八年级上册期末复习：名著阅读 重难点专项训练（含答案）

八上期末复习名著阅读——专项训练

内容范围：八上4-6单元

园专项训练建议用时：60分钟

一、选择题

1.下面对名著相关内容的表述，不正确的一项是（）

A.《红星照耀中国》是一部纪实作品，书中预言了中国共产党及其领导的红色革命犹如闪

亮的红星，必将照耀全中国。

B.鲁迅认为《昆虫记》是一部既有趣又有益的书。在作者笔下，小甲虫“为它的后代做出

了无私的奉献，为儿女操碎了心”。

C.在埃德加・斯诺的眼中，毛泽东是一个颇有天才的军事和政治战略家；周恩来是一个活泼

的、喜欢发笑的人，是一个大的滑稽家。

D.《昆虫记》堪称科学与文学完美结合的典范，无愧于“昆虫的史诗”之美誉。

2.下面选项中摘录的是法布尔《昆虫记》中的原文。原文后面括号里的解释有误的二个选

项是（）（）

A.它是非常喜欢唱歌的。它翼后的空腔里带有一种像钱一样的乐器。它还不满足，还要在

胸部安置一种响板，以增加声音的强度。（这里的描写对象是蝉）

B.在它开始捉食它的俘虏以前，它总是先要给它打一针麻醉药，使这个小猎物失去知觉,

从而也就失去了防卫抵抗的能力，以便它捕捉并食用。（这里的描写对象是萤）

C.如果说它的大腿像是两排刀口的锯齿的话，那么它的小腿可以说是两排刀口的锯子。生

长在小腿上的锯齿要比长在大腿上的多很多。（这里的描写对象是蚱螭）

D.食物的圆球做成后，必须搬到适当的地方去。于是甲虫就开始旅行了。它用后腿抓紧这

个球，再用前腿行走，头向下俯着，臀部举起，向后退着走。把在后面堆着的物件，轮流向

左右推动。谁都以为它要拣一条平坦或不很倾斜的路走。但事实并非如此！它总是走险峻的

斜坡，攀登那些简直不可能上去的地方。（这里的描写对象是蜕螂）

E.我和孩子们作了一次谈话，我们达成一致，决定驯养它。后来，它果然不负众望，长成

一只小小的“美洲虎”——红红的毛，黑色的斑纹，虎头虎脑的，还有锋利的爪子。它的小名

叫做“阿虎”。（这里的描写对象是狗）

3.下面关于《昆虫记》的表述有误的一项是（）

试卷第1页，共10页

A.介绍灰蝗虫蜕变时，法布尔写道：“蝗虫中央部位血液在一涌一退地流动着。”由此可见

他观察之细。

B.小飞蝇会进入隧蜂的洞穴，吃隧峰储存的食粮，并建造自己的产卵室。

C.螳螂力大无穷，又食肉成性，它典雅优美的外表下掩藏着许多残忍的习性。

D.萤火虫的捕食对象通常是蜗牛。它们会先对蜗牛施以“麻醉”，然后再一块一块地咀嚼蜗

牛肉。

4.下列是小明读完《昆虫记》后写的笔记，选出其中正确的两项（）

A.作者法布尔，英国昆虫学家，动物行为学家，文学家。《昆虫记》被世人称为“昆虫的史

诗”。法布尔给自己的实验室起名叫“荒石园”

