多的领主出租自营地，不再参与生产管理。一些富裕农民将土地集中起来，建

立租地农场。采用新的生产方式进行经营，雇用少地或无地的农民耕种，并将产品推向市场。

3.手工业者逐渐脱离农业生产，更多地为市场而生产。13世纪，小型手工作坊得到发展，农村出现分散的

手工工场；分散的手工工场逐渐转向集中的手工工场，工人与雇主形成彻底的雇佣关系；雇工分工合作，

进一步提高了劳动生产率。

4.土地关系的变化和手工业的发展，推动农业和手工业生产组织逐渐资本主义化，开始改变中世纪欧洲社

会的整体面貌。

5.13、14世纪，富裕农民、骑士等不断集中土地，以新的经营方式掌握了生产、交换等环节，还控制了乡

村行政事务，成为农村中富有生气的阶级力量。

6.手工业者、商人成为城市居民，享有新的契约关系赋予的权利。富商巨贾与贵族联姻或成为官员，政治

权利不断扩大，成为强化王权所需要的政治力量。

第14课文艺复兴运动

1.强调“人的作用和价值”（人被发现）指的是：文艺复兴。

2.文艺复兴运动兴起的时间、根本原因是什么？这场运动的性质是什么？

答：时间：14—16世纪（14世纪兴起于意大利-15—16世纪扩展到欧洲其他国家，延续近300年之久。）；

根本原因：意大利最早出现资本主义萌芽。

性质：是一场新兴资产阶级的思想解放运动。

3.方式：采取复兴古代希腊罗马文化的方式，对古典文化有继承，更有创新。

4.核心思想：人文主义思想（内涵：以人为中心；提倡发扬人的个性，追求享受现世生活）。

5.文艺复兴的代表人物及作品。

（1）但丁：意大利人，文艺复兴的先驱，代表作《神曲》；

（2）达.芬奇：意大利人，代表作《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》；

（3）莎士比亚：英国人，代表作《哈姆雷特》《罗密欧与朱丽叶》；

（4）“文学三杰”：但丁、彼特拉克、薄伽丘；

（5）“美术三杰”：达.芬奇、拉斐尔、米开朗琪罗。

6.文艺复兴运动促进了人们思想的大解放，推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义的产生奠定

了思想文化基础。★★★

7.认识：思想解放是人类社会发展与进步的重要推动力。

第15课探寻新航路

1.探寻新航路的原因：

①经济根源（根本原因）：商品经济日趋发达，新生资产阶级渴求开拓新的贸易市场。；

②社会原因：意大利人马可・波罗描绘的中国、印度等东方国家，激起欧洲人对东方的无限想象和向往；

③直接原因：奥斯曼帝国控制东西方传统的商路，迫使欧洲人越发想要寻找通往东方的新航路。

2.探寻新航路的条件

①客观条件：地圆学说的流行，指南针的应用，造船技术的提高；

②主观条件：航海家积极的探索精神；西班牙、葡萄牙王室的支持。

3.新航路开始的时间：15世纪；国家：葡萄牙和西班牙。

4.新航路开辟的航海家、时间、资助国家、成就？

（1）迪亚士：1487-1488年；葡萄牙；第一个探寻新航路人，发现好望角。

（2）哥伦布：1492年；西班牙；横渡大西洋，到达美洲的古巴、海地（哥伦布以为是印度），第一个发现