B.书中螳螂的特点：为快乐而放声高歌，永远不知疲倦的歌唱家；蝉的特点：外表美丽而

天性凶残，是不折不扣的杀手。

C.全书用大量篇幅介绍了昆虫的生活习性，行文优美，生动活泼，充满了盎然的情趣和诗

意，被公认为跨越领域、超越年龄的不朽传世经典。

D.噩鼠是个出色的游泳专家，它游了好几十米，最先爬到了岸上，居然没有猛禽发现它。

要知道，它那油黑发亮的毛皮，可是太吸引这些家伙的注意了。

E.全书主要依据实地观察和民间传闻记录昆虫的生活，还透过昆虫世界折射出社会人生。

昆虫的本能、习性、劳动、繁衍等，都渗透着作者对人类的思考。

5.下面选项不正确的一项是（）

A.如果你发现丁香花或玫瑰花叶子上有一些精致的小洞，这是樵叶蜂剪下了小叶片。

B.法布尔称赞黄蜂的建筑才能，认为在这一点上它远胜于卢浮宫的建筑艺术智慧。

C.蟹蛛是一种不会织网的蜘蛛，只是等着猎物跑近才去捉，它尤其喜欢捕食蜜蜂。

D.雌性萤火虫和雄性萤火虫发光的器官生长在同一位置，从生到死，一生发光。

6.下列句子顺序排列正确的一项是（）

①身材小的想要到达这个井边，就偷偷从蝉的身底爬过，而主人却很大方地抬起身子，让

它们过去。

②它坐在树的枝头，不停的唱歌，只要钻通柔滑的树皮，里面有的是汁液，吸管插进桶孔,

它就可饮个饱了。

③七月时节，当我们这里的昆虫，为口渴所苦，失望地在已经枯萎的花上，跑来跑去寻找

饮料时，蝉则依然很舒服，不觉得痛苫。

④大的昆虫，抢到一口，就赶紧跑开，走到邻近的枝头，当它再转回头来时，胆子比从前

试卷第2页，共10页

变大来了，它忽然就成了强盗，想把蝉从井边赶走。

⑤用它突出的嘴——一个精巧的吸管，尖利如锥子，收藏在胸部——刺穿饮之不竭的圆桶。

⑥如果稍许等一下，我们也许就可以看到它遭受到的意外的烦扰，因为邻近很多口渴的昆

虫，立刻发现了蝉的井里流出的浆汁，跑去舔食。

⑦这些昆虫大都是黄蜂、苍蝇、蛆蜕、玫瑰虫等，而最多的却是蚂蚁。

A.③②⑤⑥⑦①④B.③⑤②⑥⑦①④C.③②⑤⑥⑦④①

D.③⑤②⑥⑦④①

7.周作人曾这样评价法布尔：“他以人性观照虫性，并以虫性反观社会人生。”下面《昆虫

记》中四种昆虫的“人物身份卡”，对应正确的一项是（）

（1）黑暗中的苦工（2）善用“盯人战术”的心理专家（3）田野地头的清洁卫士（4）美丽残

忍的麻醉师

A.(1)蝉（2）螳螂（3）圣甲虫（4）萤火虫

B.(1)蚂蚁（2）圣甲虫（3）绿嵋嵋（4）萤火虫

C.(1)圣甲虫（2）绿蛔蛔（3）萤火虫(4)蝉

D.(1)蝉（2）螳螂（3）绿嵋嵋（4）圣甲虫

8.它一动不动地待着，目光死死地盯住大蝗虫，对方移动，它的脑袋也跟着稍稍转

动。这种架势的目的是显而易见的，它是想震慑、吓瘫强壮的猎物。

以上选段出自法布尔的《昆虫记》。这种以“心理战术''恐吓对手的昆虫是（）

A.蝉B.切叶峰C.螳螂D.小甲虫

9.下面关于《昆虫记》的说法中不恰当的一项是（）

A.《昆虫记》不仅是一部研究昆虫的科学巨著，同时也是一部讴歌生命的宏伟诗篇，蕴含

着作者敬畏生命的情怀。

B.《昆虫记》之所以引人入胜，在于法布尔独特的研究方法：一是只注重从其他昆虫学家

那里大量获取既有的资料，二是采用实验的方法来研究昆虫的本能与习性。

C.法布尔在《昆虫记》一书中真实地记录了多种昆虫的形态、习性、劳动、繁衍和死亡,

渗透着他对人类的思考，睿智和思考跃然纸上。

D.《昆虫记》是一部富于科学性的昆虫学著作，结构严谨，逻辑严密，同时在语言上也比

较幽默，兼有理趣与情趣。

10.关于《红星照耀中国》和《昆虫记》内容表述不正确的一项是（）

A.《红星照耀中国》是一部文笔优美的报道性作品。作者用虚实结合的手法记录了自1936

试卷第3页，共10页

年6月至10月在我国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻。

B.《红星照耀中国》，又名《西行漫记》是美国著名记者埃德加•斯诺的不朽名著，讲述了“有

温度、有情感、有精神、有力量”的中国故事。

C.这两部名著，都运用了对比手法进行创作。其中《昆虫记》为了各种昆虫的独特性得到

彰显，进行了同一科、属的昆虫进行对比，或有相同习惯、生活方式等进行对比。

D.《昆虫记》，语言生动活泼，既充满童心又富有诗意幽默。同时又蕴含着追求真理、探求

真相的求真精神。

二、基础知识综合

11.请运用积累的知识，完成小题。

【片段一】像其他许多红军领袖一样，他在中国也是一个（）式的人物。他是瘦个

子，中等身材。细小而（）的骨骼，又大又深的眼睛富于热情，（）有长而黑的胡子，

外表上仍不脱孩子气。他英文讲得虽不流利，却相当准确，据他说已有五年不讲英文了，这

使我很惊讶。

——《红星照耀中国》

【片段二】七月时节，当我们这里的昆虫，为口渴所苦，失望地在已经枯w6i的花上，

跑来跑去寻找饮料时，它则依然很舒服，不觉得痛苦。用它突出的嘴-----个精巧的吸管,

尖利如锥子，收藏在胸部——刺穿饮之不竭的圆桶。它坐在树的枝头，不停地唱歌，只要钻

通柔滑的树皮，里面有的是汁液，吸管插进桶孔，它就可饮个饱了……

最后，麻烦越来越多，无可奈何，这位歌唱家不得已抛开自己所做的井，悄然逃走了。

——《昆虫记》

（1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。

骨骼（）枯wei（）

（2）依次填入片段一横线处的词语，全部正确的一项是（）

A.传说坚韧不管B.传奇坚韧尽管

C.传奇僵硬不管D.传说僵硬尽管

（3）片段一中描述的“他”是（人物名）；片段二出自法国昆虫学家（作者）之手，

语段中的“它”指（昆虫名）。

（4）鲁迅评价《昆虫记》是“讲昆虫故事”“讲昆虫生活”的楷模，读来很有趣，也很有益。请结

合片段二说说为什么《昆虫记》既是科普著作，又是文学经典。

12.阅读，完成各题。

试卷第4页，共10页

①七月时节，当我们这里的昆虫，为口渴所苦，失望地在已经枯w次的花上，跑来跑去

寻找饮料时，A则依然很舒服，不觉得痛苦。②用它突出的嘴——一个精巧的吸管，尖利如

锥子，收藏在胸部——刺穿饮之不竭的园桶。它坐在树的枝头，不停的唱歌。只要钻通柔滑

的树皮里面有的是汁液。吸管插进桶孔，③它就可饮个饱了。

(I)给加点的字注音，根据拼音写汉字。

锥子()枯wei()

(2)文中有错别字的一个词语是“”.其正确的写法是““

(3)本文选自《》，作者是法国的法布尔这本书被誉为“”，文章中的A指的是

(昆虫名称)。

(4)文中画线的句子①②主要采用了一的修辞手法。

(5)粗心的小明同学错把文中的“只要钻通柔滑的树皮，里面有的是汁液。”错抄写为“柔软的

树皮有大量的汁液”。请你来分析一下“柔软的树皮有大量的汁液。”这句话中“树皮”在这个

句子主干中充当一句子成分，请从下面选择正确的一项()