美洲新大陆。

（3）达•伽马：1496-1498年；葡萄牙；绕过好望角到达印度西海岸，开辟通往印度的新航路。

（4）麦哲伦：1519-1522年；西班牙；他的航队第一次完成了环球航行，证明了地圆学说的正确。

5.新航路开辟的影响是什么？

（1）积极影响：

①对欧洲：贸易中心由地中海沿岸转移到大西洋沿岸；使欧洲与亚洲、非洲、美洲的往来日益密切，促进

了欧洲资本主义的产生和发展。

②对世界面貌：世界开始连为一个整体，世界的观念从此初步确立。

③对世界经济：世界市场开始形成。

④对世界格局：东方开始逐渐落后于西方。

（2）消极影响：新航路开辟后，欧洲国家走上了殖民扩张的道路，给殖民地人民带去深重的灾难。

第16课早期殖民掠夺

1.原因与条件：中世纪晚期，西欧商品经济空前繁荣，需要拓展市场，推销产品，寻找原料。新航路开辟

后，欧洲人便开始了早期的殖民掠夺。

2.最早进行殖民的国家是葡萄牙和西班牙。

3.1588年，英国海军打败西班牙“无敌舰队”，英国逐渐成为海上霸主，开始在海外扩张殖民地。

4.17世纪，英国殖民者在北美建立殖民地。英国殖民者在北美建立大种植园，生产英国工业所需要的棉花、

烟草、蓝靛、蔗糖等原材料。

5.三角贸易开始时间及国家：16世纪，葡萄牙最先开始，英国成为最大的黑奴贩子（获利最多）。

6.“三角贸易”的过程：欧洲（廉价工业品和枪支）初程非洲（黑奴）一＞中程美洲一归程欧洲（金银

和工业原料），这个过程的路线呈三角形。

7.三角贸易的影响：

①对非洲：丧失了近亿精壮劳动力，造成了非洲长期的贫穷和落后；

②对美洲I：增加了劳动力，促进了美洲的开发和种植园经济的发展；

③对欧洲：种植园经济和黑奴贸易为英国带来了巨额利润，是资本原始积累的重要来源之一，促进了欧洲

资本主义的发展。

8.英国相继打败荷兰（“海上马车夫”）、法国，夺取了大片殖民地，自诩为“日不落帝国”。（18世纪中期

成为世界最大的殖民国家）

9.早期殖民掠夺的评价：①客观上有助于欧洲殖民国家的资本原始积累，有助于世界市场逐渐形成；②也

给殖民地人民带来了深重的灾难。

10.分析文艺复兴、新航路开辟、早期殖民掠夺的联系。

（1）文艺复兴是欧洲资本主义产生的思想文化基础；

（2）新航路开辟后，欧洲殖民者走上了殖民掠夺的道路；

（3）新航路开辟和殖民掠夺是欧洲资本主义产生的经济物质基础；

三件事都对欧洲资本主义的产生起到了促进作用。

专题02资本主义制度的初步确立

［考点、考向、考法】理解课标要求，把握命题方向，总结出题角度

课标要求对应考点重点考向考法/角度

考向一《大宪考法《大宪章》；

知道英国1640年革命的进程，章》考法2议会制度

了解《权利法案》等文献的主君主立宪考向二英国资考法1英国资产阶级革命

要内容，初步认识英国资产阶制的英国产阶级革命考法2光荣革命

级革命的历史意义。考向三《权利法

考法君主立宪制（考查重点）

案》

知道美国独立战争的进程，了考向一美国独考法1美国独立战争（考查重点）；

解《独立宣言》、1787年宪法美国的独立战争考法2《独立宣言》；

、、/:

的主要内容，初步认识美国独考向二1787年考法11787年美国宪法；（考查重点）

立战争的历史意义。美国宪法考法2评价华盛顿

知道法国大革命的进程，了解社会主义考向一法国大考法1法国大革命（考查重点）；

《人权宣言》《拿破仑法典》制度的建革命考法2《人权宣言》；

等文献的主要内容，初步认识立与社会

考法1拿破仑对外战争；

考向二拿破仑

法国资产阶级革命的历史意主义建设

考法2《拿破仑法典》（考查重点）

帝国

义。的探索

考法3拿破仑帝国

【常考点背记】梳理核心知识，突出背记重点，简化中考难点

第17课君主立宪制的英国

1.英国的法律和政治传统：1215年颁布《大宪章》，维护教俗贵族的特权，规定国王无权征税，逐渐确了

“王权有限”和“王在法下”的基本原则。

2.议会制度的确立：13世纪末，英格兰基本确立了议会制度。议会由上院与下院组成，上院由贵族组成，

下院由骑士和平民代表组成，议会掌握征税权。

3.17世纪初，斯图亚特王朝的专制统治，国王詹姆士一世推崇“君权神授”理论，渴望王权专断，他不经议

会批准，强行征税，使议会与王权处于对立状态。

4.英国资产阶级革命

①根本原因：英国的封建专制统治阻碍了英国资本主义的发展。

②导火线：议会的重新召开（苏格兰人民起义）

③时间：1640—1688年

④性质：资产阶级革命

⑤领导阶级：以克伦威尔为代表的新贵族和资产阶级

⑥领导人物：克伦威尔

⑦特点：曲折性、反复性、不彻底。

⑧过程：开始的标志：1640年，议会重新召开；高潮：1649年，处死查理一世；护国主政治：克伦威尔建

立共和国；王权复辟：1660年，查理二世做了英国国王，恢复君主制。继任者詹姆士二世恢复天主教和专

制制度，激起人民的反抗。结束标志：1688年光荣革命；

5.结果：推翻了君主专制统治，1689年制定《权利法案》，确立了君主立宪制

6.意义：英国资产阶级革命推翻了封建君主专制，为英国的资本主义发展开辟了道路，并对世界近代历史

产生了重要影响。

7.《权利法案》颁布时间、目的：1689年、限制王权。内容：议会定期召开，议员享有讨论国事和言论自

由的权利、征税权属于议会、国民可以自由请愿等；国王不经议会许可，不能随意废除法律，也不能停止

法律的执行，不得征收捐税；今后任何天主教徒不能担任英国国王，英国国王也不能与天主教徒结婚；意

义：英国议会的权力日益超过国王，君主立宪制逐渐形成。

第18课美国的独立

1.美国独立战争：

起止时间：1775-1783年；根本原因：英国殖民统治阻碍北美资本主义的发展。

导火线：1773年，波士顿倾茶事件；领导阶级：资产阶级和种植园主

领导人：华盛顿（美国第一任总统，历史功绩：领导美国独立战争，又开创了民主政治的先河。是美国开

国元勋和伟大的政治家。）

性质：既是一场资产阶级革命，也是一次民族解放战争。

经过：

①开始标志：1775年来克星顿枪声。

②建军：1775年第二届大陆会议决定组建大陆军，华盛顿任总司令。

③建国：1776年7月4日，《独立宣言》的发表，宣告北美13个殖民地脱离英国而独立，标志美国的诞生。

④转折：1777年，萨拉托加大捷。

⑤胜利：1781年，英国军队约克镇投降（约克镇战役）。

⑥结束标志：1783年，英国被迫承认美国独立。

意义：美国独立战争结束了英国的殖民统治，实现了民族独立，确立了比较民主的资产阶级政治体制，有

利于美国资本主义的发展，对以后欧洲和拉丁美洲的革命也起到了推动作用。

2.《独立宣言》地位：是第一个以国家名义明确表述资产阶级要求的纲领性文献，被称为“第一个人权宣

言”。局限性：宣言没有宣布废除奴隶制，天赋人权的享有者不包括黑人和印第安人。

3.1787年美国宪法★★★★

制定时间、机构：1787年，制宪会议。

内容：宪法依据分权制衡原则设计了一个联邦制共和国，行政、立法、司法三权分立，总统、国会与最高

法院及其相关机构各司其职，相互制衡；联邦政府与地方政府分享权力；总统和议员由选举产生。

意义：1787年美国宪法是世界上第一部资产阶级成文宪法，对后来许多国家的政治变革产生了重要影响。

局限性：允许奴隶制的存在，不承认妇女、黑人和印第安人具有和白人男子相等的政治权利。

第19课法国大革命和拿破仑帝国

1.启蒙运动的中心是？代表人物有？他们的主要思想主张是？启蒙运动的宣传思想？启蒙运动的性质和作

用是？

（1）中心：法国

（2）代表人物：