A.定语B.谓语C.宾语D.主语

13.阅读下面文字，完成各题。

清晨，我在门前散步，突然旁边的梧桐树上落下了什么东西，同时还有刺耳的吱吱声，

我跑了过去，那是一只蛔蛔正在啄着处于绝境的蝉的肚子。我明白了，这场战斗发生在树上，

发生在一大早蝉还在休息的时候。不幸的蝉被活活咬伤，猛地一跳，进攻者和被进攻者一道

从树上掉了下来。有时我甚至还看到蛔蛔非常勇猛地纵身追捕蝉，而蝉则惊慌失cu。地飞起

逃窜。就像鹰在天空中追捕云雀一样。但是这种以劫掠为生的鸟比昆虫低劣，它是进攻比它

弱的东西，而蛔蛔则相反，它进攻比自己大得多、强壮有力得多的动物，而这种身材大小悬

殊的肉搏，其结果是毫无疑问的。蛔蛔有着有力的大颈、rui利的钳子，不能把它的俘虏开

膛破肚的情况极少出现，因为蝉没有武器反驳，只能哀鸣踢蹬。

(1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。

散()步惊慌失cu6()rui()利

(2)下列短语的结构类型与“强壮有力”相同的一项是()

A.风土人情B.精神财富C.愉快极了D.渴望自由

(3)选文描写了蛔嵋与蝉的战斗，下列成语典故与战场上的战斗无关的一项是()

A.破釜沉舟B.卧薪尝胆C.草木皆兵D.退避三舍

(4)以上文段节选自法国昆虫学家(人名)的科普巨著《昆虫记》，这是一部科学

试卷第5页，共10页

与文学完美结合的典范之作，被誉为“___________”。

14.【线上学习】检索《红星照耀中国》和《昆虫记》的相关信息，按要求完成任务。

(1)关于《红星照耀中国》，下列选项正确的是()

A.身材不高，眼睛很大，目光非常和蔼；沉默谦虚，说话轻声，总是与士兵同甘共苦，喜

欢在营地里转，同弟兄们坐在一起讲故事，这个人物是朱德。

B.埃德加・斯诺1936年冒着生命危险穿越封锁，深入延安根据地，根据采访和考察得来的

第一手资料，写成了《红星照耀中国》这部具有浪漫主义的传奇作品。

C.作者这样评价毛泽东：“他显然是中国人中间最罕见的一种人，一个行动同知识和信仰

完全一致的纯粹知识分子。他是一个书生出身的造反者。”

D.这部作品以工农红军的行踪为线索，以第三人称展开叙述，缓缓揭开了中国红军的神秘

面纱。

(2)有网友在朋友圈发了一段极具“昆虫记”特色的新年祝福，你来跟帖。(建议从萤火虫、嵋

蛔、螳螂三种昆虫中选一个，句式不限。)

地下四年的“潜伏”，才换来阳光下大约五个星期的放声歌唱。2024年，让我们也做

一只蝉吧，哪怕在黑暗中，也要多一点儿坚持，等待属于你的阳光！

三、综合性学习

15.探索自然奥秘，发现自然之美。班级以“探索•发现”为主题开展系列活动，请你完成以

下任务。

(1)【活动一：观昆虫知名著】

小语在阅读完以下《昆虫记》的选段后写下了读后感，请你为他补充完整。

原文摘抄旁批点评

只见它那宽阔薄透的绿翼像亚麻长裙似的掩《昆虫记》中所描绘的螳螂具有①一

在身后，两只前腿，可以说是两只胳膊，伸向天空，的特点。

一副祈祷的架势。只这些足矣，剩下的由百姓们的这本书无愧于“昆虫的史诗”之美誉，

想象去完成。于是乎，自远古以来，荆棘丛中就住堪称科学与文学完美结合的典范。字

满了这些传达神谕的女预言者、向上苍祷告的苦修里行间流露出②_________之情。难

女了。我钦佩地看着雌螳螂，盼着它能转过身，欣怪罗斯丹评价作者③_____(人名)

赏一下自己的杰作，对自己的孩子流露些许温情。“这个大科学家像哲学家一般地想,美

再次让我震惊的是，雌螳螂一产完卵，就冷漠地离术家一般地看，文学家一般地感受而

试卷第6页，共10页

开了，甚至有几只蝗虫靠近螳螂卵囊它也没加理会，且抒写。”

完全忘了里面睡着自己的四百多个孩子，真是个铁

石心肠的妈妈啊！

——摘自《昆虫记》

(2)【活动二：诚邀请寻奥秘】

班主任对你说：“我们班将于后天下午三点半，在本班教室举行‘探索•发现‘主题活动，我想

邀请我们班的张老师来班里做科普讲座，你问问他是否能来。"第二天，你将如何向张老师

转述班主任的话？

⑶【活动三：赏自然绘风景】

你的家乡一定有令你沉醉的风景，请你选择家乡一处景物，进行细致生动地描写。要求：80

字以内，按一定顺序进行描写，至少运用一种修辞手法。

某校初二同学近日在举行《昆虫记》读书交流会。为此，他们设计了以下三个任务：

16.任务一：制作读书卡片。

读书卡片

书名：《昆虫记》

作者：【法】法布尔

体裁：科普作品

评价：堪称科学与文学完美结合的典范，无愧于之

美誉。

17.任务二：根据《昆虫记》一书的内容，判断下列描述对应的是哪种昆虫，将序号填入空

格内。

①像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服

②声音亮度可与蝉匹敌，叫声抑扬顿挫

③愉快地进食，如果喂食的动作慢了，它甚至会像婴儿般哭闹

(1)蟋蟀(2)被毒蜘蛛咬伤的小麻雀(3)杨柳天牛

18.任务三：《昆虫记》的魅力还源于高超的写作技巧。它行文活泼，语言诙谐，还常常以

拟人的手法表现昆虫世界，读来情趣盎然。请学习法布尔的写作技巧，选取一种小动物进行

描写，60字左右。

例：豌豆象像园丁一样，知道豌豆的花期，于是，它们便几乎从各个地方，迈着细碎

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的快步，心急火燎地向着它们所钟爱的植物奔来。

19.阅读下面的材料，完成问题。

(1)据很多老师反映，我国中小学生课堂上主动提问的现状不容乐观，统计数据见下图。请

观察图片，简要概括你得出的结论。

课堂上主动提问的学生比例

(2)班级将举行“荒园百虫语谁解其中味——《昆虫记》整本书阅读”活动，小语设计了“昆虫

的温情和无情”思维导图，请仿照示例，填写表格。

(3)法国作家罗曼・罗兰把法布尔称为“掌握田野无数小虫子秘密的语言大师”，请你结合下面

的语段内容分析这句话。

如果我们多盯着它看一会儿，也许会看到一些意想不到的悲惨事情。果然，许许多多

渴得不行的家伙在转悠着。它们发现了这口井，这口井因为井边渗透出的汁液而暴露了。它

们一拥而上，一开始还有点小心翼翼，只是舔舔渗出来的汁液。我看见拥挤在甜蜜的井口旁

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的有胡蜂、苍蝇、泥蜂、金匠花金龟子，最多的是蚂蚁。个头最小的，为了靠近清泉便从蝉

的肚腹下钻过去，宽厚仁慈的蝉便抬起爪子，让这些不速之客自由通过。个头大的急得直跺

脚，挤上前去，飞快地嗫上一口，退了下来，跑到旁边的树枝上兜上一圈，然后又更加大胆

地返回来。不速之客们的贪心越来越大：刚才还谨小慎微的它们突然变成了一群乱哄哄的侵

略者，一心要把掘井者从井边驱逐掉。在这群冲锋陷阵的强盗中，最大胆最坚决的就是蚂蚁。

20.你所在的班级正在开展“综合性学习”活动，请你完成以下任务。

(1)【任务一：走进名著】你所在的学习小组计划在班上展示名著阅读笔记，请你将有关内

容补充完整。

当那个可怜的蝗虫移动到螳螂刚好可以碰到它的时候，螳螂就毫不客气，一点儿也不

留情地立刻动用它的武器，用它那有力的"掌''重重地击打那个可怜虫，再用那两条锯子用力

地把它压紧。于是，那个小俘虏无论怎样顽强抵抗，也无济于事了。接下来，这个残暴的魔

鬼胜利者便开始咀嚼它的战利品了。它肯定是会感到十分得意的。就这样，像秋风扫落叶一

样地对待敌人，是螳螂永不改变的信条。

选文出自①(国家)昆虫学家法布尔的科普著作②《》，这部著作堪称科学与文

学完美结合的典范，被誉为③“

(2)【任务二：走进传统节日】春节、元宵节、清明节……从小到大，我们都是伴随着这些

年年依旧的节日，和亲人度过一年又一年。让我们一同走进主题为“徜徉于中华传统节日”的

综合性学习活动，完成下列任务。

【节日搜集】很多古诗句浸润着丰富的节日文化内涵，请写出下列诗句涉及的节日名称。

［示例］千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。节日：春节

遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。节日：①

【节日探源】品读下面的文字，写出其中隐含的人物和节日习俗。

它从汨罗江的波浪里悄然走来，几千年前的那朵浪花犹如一滴水彩，把中华大地染成

粽叶式的青绿，从此让每一个角落都弥漫着亘古不变的艾香。

人物：②节日习俗：③

(3)【任务三：探讨感悟】论学习形式。研学是一种将“研究性学习”和旅行体验相结合的校外

教育活动，它日益成为当下一种常见的学生学习的方式。同学们就“研学”这一话题，各抒己

见，下面是一位同学的看法，请你对此观点进行反驳，要求观点明确，有理有据，字数80

字以内。

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研学没有意义。首先，学校教育可以帮助学生构建完整的知识体系，它是学生获取知识的主