①伏尔泰：启蒙运动的旗手，反对君主专制，推崇君主立宪制。

②卢梭：反对封建专制，主张最大限度地让公民直接参与国家管理；提倡主权在民、社会社会契约论。

③孟德斯鸠：反对专制，提倡分权制衡。

（3）核心思想：理性主义（宣传自由、平等和民主，反对专制）。

（4）性质：一场伟大的思想解放运动。

（5）作用：启蒙运动是一场伟大的思想解放运动，为法国大革命作了重要的理论准备。

2.法国大革命

1、根本原因：法国的封建专制统治阻碍了法国资本主义的发展。

2、领导阶级、领导人物：资产阶级、罗伯斯庇尔。

3、导火线（直接原因）：1789年，路易十六召开三级会议。

4、特点：革命彻底，群众自始至终广泛参与。

5、性质：资产阶级革命。

6、经过（1）开始标志：1789年7月14日，巴黎人民攻占巴士底狱；

（2）制宪：1789年8月，制宪议会通过了《人权宣言》，宣告了人权、法治、自由、分权、平等和保护私

有财产等基本原则。1791年，制宪议会制定了宪法，废除了旧制度，确立了新制度的基本框架。

（3）成立共和国：1792年，法国废除君主制，成立法兰西第一共和国。

（4）断头：1793年，国王路易十六被以叛国罪送上断头台。

（5）高潮：以罗伯斯庇尔为首的雅各宾派掌握了政权，法国大革命达到高潮。

（6）结束：1794年，罗伯斯庇尔被送上断头台，大革命的高潮结束。

7、影响：法国大革命摧毁了法国的君主统治，传播了资产阶级自由民主的思想，具有世界性影响。

3.拿破仑帝国的建立时间、内外政策、灭亡时间分别是什么？

①拿破仑夺权：1799年拿破仑发动了“雾月政变”，夺取了政权。

②拿破仑称帝：1804年拿破仑加冕称帝建立“法兰西第一帝国”（1804—1815）o

③拿破仑的内外政策：（1）对内政策：重视改善财政，发展经济，大力发展工商业和农业；1804年主持制

定了《拿破仑法典》（特点：体现自由平等和私有财产神圣不可侵犯等原则。影响：很多国家的民法都以

《拿破仑法典》为参照蓝本，是近代欧洲各国资产阶级法典的范本，确立了资本主义社会立法规范。）

（2）对外战争：多次打败欧洲反法联盟，并向外侵略。

（评价：①积极：战争初期打击了欧洲各国的封建势力，传播了革命思想，巩固了大革命的成果；②消极:

在废除各地封建特权的同时，也对当地人民进行压榨和掠夺。）

④覆灭：1815年法兰西第一帝国覆灭——“滑铁卢之战”。

专题03工业革命和国际共产主义运动的兴起

【考点、考向、考法】理解课标要求，把握命题方向，总结出题角度

课标要求对应考点重点考向考法/角度

考向一纺织技术的考法1珍妮机

通过了解珍妮机、蒸汽机、铁革新考法2工业革命的背景

第一次工

路和现代工厂制度，初步理解考法1瓦特的蒸汽机（考查重点）

业革命考向二蒸汽机和工

第一次工业革命的影响；考法2现代工厂制度

厂制度的确立

考法3工业革命的评价（考查重点）

考法1蒸汽机车；（考查重点）

考向三火车与铁路考法2火车时代；

考法3工业革命的扩展；

通过了解早期工人阶级的斗考法1马克思与恩格斯早期活动；

争，马克思、恩格斯的革命活考向一马克思主义考法2欧洲三大工人运动；

社会主义

动和《共产党宣言》的发表，考法3《共产党宣言》；（考查重点）

由空想到

理解马克思主义诞生的历史意

学科、实

义；通过了解第一国际成立、考法1第一国际；

践考向二巴黎公社

巴黎公社，理解马克思主义的考法2巴黎公社；

传播和国际工人运动的发展。

【常考点背记】梳理核心知识，突出背记重点，简化中考难点

第20课第一次工业革命

1.首先在英国发生的原因

①17世纪，英国君主立宪制的建立，为资本主义经济发展提供了政治保障。

②圈地运动导致了大批可供雇佣的自由劳动力的出现。

③海外殖民掠夺积累了雄厚的资本。

④国内外市场的不断扩大促使人们革新生产技术。

2.工业革命的实质：机器生产代替手工劳动。

3.前奏：1733年，凯伊发明了飞梭，提高了织布速度。

4.兴起部门：棉纺织业；

5.开始标志：1765年，哈格里夫斯发明“珍妮机”标志第一次工业革命的开始。

6.主要标志：蒸汽机的广泛应用。1785年，瓦特改进的蒸汽机首先在纺织部门投入使用。到19世纪30年

代，蒸汽机成为主要的动力来源。

7.现代工厂制度的确立：进入19世纪，传统的手工工场逐渐被大工厂所替代，现代工厂制度最终确立。

8.1825年，由斯蒂芬森设计的蒸汽火车载着450名