阵地；其次，研学只是一种旅行，学生很难从中获取真正的知识。所以，学校没必要开展研

学活动。

试卷第10页，共10页

1.c

【详解】本题考查文学常识和名著内容理解。

C.有误，“一个活泼的、喜欢发笑的人，是一个大的滑稽家”是斯诺对彭德怀的印象；

故选C。

2.CE

【详解】本题考查对名著内容的了解。

C.综合文本中“大腿像是两排刀口的锯齿”“小腿可以说是两排刀口的锯子”这些描写的动物

特征可知，这是法布尔笔下的小昆虫“螳螂”。螳螂的大腿和小腿都有锯齿状的构造，用于捕

捉猎物。而蚱螭并没有这样显著的特点，所以不是蚱蠕；

E.根据《昆虫记》中的记载“有一天，我在花园里看见一只并不漂亮的小猫，薄薄的毛皮下

显露着一节一节的脊背，瘦骨嶙峋的。……后来，它果然不负众望，长成一只小小的‘美洲

虎’——红红的毛，黑色的斑纹，虎头虎脑的，还有锋利的爪子。它的小名叫做‘阿虎'”可知,

这个动物不是狗，而是一只猫；

故选CEo

3.D

【详解】本题考查名著内容识记。

D.“然后再一块一块地咀嚼蜗牛肉”表述有误。依据相关内容可知，萤火虫的头顶有一对颗,

那东西细得像头发，很尖利。萤火虫捉蜗牛时，先用颗在蜗牛身上轻轻敲打，而蜗牛根本不

把萤火虫放在眼里，甚至觉得被敲打几下如同按摩一样很舒服。萤火虫的敲打，是向它注射

一种毒液。蜗牛在毫无警觉中被麻痹，直到失去知觉。当蜗牛被毒倒后，萤火虫再注射另一

种液体，使蜗牛的肉变成流质，然后用管状的嘴喝掉。所以，萤火虫会将蜗牛肉加工成流质

——“蜗牛肉粥”再吃，而不是一块一块地咀嚼；

故选D。

4.CD

【详解】本题考查名著知识。

A.法布尔是法国人，不是英国人；

B.蝉的特点是：为快乐而放声高歌，永远不知疲倦的歌唱家；螳螂的特点：外表美丽而天性

凶残，是不折不扣的杀手；

E.法布尔的《昆虫记》依据的是实地观察，并没有根据“民间传闻”来记录；

故选CD。

答案第1页，共12页

5.D

【详解】本题考查名著内容理解和辨析。

D.雌性萤火虫发光位置在身体最后三节。雄性萤火虫发光位置只有尾部最后一节处的两个小

点，并非同一个位置。

故选D。

6.B

【详解】本题考查句子排序。

这个语段，写各种昆虫“抢劫”蝉的劳动成果。

③句总写各种昆虫的口渴与蝉很舒服的状况，为首句；

⑤用“用它突出的嘴”中的“它”承接③句结尾的蝉，写蝉“很舒服”的原因，是因为它用吸管

刺穿了树皮，为次句；

②写蝉吸食树汁的情景，进一步写其舒服的原因，为第三句；

⑥写各种昆虫赶来“抢劫”，为第四句；

⑦具体说明是哪些昆虫，为第五句；

①写写小的昆虫，④写的昆虫，为第六、七句。

正确排序为：③⑤②⑥⑦①④；

故选B。

7.A

【详解】本题考查对名著内容的理解。

（1）如“四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活（《蝉》）”可知，蝉在

地下生活四年，黑暗中默默挖掘通道，堪称“黑暗中的苦工”。

（2）文中描写它“只是将身体蜷缩在胸坎处，静待时机，只要有其他昆虫从它身边经过，它

就会立刻以闪电般的速度扑上去（《螳螂》）”可知，螳螂善于观察对手，等待时机进行攻击,

如同善用“盯人战术”的心理专家。

（3）“它是名副其实的田野地头的清洁卫士，这些粪便在圣甲虫们的处理下，逐渐变成一个

个完美的粪球（《圣甲虫》）”可知，圣甲虫负责清理动物粪便，是“田野地头的清洁卫士”。

（4）“萤火虫在享用猎物之前，会先给它们注射一针麻醉剂，使其失去知觉，然后再慢慢享

用（《萤火虫》）“可知，萤火虫外表美丽，但捕食时会给猎物注射麻醉剂，是“美丽残忍的麻

醉师”。

故选Ao

答案第2页，共12页

8.C

【详解】本题考查名著内容识记。

以上选段出自法布尔的《昆虫记》，描述螳螂通过“心理战术”恐吓对手的情景。

蝉：主要以吸食树汁为生，并不以其他昆虫为食。

切叶蜂：主要收集叶子制作巢穴，不以恐吓的方式捕食。

螳螂：是著名的捕食性昆虫，常使用“心理战术”来捕食猎物，如先恐吓对方，再迅速捕捉。

小甲虫：种类繁多，但通常不以恐吓为捕食手段。

故选C。

9.B

【详解】本题考查名著阅读。

B.有误。选项提到“法布尔独特的研究方法：一是只注重从其他昆虫学家那里大量获取既有

的资料”，事实上，法布尔的研究方法并非仅仅局限于从其他昆虫学家那里获取资料。他最

为人称道的是他的实地观察和实验。他花费大量时间亲自在野外观察昆虫，记录它们的行为

习性，并通过实验来验证自己的观察结果。这种直接观察和实验的方法，使得他的研究具有

极高的真实性和可靠性，也让他能够发现许多前人未曾注意到的昆虫世界的奥秘。选项还提

到“二是采用实验的方法来研究昆虫的本能与习性”，这一说法忽略了法布尔研究方法的丰富

性和多样性。除了实验方法外，法布尔还善于运用各种观察手段，比如放大镜、显微镜等,

来更深入地了解昆虫的生理结构和功能。同时，他也注重从文献资料和前人研究中获取灵感

和线索，以便更好地指导自己的实地观察和实验。

故选B。

10.A

【详解】本题考查名著阅读积累。

A.《红星照耀中国》是一部纪实性很强的报告文学，写作手法是记录式写作，选项中“用虚

实结合的手法”错误；

故选Ao

11.(1)ge萎

⑵B

⑶周恩来法布尔蝉

(4)①如从“用它突出的嘴——一个精巧的吸管，尖利如锥子，收藏在胸部一刺穿饮之不竭

的圆桶”可以看出蝉的生活习性，让我们获得知识。②如“这位歌唱家不得己抛开自己所做

答案第3页，共12页

的井，悄然逃走了“，采用了拟人手法，表现了蝉的无可奈何，使行文生动形象，这样的艺

术特色让它成为一部文学经典。

【详解】（1）本题考查字音字形。

骨骼：guge,人或其他脊椎动物的骨架,泛指保护内部器官、支撑软组织的骨架或多少有些

软骨性的架子；

枯w否——枯萎：因干枯而萎缩。

（2）本题考查词义辨析。

传说：谁也没有见过的事，一直流传至今，如神话故事；传奇是人们真实经见过的奇怪现象

或事物，一直流传至今。此处指一个具体的、真实存在的人物，故选择“传奇”；

坚韧：坚固而柔韧，不容易折断。僵硬：指不灵活，肢体不能活动自如。此处指人物的骨骼

坚固而柔韧，故选“坚韧”；

结合“外表上仍不脱孩子气”可知，前句与词句应构成转折关系，故选“尽管”；

故选B。

（3）本题考查文学常识。

由“他是瘦个子，中等身材。细小而坚韧的骨骼，又大又深的眼睛富于热情”“他英文讲

得虽不流利，却相当准确，据他说已有五年不讲英文了”等内容可知，“他”是周恩来。

原文：我一边和周恩来谈话，一边深感兴趣地观察着他，因为在中国，像其他许多红军领

袖一样，他是一个传奇式的人物，他个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长

又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。他确乎有一种吸引力，似乎是羞

怯、个人的魅力和领袖的自信的奇怪混合的产物。

由“七月时节”“用它突出的嘴一一个精巧的吸管，尖利如锥子，收藏在胸部一刺穿饮之

不竭的圆桶。它坐在树的枝头，不停地唱歌”可知，它是蝉。《昆虫记》是法国昆虫学家、文

学家法布尔创作的长篇生物学著作。该作品是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆

虫生物学著作，记录了昆虫真实的生活，表述的是昆虫为生存而斗争时表现出的灵性，还记

载着法布尔痴迷昆虫研究的动因、生平抱负、知识背景、生活状况等等内容。作者将昆虫的

多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫，字里行间都透露出作者对生命的

尊敬与热爱。法国作家雨果称《昆虫记》不愧为“昆虫的史诗”。

（4）考查名著内容理解。“科普著作”体现该著作为我们普及科学知识，“文学经典”主要从

作品的文笔上来分析。

“当我们这里的昆虫，为口渴所苦，失望地在已经枯萎的花上，跑来跑去寻找饮料时，它则

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依然很舒服，不觉得痛苦”，赋予蝉以人的情态(失望、舒服)，运用拟人的修辞手法，传神

的表现了蝉辛苦寻觅汁液的过程。“用它突出的嘴——一个精巧的吸管，尖利如锥子，收藏

在胸部一刺穿饮之不竭的圆桶”“只要钻通柔滑的树皮，里面有的是汁液，吸管插进桶孔,

它就可饮个饱了”，具体展现了蝉吸树皮里汁液的过程，介绍蝉的习性。故而《昆虫记》既

是科普著作，又是文学经典。

12.(1)zhuT枯萎

(2)园桶圆桶

(3)昆虫记昆虫的史诗蝉

⑷拟人

⑸D

【详解】(1)本天考查字音字形。

锥(zhuT)子：指尖端锐利的用来钻孔的工具。

枯w6i(萎)：指因干枯而萎缩。

(2)本题考查易错字。

园桶一圆桶(指形状呈圆柱体的桶)

(3)本题考查文学常识。

阅读选段可知，本文选自《昆虫记》。《昆虫记》是法国昆虫学家、文学家法布尔创作的长篇

生物学著作，共十卷。该作品是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫生物学著作，

记录了昆虫真实的生活，表述的是昆虫为生存而斗争时表现出的灵性，还作者将昆虫的多彩

生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫，字里行间都透露出作者对生命的尊敬

与热爱，被誉为“昆虫的史诗”。由“它坐在树的枝头，不停的唱歌。只要钻通柔滑的树皮里

面有的是汁液。吸管插进桶孔，它就可饮个饱了”可知，A是“蝉”，蝉被描绘为高歌不辍的

鸣者，它们在地底沉潜数年，只为盛夏那短暂的欢唱。

(4)本题考查修辞手法。

画线的句子①“七月时节，当我们这里的昆虫，为口渴所苦，失望地在已经枯萎的花上，跑

来跑去寻找饮料时，蝉则依然很舒服，不觉得痛苦”，由“失望”“跑来跑去寻找饮料”“很舒

服”“不觉得痛苦”可知，这句话运用拟人的修辞手法，赋予蝉以人的行为和感受，表现出蝉

的特性，生动形象地表现表达了作者对昆虫的喜爱之情。

画线的句子②“用它突出的嘴一一个精巧的吸管，尖利如锥子，收藏在胸部一刺穿饮之

不竭的园桶。它坐在树的枝头，不停的唱歌”，这句话运用了比喻和拟人的修辞手法，生动

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形象地描写了蝉的生活习性。作者将蝉的嘴比喻成一个精巧的吸管，将其尖利的程度比作锥

子，强调了蝉的嘴部结构的特殊性和功能的高效性。通过“它坐在树的枝头，不停的唱歌”这

句话，作者赋予了蝉以人的动作和行为，表现出蝉在夏日里快乐自得的生活状态。整句话通

过细致的描写和生动的比喻拟人，使读者对蝉的生活习性有了更深入的了解，同时也展现了

作者对自然的观察和感受。

所以画线的句子①②主要采用了拟人的修辞手法。

（5）本题考查单句成分。

“柔软的树皮有大量的汁液”中，“柔软的”是定语，“树皮”是主语，“有”是谓语，“大量的”的

定语，“汁液”是宾语。

故选D。

13.（1）san措锐

⑵A

⑶B

⑷法布尔昆虫的史诗

【详解】（1）本题考查字音、字形。

散步（sanbu）：意思是随便走走（作为一种休息方式）。

惊慌失措（jlnghuKngshlcu。）：由于惊慌，一下子不知怎么办才好。

锐利（ruili）：（刃锋等）尖而快；（目光、言论、文笔等）尖锐。

（2）本题考查短语的结构类型。

题干中“强壮有力”为并列短语。

A.“风土人情”是并列短语，与题干一致；

B.“精神财富”是偏正短语，与题干不一致；

C.“愉快极了”是补充短语，与题干不一致；

D.“渴望自由”是动宾短语，与题干不一致。

故选Ao

（3）本题考查成语典故的积累。

A.破釜沉舟：出自典故“巨鹿之战”，意思是把饭锅打破，把渡船凿沉，比喻做事下定决心,

义无反顾，不留退路。此成语典故与战场上的战斗有关。

B.卧薪尝胆：春秋时期，吴国和越国发生了战争。越国被吴国打败，越国勾践被夫差俘虏。

后来，吴王夫差释放了勾践，让他回到了越国国都会稽。勾践在坐卧的地方吊了个苦胆，夜

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里躺在柴草上，面对苦胆。每天吃饭时都尝尝苦胆。总扪心自责：“你忘了会稽大败之辱

吗？”就这样勾践跟同甘共苦共同命运，经过十年发展生产，积聚力量，又经过十年练兵，

终于在公元前473年打败夫差，灭掉了吴国。此成语形容人刻苦自励，发奋图强。此成语典

故与战场上的战斗无关。

C.草木皆兵：意思是见到风吹草动，都以为是敌兵，形容疑神疑鬼、惊恐不安。出自《晋书•苻

坚载记》：“(坚)又北望八公山上草森皆类人形，顾谓融曰：‘此亦劲敌也，何谓少乎？’伏

然有惧色。”此成语典故与战场上的战斗有关。

D.退避三舍：发生于春秋时期，它讲的是春秋时期晋国的重耳逃亡到楚国的时候受到楚王善

待，所以他承诺若有一日两国交战，晋国会先退避三舍以报答恩情，出自于《左传•僖公二

十三年》。通常是用来指某个人为了避免冲突的发生，从而退让、回避。此成语典故与战场

上的战斗有关。

故选B。

(4)本题考查名著积累。

根据“不幸的蝉被活活咬伤，猛地一跳，进攻者和被进攻者一道从树上掉了下来。有时我甚

至还看到嵋蛔非常勇猛地纵身追捕蝉，而蝉则惊慌失措地飞起逃窜。就像鹰在天空中追捕云

雀一样，，可知，文段节选自《昆虫记》。

《昆虫记》是法国昆虫学家、文学家法布尔创作的长篇生物学著作，共十卷。该作品是概括

昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫生物学著作。作者将昆虫的多彩生活与人生感悟融为

一体，字里行间都透露出其对生命的尊敬与热爱。《昆虫记》一书，其艺术特色概括起来可

以说是：通俗易懂、生动有趣、亦诗情画意的散文笔调，同时兼具人文精神，人性与虫性交

融，知识、趣味、美感、思想相得益彰，被誉为“昆虫的史诗”。

14.(1)A

(2)示例：萤火虫会在自己的身上点燃自己的灯，在黑夜中，照亮前方的行程。2024年，让

我们也做一只萤火虫吧，带着自己的灯，照亮前行的路，让自己的心，暖暖地，也给周围的

人以希望。

【详解】(1)本题考查文学常识。

B.《红星照耀中国》是纪实文学作品；

C.“他显然是中国人中间最罕见的一种人，一个行动同知识和信仰完全一致的纯粹知识分子

。他是一个书生出身的造反者”，这是作者对周恩来的评价；

D.《红星照耀中国》以第一人称展开叙述；

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故选Ao

（2）本题考查句子仿写。

仿照示例编辑一条帖子表达新年祝福，要求从萤火虫、嵋嵋、螳螂三种昆虫中选一个，句式

不限。首先选择一种自己比较熟悉的昆虫：先写出它的生活习性及特点，结合这种昆虫的特

点，表达新年祝福即可。

示例1：螳螂把自己的整个身体全都放置在后足上面，时刻准备迎接挑战。2024年，让我们

也做一只螳螂吧，积蓄力量，全力以赴，时刻准备好迎接新的挑战！

示例2：帼嵋拥有薄丝轻纱的大大的双翼，是蚱蠕类昆虫中最优雅的。2024年，让我们也做

一只蛔嵋吧，以最优雅的姿态迎接新的一年，振奋自我，愉悦他人，让我们的生活更加美好。

15.（1）外形优雅、习性残忍、凶狠残忍、食量巨大、个性冷漠（写出其中一种特点即

可）对生命的尊重，对自然万物的赞美（意思对即可）法布尔

（2）示例：张老师，您好！我班将开展“发现・探索”主题活动，班主任老师特委托我邀请您，

明天下午三点半到我们班教室给同学们做科普讲座，请问您有时间吗？

（3）示例：夏天的柳江河呈现出生机与活力。碧波荡漾的河水上，不时有几艘艇子从远处疾

驰而来，激起白色的浪花。近处，孩子们在江边玩起沙子，大人们享受着江风的清凉，好不

悠闲自在。

【详解】（1）本题考查名著内容。

第一空。根据“只见它那宽阔薄透的绿翼像亚麻长裙似的掩在身后，两只前腿，可以说是两

只胳膊，伸向天空，一副祈祷的架势”可知，螳螂外表优雅，并不令人生畏，相反，看上去

它相当美丽。根据“雌螳螂一产完卵，就冷漠地离开了，甚至有几只蝗虫靠近螳螂卵囊它也

没加理会，完全忘了里面睡着自己的四百多个孩子，真是个铁石心肠的妈妈啊”可知，螳螂

个性冷漠。再概括原著中螳螂独体蝗虫、吞吃同类的描写，可知它食量巨大、凶狠残忍，天

性凶残，是个不折不扣的杀手。

第二、三空。《昆虫记》是法国昆虫学家、文学家法布尔作的长篇生物学著作，共十卷，是

一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫生物学著作，记录了昆虫真实的生活，表述

的是昆虫为生存而斗争时表现出的灵性，还记载着法布尔痴迷昆虫研究的动因、生平抱负、

知识背景、生活状况等等内容。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性

去看待昆虫，字里行间都透露出作者对生命和自然万物的尊敬与热爱。

（2）本题考查语言表达的能力。

根据题干内容可知，是向张老师发出参加班级活动的邀请.所以开头应有称呼和问候语（张

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老师，您好！）；然后表述清楚邀请的原因（我班将开展“发现・探索”主题活动，班主任老

师特委托我邀请您，给同学们做科普讲座）；另外，还要交代清楚具体的活动时间和地点（明

天下午三点半，我们班教室）；最后以征询的语气发出邀请。要特别注意材料中老师表达的

时间是“后天”，而邀请的行为是发生在“第二天”，那么相应的，邀请张老师做讲座时间应改

为“明天”。

（3）本题考查写作。

自选“家乡一处景物”写一篇80字以内的片段。可描述家乡的某处风景，体现对家乡的热爱。

要抓住景物的特点展开描述，使特点鲜明，可从以下几方面入手：可调动视觉、听觉、嗅觉

等多感官描写景物；可以动静结合，俯视、仰视，近观、远望，修辞等多角度描写景物；可

以以时间的变化、游览的顺序来描写景物；可以把自己的情感融入到景物描写当中，做到寓

情于景，从而使读者产生共鸣。另外要注意字数不超过80字、至少运用一种修辞手法的要

求。

示例：春风吹绿了家乡的小山。看：柳树、杨树、松树，都披上了绿装。尤其是柳树，抽出

嫩绿的新芽，长出了长长的大辫子。一阵风吹来，长长的辫子摇来摇去，好像是在欢迎客人

呢。

16.昆虫的史诗17.②③①18.提示：必须写清楚小动物的名

称，并且在描写时运用拟人的修辞手法。

示例：小松鼠像个勤劳的小仓库管理员，整天忙碌着收集坚果。它拖着毛茸茸的大尾巴，在

树枝间欢快地蹦跳，为即将到来的冬天做准备。

【解析】16.本题考查文学常识。

《昆虫记》又称《昆虫世界》《昆虫物语》《昆虫学札记》或《昆虫的故事》，是法国昆虫学

家、文学家法布尔创作的长篇生物学著作。《昆虫记》它不仅是一部文学巨著，也是一部科

学百科。被誉为“昆虫的史诗”，鲁迅称之为“一部很有趣，也很有益的书”。

17.本题考查名著内容识记。

①《昆虫记》中这样描写杨柳天牛：杨柳天牛生活在杨柳树上，通体黑色，体型较小。但

是其两根长长的触角，却足足占了身体的一半。这两根触角，不仅仅能用来感知周围的环境，

还能用于交配和防御。杨柳天牛体表覆盖着坚硬的鳞片，可以有效的保护它免受天敌的伤害。

它就像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服。由此可知，这是“杨柳天牛”；

②《昆虫记》中对蟋蟀的描写是这样的：居住在草地里的蟋蟀，差不多和蝉是一样有名气

的。它们在有数的几种模范式的昆虫中，表现是相当不错的。它之所以如此名声在外，主要

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是因为它的住所，还有它出色的歌唱才华。只占有这其中的一项，是不足以让它们成就如此

大的名气的。蟋蟀的声音亮度可与蝉匹敌，叫声抑扬顿挫。由此可知，这是“蟋蟀”；

③《昆虫记》中作者研究毒蜘蛛的毒性时，做了一次试验，让一只狼蛛去咬一只羽毛刚长

好的将要出巢的幼小的麻雀。麻雀受伤了，一滴血流了出来，伤口被一个红圈圈着，一会儿

又变成了紫色，而且这条腿已经不能用了，使不上劲。小麻雀只能用单腿跳着。除此之外它

好像也没什么痛苦，胃口也很好。女儿同情地把苍蝇、面包和杏酱喂给它吃，这可怜的小麻

雀成了实验品。十二个小时后，我们对它的伤情仍然挺乐观的。它仍然好好地吃东西，喂得

迟了它还要发脾气，甚至会像婴儿般哭闹。可是两天以后，它不再吃东西了，羽毛零乱，身

体缩成一个小球，有时候一动不动，有时候发出一阵痉挛。最后，它终于离开了这个世界。

由此可知，这是“被毒蜘蛛咬伤的小麻雀”。

故答案为②③①。

18.本题考查语言表达。

首先确定描写对象，选择一种熟悉的小动物，比如小猫、小狗、小兔子等；运用拟人的手法，

赋予小动物人的行为、情感或特点，使其更加生动形象；使用生动有趣的词语和表达方式,

语言活泼诙谐，增加文章的趣味性；通过描写小动物的外貌、行为等方面，展现其独特的个

性。

示例：小兔子像个活泼的小精灵，浑身雪白的毛发柔软顺滑。它蹦蹦跳跳地在草地上玩耍,

那灵动的模样仿佛在探索一个神秘的世界。

19.(1)随着学段的提升，中小学生课堂上主动提问的比例越来越小。

⑵温情：

示例一：西班牙蜕螂，蜕螂妈妈产下卵后，一直忍受着饥饿守在子女旁，直到子女破茧而出，

它才爬出地面。

示例二：隧蜂，年迈的隧峰外婆为了它的孩子们免遭侵害，无论白天和黑夜，一直坚守在洞

口，寸步不离。当完成了它的使命，隧蜂外婆就离开家屋，默默地死去。

无情：

示例一：豌豆象，豌豆象妈妈把卵产在豌豆的绿皮上，随即便弃之不顾，任随太阳曝晒，没

有任何保护。

示例二：绿蛔螭、金步甲等，它们是一个个冷血杀手，在交配完之后，雌性会把它们的配偶

当作美食吃到肚子里。

(3)“突然变成了一群乱哄哄的侵略者，一心要把掘井者从井边驱逐掉。在这群冲锋陷阵的强

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盗中，最大胆最坚决的就是蚂蚁”采用比喻的手法，把蝉比作“掘井者”，把其他昆虫比作“侵

略者”，把蚂蚁比作“强盗”，行文生动活泼，充满盎然的情趣，这些内容都是除了真实的记

录昆虫的生活，反应他们的习性，还透过昆虫世界折射出社会人生。

【详解